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1，社會調(diào)查是什么

調(diào)查報告的類型，常見的有如下幾種：一、社會情況的調(diào)查報告二、新生事物的調(diào)查報告三、典型經(jīng)驗的調(diào)查報告四、揭露問題的調(diào)查報告

社會調(diào)查是什么

2，什么是社會調(diào)查

社會調(diào)查,是指用科學(xué)方法,對特定社會現(xiàn)象進行實地考察,了解其發(fā)生的各種原因和相關(guān)聯(lián)系,從而提出解決社會問題的辦法。

這是個范圍很寬的題材。包裹了，人口經(jīng)濟發(fā)展，自然環(huán)境，就業(yè)壓力，社會上存在的突出矛盾等等。你可以就上述某一點展開議論。例如：房價偏高，首先了解（采訪）民眾對房價的看法，然后通過各種舉例子擺事實等方法分析論證，最后再論述自己觀點怎樣才能降低房價

就是調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，與鉆研社會丑陋的一面

什么是社會調(diào)查

3，社會調(diào)查研究必須遵循的原則有什么

社會調(diào)查研究有一些必須遵循的原則，概括起來主要有客觀性原則、科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實踐想結(jié)合原則、倫理道德原則。調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。社會調(diào)查研究有一些必須遵循的原則，概括起來主要有客觀性原則、科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實踐想結(jié)合原則、倫理道德原則。社會調(diào)查研究的基本方法是指認(rèn)識方法之外的具體操作方法，其中包括：課題確定的方法；明確調(diào)查研究具體目的；抽樣的方法；對象、內(nèi)容、類型的方法；調(diào)查研究方案設(shè)計和條件準(zhǔn)備的方法；抽樣的方法；各種搜集資料的方法；調(diào)查資料整理、分析的方法；撰寫調(diào)查報告的方法等等。根據(jù)不同的要素（目的、時序、范圍、性質(zhì)等），社會調(diào)查研究可以分為不同的類型。按照目的來劃分，可分為描述型和解釋型研究；依時序可分為橫剖研究與縱貫研究；依調(diào)查的性質(zhì)，可分為定性研究和定量研究；依調(diào)查對象的范圍可分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查兩大類。不同類型的社會調(diào)查研究在調(diào)查方式、方法、適用范圍上具有不同的特點。

社會調(diào)查研究必須遵循的原則有什么

4，社會調(diào)查研究有哪些基本原則

1）客觀性原則。即收集資料，分析資料以及得出結(jié)論都不摻雜研究者的主觀因素。（2）科學(xué)性原則。指調(diào)查研究必須借助各門科學(xué)研究的有關(guān)成果而建立起來的具有自我規(guī)律的體系。（3）系統(tǒng)性原則。即要求調(diào)查研究要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，適應(yīng)對象的特點。!!!!!!又是你啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

社會調(diào)查研究有一些必須遵循的原則，概括起來主要有客觀性原則、科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實踐想結(jié)合原則、倫理道德原則。社會調(diào)查研究的基本理論是指社會調(diào)查研究的指導(dǎo)思想和有關(guān)社會調(diào)查研究對象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原則和公式等。這些基本理論貫穿于任何一個具體的社會調(diào)查研究全過程之中。它們的基礎(chǔ)有二，即哲學(xué)原理和具體科學(xué)原理。根據(jù)不同的要素（目的、時序、范圍、性質(zhì)等），社會調(diào)查研究可以分為不同的類型。按照目的來劃分，可分為描述型和解釋型研究；依時序可分為橫剖研究與縱貫研究；依調(diào)查的性質(zhì)，可分為定性研究和定量研究；依調(diào)查對象的范圍可分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查兩大類。不同類型的社會調(diào)查研究在調(diào)查方式、方法、適用范圍上具有不同的特點。

5，社會實踐調(diào)查報告范文

　　社會調(diào)查　　————塑料袋的危害　　一、問題的提出　　現(xiàn)在城市污染越來越嚴(yán)重了，在空氣中含有大量的有毒氣體，這些看不見的氣體也恰好是引發(fā)疾病的主要因素。可這些污染環(huán)境的殺手正是我們天天都在用的塑料包裝袋，為此我對“塑料包裝袋到底有什么危害？”展開了一次調(diào)查。　　二、調(diào)查方法　　1．上網(wǎng)瀏覽，再網(wǎng)上查一些有關(guān)菜市場使用塑料包裝袋的數(shù)據(jù)。　　2．查找書籍、報刊，了解。　　3．實地調(diào)查訪問，去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋，市民大多數(shù)在使用什么。　　三．調(diào)查情況和資料整理信息渠道 |涉及的方面| |具體內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽| 　　1．使用塑料袋的數(shù)據(jù)：石家莊菜市場每天使用塑料袋約469萬個，每年用去約40萬噸。　　2．查找書籍、報刊尋找（塑料包裝袋到底有什么危害？）：進入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用，如果將其填埋，200年的時間不降解，會導(dǎo)致大片土地被長期占用，加劇了土地資源的壓力。不僅我們這代要被垃圾包圍、也會使子孫后代失去生存的空間；影響了垃圾的綜合利用。混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥，要從垃圾中分揀出來廢塑料，這樣又增加了堆肥成本。污染了的廢塑料因無法保證質(zhì)量，其利用價值也很低。　　3．實地調(diào)查訪問(去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋，市民大多數(shù)在使用什么?)：菜鋪一天大約要用掉250個塑料袋，市民大多數(shù)在使用塑料袋。　　四、結(jié)論　　1．大多數(shù)市民還是為了方便，仍然是塑料包裝袋的崇拜者。　　2．塑料包裝袋對環(huán)境危害很大，在長時間內(nèi)不降解。　　算了，幫幫你吧，這個是原創(chuàng)的

6，社會調(diào)查研究與方法

一）特點 1、內(nèi)容真實，觀點鮮明。 2、材料性強，夾敘夾議。 3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。 4、語言簡潔，筆調(diào)明快。（二）類別調(diào)查報告的種類很多，常見的有如下幾種： 1、反映基本情況的調(diào)查報告。 2、總結(jié)典型經(jīng)驗的調(diào)查報告。 3、介紹新生事物的調(diào)查報告。 4、考察歷史事實的調(diào)查報告。 5、揭露問題的調(diào)查報告。 6、表現(xiàn)其他內(nèi)容的調(diào)查報告。（三）作用二、怎樣進行調(diào)查研究（一）立場、觀點要正確搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調(diào)查研究，認(rèn)識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結(jié)論。（二）調(diào)查態(tài)度要端正要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實事求是的態(tài)度。（三）調(diào)查目的要明確我們進行調(diào)查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。（四）調(diào)查方法要講究為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來說，應(yīng)注意下面幾個問題： 1、調(diào)查前做好三方面的工作：（1）思想武裝。（2）選定調(diào)查研究題目。（3）似定調(diào)查提綱。 2、調(diào)查時靈活運用有效的調(diào)查方法。（1）開會調(diào)查。（2）個別訪問。（3）現(xiàn)場觀察。（4）蹲點調(diào)查。（5）閱讀有關(guān)書面資料。 3、調(diào)查后還要做好兩方面的工作：一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問的地主，再作調(diào)查補充。二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。三、調(diào)查報告的寫作（一）精選材料，突出觀點運用材料說明觀點，常用的方法有如下幾種： 1、用典型事例。 2、有對比方法。 3、用精確數(shù)字。（二）從實際出發(fā)，安排好結(jié)構(gòu) 調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)形式，一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來決定，除標(biāo)題外，通常有開頭、主體和結(jié)尾三個部分。 1、開頭。一般來說，調(diào)查報告常常在正文的前面，寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭，類似消息中的導(dǎo)語。調(diào)查報告的開頭起“提示”全文的作用，必須簡明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。 2、主體（正文）這一部分寫的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標(biāo)題標(biāo)明，常見的安排有如下幾種：（1）按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過程來寫。（2）用對照比較的方法來寫。（3）根據(jù)內(nèi)容的特點，把問題的幾個方面列舉出來。 3、結(jié)尾這一部分是調(diào)查報告的結(jié)束語，即全文的結(jié)論。調(diào) 查報告調(diào)查報告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報的一種公文。調(diào)查報告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。（如：薪酬調(diào)查報告）其中常用的調(diào)查報告有兩種： 1．群眾來信的調(diào)查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實情況以及對來信的處理意見。 2．典型的調(diào)查報告。包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。調(diào)查報告的一般寫法：標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報告》。概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點明調(diào)查的結(jié)論。調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果。可以按時間順序?qū)懀部梢园磫栴}性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。結(jié)論。對事實進行分析，得出結(jié)論性意見。最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的時間。寫調(diào)查報告應(yīng)注意。要深人群眾，深人實際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實材料。要對掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。要如實反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。要注意觀點和材料的統(tǒng)一。要善于運用一些統(tǒng)計數(shù)字，還要善于運用群眾生動活潑的語言。

問卷調(diào)查法.掌握問卷調(diào)查的含義;問卷的基本結(jié)構(gòu);問卷設(shè)計的總框架; 重點掌握問卷語句的類型,設(shè)計中應(yīng)注意的問題,語句如何避免誘導(dǎo)性,重點掌握如何對敏感問題進行處理;問卷答案的設(shè)計中兩種回答方式的優(yōu)缺點,封閉式問題的分類訪談法.掌握訪談法的類型及特點;個別訪談的一般過程; 重點掌握別訪談的技巧.其他了解.觀察法.掌握觀察法的含義,類別,基本原則和特點文獻法.掌握文獻和文獻研究的含義;重點掌握文獻研究的特點和作用; 文獻的定性研究的特點和步驟;文獻的內(nèi)容分析的含義及步驟;文獻定性與定量研究的關(guān)系.其他了解.試點調(diào)查法.重點掌握試點調(diào)查法的含義及特征; 試點調(diào)查會議調(diào)查法.掌握會議調(diào)查法的含義和種類;

7，社會調(diào)查報告1000字

減負(fù)增效中小學(xué)生家庭作業(yè)調(diào)查報告　　1. 調(diào)查對象：某某校中小學(xué)生　　2. 調(diào)查方式：班級集體談話（注：由于小學(xué)生書面能力有限，把問卷調(diào)查轉(zhuǎn)變?yōu)檎勗?為節(jié)約時間，采用集體問答）　　3.調(diào)查結(jié)果：　　（1）你們希望每天都有家庭作業(yè)嗎？為什么？　　約70%的學(xué)生希望有。其中50%是因為想考試考得好成績，25%是想學(xué)得更多的知識，約5%的學(xué)生是想通過作業(yè)來鞏固所學(xué)的知識，約5%的學(xué)生是因為回家沒作業(yè)就沒事情做，約10%是因為家長要求每天都有作業(yè)，而還有少數(shù)學(xué)生說不出原因和其他原因。　　約30%的學(xué)生希望沒有家庭作業(yè)。其中近一半是因為想回家有時間玩，少部分學(xué)生說不想做作業(yè)，而其中約有40%的學(xué)生是因為家長回家還要另外布置作業(yè)和上輔導(dǎo)班或興趣班。　　（2）如果在不做家庭作業(yè)的情況下能取得好成績，你們還希望有家庭作業(yè)嗎？為什么？　　這項調(diào)查結(jié)果出乎我得意料，有近80%的學(xué)生是希望每天都有家庭作業(yè)。其中65%的學(xué)生說如果不布置家庭作業(yè)，家長會布置更多的作業(yè)或上更多的輔導(dǎo)班！而其中還有部分學(xué)生是怕考試考不好，極少數(shù)學(xué)生說回家寫作業(yè)能培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或其他類似的積極原因。　　20%學(xué)生說太好了，這樣就爽了！　　（3）你希望老師布置多少作業(yè)？（大概要做多長時間）　　基本上學(xué)生希望每門功課需要半小時。其中大部分學(xué)生會說如果時間太少家長會認(rèn)為沒有認(rèn)真做，部分家長甚至懷疑是在學(xué)校抄別人作業(yè)的。　　（4）如果老師不布置作業(yè)，回家后家長也沒有安排任務(wù)，時間由你自己支配，你會做什么？　　這個問題剛問完時絕大多數(shù)學(xué)生都是迷茫的眼神，不知道做什么。只有極少數(shù)學(xué)生說出了自己的計劃——自己去學(xué)習(xí)更多的課外知識或發(fā)展自己的興趣。在他們的引導(dǎo)下，多數(shù)的學(xué)生答案和他們類似。但還有部分學(xué)生說痛快的玩。　　4. 調(diào)查分析：從上面的調(diào)查結(jié)果看出，增效減負(fù)中的減負(fù)并沒有真正的實施奏效。現(xiàn)實是每天老師依然像以前一樣布置作業(yè)，這一現(xiàn)象家長也有很大的責(zé)任，因為家長會給學(xué)生加壓，他們會布置更多的任務(wù)。沒有家長的配合，減負(fù)實施不了;而從調(diào)查中我們還看出了學(xué)生還是非常擔(dān)心自己的成績，對減負(fù)有不信任感，這也是間接地不信任老師的能力。　　5. 思考與建議：在上個月我本著“減負(fù)最終目的是為了增效”的信念，大半個月沒布置作業(yè)，本打算一直不布置作業(yè)的，但由于有家長強烈建議要求布置作業(yè)，最終放棄這一減負(fù)形式。但通過上一次的小測試我們班的成績還行。這說明如果有家長，有社會各界的積極配合，減負(fù)增效是可以實施奏效的。童年時應(yīng)該是快樂的時代，作為老師家長我們應(yīng)該讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。　　從調(diào)查中我們還可以看出，絕大多數(shù)的學(xué)生不會安排自己的時間。重大的學(xué)習(xí)壓力讓他們沒有機會去支配自己的時間，由此我想到大一學(xué)生剛“解放”后的那種迷茫表情和小學(xué)生那種迷茫表情的相似。我們應(yīng)該把更多的時間留給學(xué)生，讓他們?nèi)プ鲎约河幸饬x的事，讓他們學(xué)會用時間。總之，我們應(yīng)該呼吁社會支持增效減負(fù)，同時用自己的責(zé)任和家長積極配合實施增效。　　為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負(fù)”。學(xué)生的負(fù)擔(dān)有二：一是課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是精神負(fù)擔(dān)。為什么會有如此沉重的負(fù)擔(dān),也來源于兩個方面：一來自家長；二來自學(xué)校。眾所周知，面對升學(xué)的競爭，就業(yè)的壓力，家長、學(xué)校對學(xué)生施加了更多的壓力。不打好基礎(chǔ)就會影響今后的學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)階段，家長們就非常重視子女的學(xué)習(xí)情況，他們“望子成龍”心切，節(jié)假日，雙休日送子女上輔導(dǎo)班，做習(xí)題，把時間安排得緊緊的，孩子們哪還有玩的時間啊！在家長們的教育下，現(xiàn)在的孩子思想過早地成熟，想著進重點中學(xué)，上名牌大學(xué)，哪還有以前我們兒時的那份純真，快樂。但是這份壓力的真正來源還是社會，現(xiàn)今社會用人制度過分追求高學(xué)歷，使家長對子女的今后就業(yè)問題產(chǎn)生了擔(dān)憂，如果進不了名牌大學(xué)，面臨的就業(yè)問題就會更大，因此，他們不得不在現(xiàn)在讓子女們承受這“不能承受之重”。而學(xué)校里師生的負(fù)擔(dān)來自統(tǒng)考以及升學(xué)考試的壓力。 “減負(fù)”已是個老話題，可為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)沒有減下，反而更重，原因究竟在何處？首先，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，家長們并不領(lǐng)情，反而有不少家長增加了擔(dān)憂。他們擔(dān)心現(xiàn)在進行的快樂教育，到時候就是考不出好成績的結(jié)果。面臨的情況是小學(xué)不好好學(xué)就考不上好初中，考不上好初中就別想考上好高中，考不上好高中上大學(xué)就沒戲，這是一環(huán)扣一環(huán)，哪環(huán)松了也不行。現(xiàn)在社會競爭這么激烈，就是學(xué)校放松了不少家長也會給孩子暗地里加碼，那反而是一種更可怕的競爭、更可怕的壓力。這幾個學(xué)期，我校為了給學(xué)生減負(fù)，沒有征訂“每課一練”等作業(yè)本，但是家長們自發(fā)去書店購買。有些家長甚至認(rèn)為老師在“偷懶”，在家長會上提出要增加作業(yè)量。“減負(fù)”后大多數(shù)的學(xué)生的課余時間多了，但有了這么充裕的時間，有的學(xué)生不加任何利用，只一味沉迷于玩電腦，看電視，于是家長們又對“減負(fù)”產(chǎn)生了擔(dān)心。　　要做到真正的“減負(fù)”，師生過重的精神負(fù)擔(dān)要減，機械性的、懲罰性的、累死人的作業(yè)不要布置，而必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)不能減。目前有些學(xué)校的“減負(fù)”出現(xiàn)令人憂慮的傾向：借口“減負(fù)”隨意刪減教學(xué)內(nèi)容；借口“減負(fù)”隨意修改教學(xué)計劃；借口“減負(fù)”隨意減少教學(xué)時間。甚至，“減負(fù)”成為個別教師工作不負(fù)責(zé)任，降低教學(xué)要求的理由。　　綜上所述，我認(rèn)為，在“一考定終身”的體制還沒有完全改變的情況下，真正能為學(xué)生“減負(fù)”的方法只有一條，就是學(xué)校要走“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”之路,教師們應(yīng)該積極探索和研究教學(xué)改革,總結(jié)出在課內(nèi)、課外有效可行的教學(xué)經(jīng)驗，嚴(yán)格控制作業(yè)量，精心安排，注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計學(xué)生歡迎的作業(yè)。作業(yè)就內(nèi)容來說，既要突出新知識的重點，又要注意新舊知識的聯(lián)系，既要考慮鞏固“雙基”，又要注意發(fā)展智能，既要面向大多數(shù)，又要照顧兩頭。形式上靈活多樣，生動活潑。如有口頭的、觀察性的、思考性的、實踐操作性的作業(yè)，有時，根據(jù)教學(xué)需要，還可讓孩子自己設(shè)計作業(yè)，發(fā)揮他們的自主性,并且布置作業(yè)因人而異，既有統(tǒng)一的必做作業(yè)，也有選擇性和自主性的作業(yè)。另外，學(xué)校和家庭應(yīng)該給學(xué)生們營造一個輕松、良好的環(huán)境，可以有效地避免孩子的身心過于疲憊。