至于怎么畫廚余垃圾，首先，在做菜之前，就讓幼兒參與進來，這些垃圾是怎么來的。引導孩子把瓜皮的形狀畫出來，可以在畫出來瓜皮上面添加五官，然后表達瓜皮的表情，是憂傷的，畫自行車電動車的也可以，是么，幼兒園教師在教學過程中，應該正確引導孩子，畫畫應該以自然事物，常見事物為主，如果讓孩子畫車標，（當然很多孩子根本不認識，哪些是豪車，哪些是普通的騎車，）那么老師在孩子畫完了后，怎么講解和引導，老師讓畫這個意圖何在。

1、幼兒園讓畫廚余垃圾，怎么畫？

你好，我是18K君，感謝邀請。教育需要家庭和學校結合，幼兒園布置廚余垃圾繪畫主要有幾個教學目的：1，倡導國家的幼教指導方針，2，通過繪畫讓孩子認識什么叫廚余垃圾。從小學會垃圾分類，培養環保意識，3，通過繪畫，提高孩子的形體意識、色彩感覺。4，通過親子合作，增進幼兒與父母的情感交流，至于怎么畫廚余垃圾，首先，在做菜之前，就讓幼兒參與進來，這些垃圾是怎么來的？然后，一起合作進行寫實和繪畫創作。

我就舉1個例子吧：冬瓜削掉的皮都有什么形狀，讓孩子找出三角形、正方形、圓形、梯形、菱形、長方形等，瓜皮的形狀可以發散孩子的想象力，每個形狀像什么東西？然后引導孩子把瓜皮的形狀畫出來，可以在畫出來瓜皮上面添加五官，然后表達瓜皮的表情，是憂傷的？還是快樂？然后可以親子配合，爸爸給瓜皮畫上手腳，媽媽給瓜皮畫上衣服裙子等。

2、幼兒園讓孩子畫自己家的車標，對這件事你怎么看？

這是堅決反對的，一、培養孩子畫畫，可以畫的物品太多了，如果家里沒有車呢？就是畫自行車電動車的也可以，是么？都沒有怎么辦？這勢必造成孩子攀比的風氣。二、不是所有的孩子都喜歡車，我家女孩，她對車基本不感興趣，我也沒讓她觀察過，幼兒園教師在教學過程中，應該正確引導孩子，畫畫應該以自然事物，常見事物為主，如果讓孩子畫車標，（當然很多孩子根本不認識，哪些是豪車，哪些是普通的騎車，）那么老師在孩子畫完了后，怎么講解和引導，老師讓畫這個意圖何在？真是不可理解。

3、孩子在幼兒園，老師留作業，讓把家長開的車標畫出來，大家怎么看？

這個作業與前段時間某地一個幼兒園老師留的作業，主題為“我家的車”有異曲同工之效，作業要求小朋友站在自己家的車前拍照，車輛必須為真車。作業一出引發了家長的質疑：為什么要拍攝家里的車輛，家里沒有車的怎么辦？那孩子就不能上幼兒園了嗎？當地教育局知道后叫停了這份作業，幼兒園解釋拍照是因為要布置教室墻面，后來幼兒園和老師也就此事向家長道歉，

老師可能會說拍我家的車是要裝飾教室墻面，畫車標是鍛煉小朋友的繪畫才能。我想說裝飾教室墻面可以用孩子的作品照、才藝照、甚至孩子玩游戲的照片，用一張張車輛的照片來裝飾墻面，沒有任何美感和教育意義。同樣畫車標這一作業意義到底何在，鍛煉孩子繪畫基礎？還是可以加深孩子對日常事物的觀察？恐怕都不是，很多幼兒園的孩子可能車標是什么都不知道，

如果真的需要鍛煉孩子畫畫與眾不同，哪怕是畫家中日常用品也比畫車標來的好。現在的奇葩作業越來越多，讓孩子填寫家里的房屋面積，房屋所在小區，是否經常出門旅游等作業，個人覺得布置此類家庭作業的老師肯定是同一個心理，就是為了摸底學生的家庭經濟情況，以此來分出個三六九等，區別對待孩子，布置這樣的作業，讓家中沒有車輛孩子怎么交作業，同時也會無形中讓孩子從小相互攀比，產生虛榮心理。