義務教育課程方案和課程2022版標準優化課程并設定規定實現課程功能的轉化和體現,1.評價學前教育課程方案要了解兩個方面:一是方案和方案中的要素和部分是否依據科學原理和原則，是否先進/課程結構是否合理，要素是否具有高度的內在一致性，是否符合最初的指導思想，值得注意的是，2.課程評估對象包括:課程方案，課程方案，以及課程的實現過程。
第一部分。1.評價學前教育課程 方案要了解兩個方面:一是方案和方案中的要素和部分是否依據科學原理和原則，是否先進/ 課程結構是否合理，要素是否具有高度的內在一致性，是否符合最初的指導思想，值得注意的是，2.課程評估對象包括:課程 方案，課程 方案，以及課程的實現過程。
2、義務教育 課程 方案和 課程標準中優化了 課程設置規定將什么和什么兩門 課程...義務教育課程 方案和課程2022版標準優化課程并設定規定實現課程功能的轉化和體現。1.課程方案aspect，新版方案optimized課程set，將小學時期原有的品德與生活、品德與社會、初中時期原有的思想品德整合為“道德與法治”，進行了九年一體設計，改革課程設置。一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等，2.在課程標準方面，修訂后的義務教育課程加強了學習段之間的聯系。注意“幼幼相連”，基于對學生健康、語言、社會、科學、藝術等領域發展水平的評價，合理設計小學一至二年級課程，注重主動、游戲、生活化的學習設計。
