溫婷婷，第一章重生反派黑化前寵他護他是什么小說女主名叫溫婷婷男主叫陸

來源：整理時間：2022-11-04 07:29:24 編輯：惠州本地生活手機版

1，第一章重生反派黑化前寵他護他是什么小說女主名叫溫婷婷男主叫陸

我也在找這本書誒，你找到?jīng)]有啊??

第一章重生反派黑化前寵他護他是什么小說女主名叫溫婷婷男主叫陸

2，溫婷婷的藝術(shù)簽名要求好一點

樓主你好，簽名如下滿意請采納不滿請追問多謝配合

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3，河南尚影文化傳播有限公司怎么樣

河南尚影文化傳播有限公司是2014-06-13在河南省鄭州市金水區(qū)注冊成立的有限責(zé)任公司(自然人獨資)，注冊地址位于鄭州市金水區(qū)花園路39號2號樓1單元27層2710號。河南尚影文化傳播有限公司的統(tǒng)一社會信用代碼/注冊號是9141010539793736X2，企業(yè)法人溫婷婷，目前企業(yè)處于開業(yè)狀態(tài)。河南尚影文化傳播有限公司的經(jīng)營范圍是：設(shè)計、制作、代理、發(fā)布國內(nèi)廣告業(yè)務(wù)，企業(yè)營銷策劃、企業(yè)管理咨詢、企業(yè)形象策劃、文化藝術(shù)交流活動策劃、會展服務(wù)、禮儀服務(wù)、電腦圖文設(shè)計、包裝設(shè)計、建筑機械設(shè)備租賃，經(jīng)濟貿(mào)易信息咨詢，攝影服務(wù)。在河南省，相近經(jīng)營范圍的公司總注冊資本為5291083萬元，主要資本集中在5000萬以上和1000-5000萬規(guī)模的企業(yè)中，共1794家。本省范圍內(nèi)，當(dāng)前企業(yè)的注冊資本屬于良好。通過百度企業(yè)信用查看河南尚影文化傳播有限公司更多信息和資訊。

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4，異性相處好命的女人悄悄掌握了哪項能力

-01-哪個女人不想得到另一半一生的寵愛，得到公婆的認可，得到孩子的尊敬，成為一個“好命”的女人？你想想，在你下班的時候突遇大雨，你告訴另一半他會來接你，而不是對你說“還好我到家了”。在你生病的時候，他會給予關(guān)心，陪你一同去醫(yī)院，而不是說“你身體真差”。在你獲得某項成就時，他會給你最真誠的祝賀，并且會以你為傲，而不是覺得你的成功礙著他男人的尊嚴。你的公婆會因為另一半對你的態(tài)度，而尊重你，認可你，而不是把你當(dāng)作保姆，你的孩子也會尊重你，孝順你。這樣的一生，是不是過得順?biāo)鞜o比，讓人羨慕？但是，女人要明白，“好命”從來都不是天生的，而是自己創(chuàng)作的。要想和異性在相處之中，成為一個被男人尊重且珍惜的好命女人，你一定要掌握一項能力：共情能力。共情能力又被稱作同感、同理心，指的是一種能設(shè)身處地體驗他人處境，從而達到感受和理解他人情感的能力，說的簡單易懂的一些，就是在感情中去理解別人。要知道，每一個男人肯定都希望另一半理解他，包容他，而不是無端的指責(zé)他，生活中總是喋喋不休的嘮叨和抱怨。試問，在男人心灰意冷時，你是否不會抱怨他，然后給他一個用力的擁抱，用言語去安慰他？在男人工作不如意時，你是否會和他一起努力，走出困境？如果你能做到這些，在這段感情里，你就是男人最特別的存在，甚至可以說你們的精神在某一方面可以產(chǎn)生高度共鳴，男人不但會把你當(dāng)成知己，也會更加的寵愛你珍惜你，生怕生活中沒有你，這樣他的感情就無處寄托。-02-由此可見共情能力的厲害之處，熟練掌握了“共情”能力的女人，更容易得到另一半的珍惜和身邊朋友和親人的認可和親近。可能很多女人心里都有個疑問，到底怎么增強共情能力，在異性相處中也能獲得如此的幸福？時光和幾位讀者聊到這個問題的時候，有三個女人，她們做的很好，值得學(xué)習(xí)。將心比心去感受、理解男人的情緒溫婷婷就是一個在共情能力這方面很強的女人，因此她在感情中能得到男友無比寵愛，甚至可以說男友是依賴她的。她最厲害的一點，就是從不以自我為中心，她善于觀察男友的情緒，并且能夠感受和理解對方，在相處的時候，總是能夠很好的照顧到對方的情緒。上一次，溫婷婷男友因為老板不理解他的方案，下班回家的時候情緒非常低落。溫婷婷聽完男友的抱怨，就馬上把男友的方案拿來看了，然后站在他的角度去批判了一遍老板不會欣賞，不懂得男友的可貴。待到男友心情好了之后，溫婷婷也會陪著他一起去看方案到底哪里不足，找出解決問題的方法。所以，男友很愿意把自己所有事情都分享給溫婷婷，無論做什么，好像得到溫婷婷的評價，比其他人都要重要一些，自然而然溫婷婷就被男友放在了心里最重要的位置。當(dāng)然，將心比心的去感受和理解對方的情緒，并不是要求你沒有自己的看法，而是在別人情緒不佳的那一刻，去換位考慮他人的感受。你要明白，男人需要的是認可，是理解，而不是指責(zé)和看不起。千萬不要因為自己不理解，在男人本身很不開心時，還去埋汰對方，這樣你是永遠都得不到男人的寵愛。聽到說者想說，說到聽者想聽這一點的意思，就是讓你學(xué)會去聆聽男人想要表達的東西，去說男人想要聽到的話，而不是聽完男人的述說之后，語氣極端的去反駁他的觀點。你要記住，愛情不是辯論賽，和異性相處也不能爭個高低輸贏。兩個人相處，你退我進，才是經(jīng)營感情的最佳方式，兩個人爭鋒相對，很快就會將愛情消磨殆盡。張嬌在感情中就是一個善于聆聽之人，她很喜歡丈夫和她說每天遇到的事。丈夫獲取成功，她就予以真誠的祝賀；丈夫與成功失之交臂，她就會給予丈夫最大的安慰；丈夫若是遇到挫折，她就會給他一些安慰助他走出困境。因為真切的感受到張嬌是真的為他好，所以在相處之中，張嬌能夠給予張嬌許許多多的愛，以此來回報張嬌的理解。其實事實很簡單不是嗎？誰會喜歡一個看不上自己，整天說自己不好的人呢？女人要有自己的思想，有獨立思考的能力，但在說話做事的事情，也要考慮另一方的感受。做對方感興趣的事很多人都聽過這句話：“陪伴是最長情的告白”。你陪他做他感興趣的東西，做他覺得重要的事，就是最長情的告白。當(dāng)男人從你身上感受到真誠，感受到你們之前的感情是相互的，基于這樣的情況，你就可以得到男人更多的寵愛，成為一個好命的女人。曾麗就是做到了如此，男友花時間陪她去逛街，那么她在下一次約會時，也會陪男友去做男友感興趣的事。男友從中得到了她的重視，知道張麗并不是一個以自我為中心的女人，也很照顧他的感受，自然而然下一回他會繼續(xù)去花時間去陪曾麗。試想，一個男人能夠感受到自己被真正的理解、也被女人呵護，那么他難道不會在兩人相處之中付出得更多嗎？興趣這種東西，是可以慢慢培養(yǎng)的，最重要的是，在培養(yǎng)共同興趣的過程中，兩個人的感情也得到了升華，好命的女人，深諳此道。-03-要想成為一個好命的女人，最重要的就是擁有共情能力，學(xué)會設(shè)身處地的去體諒和感受男人，然后投其所好，說他想聽的話，去做他想做的事，就算是產(chǎn)生矛盾你也可以用最有效的方式去溝通。這樣，你們的感情肯定是甜蜜的，而你對于男人來說，就擁有了“致命”的吸引力。當(dāng)一個男人離不開你了，那就會把所有的尊重和關(guān)愛放在你身上，那么你就成了讓人羨慕的好命女人。說到底，女人“好命”與否，不是天生，全看自己如何創(chuàng)造。聰明的女人，會用自己掌握的能力，牢牢的抓住男人的心，在相處的時候用心經(jīng)營，讓自己成為好命的女人。而那些“苦命”的女人，卻只能怨天尤人，不愿意去找原因，也不愿意做出改變。

5，中山大學(xué)跆拳道協(xié)會

　　中山大學(xué) 跆拳道協(xié)會\示范團于2003年11月11日由郭忠民老師在珠海校區(qū)創(chuàng)辦，現(xiàn)已擁有南校區(qū)、北校區(qū)、珠海校區(qū)跆拳道協(xié)會(2003-至今)，東校區(qū)(2004-2011)，中山大學(xué)跆拳道示范團(東校區(qū)2012年)。并正式成為中國跆拳道協(xié)會、廣東省跆拳道協(xié)會注冊團體會員。下面是我為大家整理的關(guān)于：中山大學(xué)跆拳道協(xié)會。歡迎閱讀! 　　中山大學(xué)跆拳道協(xié)會-協(xié)會宗旨　　旨在研習(xí)推廣跆拳道這項國際運動，協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)跆拳道基本動作，武道精神，增強學(xué)生體質(zhì)、自衛(wèi)能力和自信心，弘揚跆拳道“以禮始，以禮終”的文化。而且中大跆協(xié)一直通過參加各類比賽，來達到交流提高的目的。　　在參加的珠海市，廣東省和全國的跆拳道比賽中多次獲獎。在2010年-2012年間有六名會員入選中國國家品勢集訓(xùn)隊，分別是郭樂華、賀彥、趙歡歡、萬芳芳、薛晨、何穎、陳董。2012年全國示范團王者挑戰(zhàn)賽我們獲得37塊全國金牌、最佳團隊、最佳舞美獎。中山大學(xué)跆拳道協(xié)會　　成績是對協(xié)會成員平日艱苦訓(xùn)練的肯定，這些通過自己努力獲得成績的會員，由于課外活動成績突出，在獎學(xué)金評定時也有較大的優(yōu)勢。能取得成績，與協(xié)會良好的氛圍是分不開的。熱情、團結(jié)、堅持，協(xié)會優(yōu)秀的社團文化薪火相傳，使協(xié)會一直在發(fā)展壯大，不斷獲得更好的成績。中山大學(xué)跆拳道協(xié)會\示范團在這成立期間，培養(yǎng)了一批又一批的跆拳道愛好者。而歷屆的會員總會對協(xié)會\示范團產(chǎn)生深厚的感情，懷念訓(xùn)練的日子，懷念跆協(xié)這個溫暖的大家庭。　　中山大學(xué)跆拳道協(xié)會-技術(shù)顧問　　常駐技術(shù)顧問：郭忠民老師為世界跆拳道聯(lián)盟黑帶五段師范、國家級教練員、國家級裁判員、世界跆拳道聯(lián)盟中國總部廣東分團團長、廣東省跆拳道示范團執(zhí)行副團長、廣東省競賽委員會委員、廣東省跆拳道專家委員。師從中國、韓國多位名師。曾屢次獲得全國冠軍，后多次赴韓國體育大學(xué)，國技院進修，并入選中國國家品勢隊，代表國家參加三屆的世界跆拳道品勢錦標(biāo)賽，最佳成績獲得品勢排名世界第五名。并培養(yǎng)出多名業(yè)余選手成為國家隊預(yù)備隊員、全國冠軍。　　中山大學(xué)跆拳道協(xié)會-協(xié)會成員　　中山大學(xué)跆拳道協(xié)會歷屆黑帶人員名單：　　第一期：郭忠民　　第二期：黃俊強、盧柏添　　第三期：郭超、金啟星、張月　　第四期：王曉填、黎子濤、梁嘉聰、譚宇翔、楊一、吳亮　　第五期：李智超、涂成健、盧杰宏、雷普潤　　第六期：郭樂華、張力立、邢昊、李小龍、賀彥、金永亮、趙歡歡、李穎敏、石明理、黃東旭、朱家輝、甘霖、霍星宇、連武、盧嘉輝、熊伊韋、梁豐帆、趙駿　　第七期：伍偉旭、郭韻、袁建波、姚尚賢、張瑋一、江嘉鍵、劉高米洋、溫婷婷、陳曉冬、王艷榮、黃志楊、鐘澤豐、黃歡、賴曉敏、徐遠慧、曾競陶、馮嘉誼、譽智豪　　第八期：史文博、丁潔霞、鄧欣、尹吉、范玉鳳、洪一鳴、關(guān)曉眉、梁鴻基、丹尼斯、吳君、王木、郭偉森、黃志東、黃美華、薛晨、鐘雪情、劉劍聰、郝薇、陸振鵬、蘇楊、陳典、胡雪晨　　第九期：萬芳芳、吳澤秋、李映真、吳金文、梁樹棟、許靖蔚、李如、林永東、王丹、肖雨、劉熹、馮允、馮麗雅、李涵、黃菊英、張靜宜、李靜怡、金雪梅、王臨瑋、孫晴、黃永南、鄧哲、杜彥凌、傅奕、張志倩、袁俊琳、丁煒煒　　第十期：胡啟俊、李恩培、余禹琪、馮麗雅、陳虹雨、林寶珠、侯悅、楊福德、曹展翹、毛睿、阮思敏、石安琪　　第十一期：黃碧芬、王瑜、金靈、鄭雅珍、侯林逍、張航、朱江貴、梁恩濤、和凌媛、劉歡歡、邵子杰、楊浩威、仇希雯、吳夏羚　　中山大學(xué)跆拳道協(xié)會-團體性質(zhì) 　　中國跆拳道協(xié)會團體會員　　世界跆拳道聯(lián)盟示范團中國總部廣東人才輸送基地　　廣東省跆拳道協(xié)會示范團人才輸送基地　　中國《跆拳道》雜志專訪對象　　中山大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生社團　　中山大學(xué)跆拳道協(xié)會-協(xié)會榮譽　　2005年廣東省跆拳道公開賽個人競技亞軍　　2005年珠海市高校跆拳道競技錦標(biāo)賽團體競技亞軍、個人競技冠軍　　2006年全國大眾跆拳道錦標(biāo)賽個人競技季軍　　2006年廣東省跆拳道精英賽團體品勢冠軍、個人競技冠軍　　2006年珠海市高校跆拳道競技錦標(biāo)賽團體競技冠軍、個人競技冠軍　　2007年第二屆世界品勢錦標(biāo)賽團體品勢第四名　　2007年全國大眾跆拳道錦標(biāo)賽團體品勢亞軍　　2007年廣東省跆拳道公開賽團體品勢冠軍、個人競技冠軍、個人品勢冠軍　　2007年廣東省跆拳道精英賽團體品勢冠軍、個人競技亞軍、個人品勢冠軍　　2007年珠海市高校跆拳道競技錦標(biāo)賽團體競技冠軍、個人競技冠軍　　2007年珠海市高校跆拳道品勢聯(lián)賽團體品勢冠軍、個人品勢冠軍　　2007年中山大學(xué)“十佳”優(yōu)秀學(xué)生社團　　2008年韓國高麗大錦標(biāo)賽個人品勢季軍　　2008年廣東省跆拳道公開賽團體品勢冠軍、個人競技冠軍、個人品勢冠軍　　2008年珠海市高校跆拳道品勢聯(lián)賽團體品勢冠軍、個人品勢冠軍　　2008年珠海市高校跆拳道競技錦標(biāo)賽團體競技冠軍、個人競技冠軍　　2008年廣州大學(xué)城高校跆拳道競技邀請賽競技總分冠軍、個人冠軍　　2008年中山大學(xué)“十佳”優(yōu)秀學(xué)生社團　　2008年中國《跆拳道》雜志專訪對象　　2009年亞運會啦啦隊全國選拔賽特邀表演嘉賓　　2009年全國跆拳道錦標(biāo)賽個人品勢冠軍　　2009年廣東省跆拳道公開賽團體品勢冠軍、個人競技冠軍、個人品勢冠軍　　2009年廣東省大學(xué)生跆拳道社團錦標(biāo)賽品勢團體總分冠軍、競技團體總分亞軍、團體品勢冠軍、個人競技冠軍、個人品勢冠軍、優(yōu)秀教練員，優(yōu)秀裁判員、優(yōu)秀學(xué)生社團　　2009年中山大學(xué)“十佳”優(yōu)秀學(xué)生社團　　2010年廣東省大學(xué)生跆拳道社團錦標(biāo)賽品勢團體總分冠軍、競技團體總分亞軍、團體品勢冠軍、個人品勢冠軍　　2010年全國大眾跆拳道錦標(biāo)賽　　女子團體冠軍(郭樂華，賀彥，趙歡歡)，女子個人亞軍(賀彥)，男子個人第四(邢昊)，男子團體第五(李智超，盧嘉輝，伍偉旭)，男子個人第五(李智超)，女子個人第五(郭樂華) 　　2011年廣東省大學(xué)生跆拳道社團錦標(biāo)賽團體總分冠軍　　2011年廣東省跆拳道示范團人才輸送基地　　2012年全國示范團王者挑戰(zhàn)賽綜合擊破冠軍、跆拳道舞團體冠軍、榮獲一萬五千元獎金、最佳團隊、最佳舞美獎。　　2012年成為世界跆拳道聯(lián)盟示范團中國總部廣東地區(qū)人才輸送基地　　2012年成為廣東省跆拳道示范團后備人才輸送基地

6，什么是計算思維計算思維的含義

　　你知道計算思維嗎?計算思維是運用計算機科學(xué)的基礎(chǔ)概念進行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計、以及人類行為理解等涵蓋計算機科學(xué)之廣度的一系列思維活動。下面我為你整理計算思維，希望能幫到你。　　什么叫計算思維計算思維的含義　　計算思維是數(shù)字時代人人都應(yīng)具備的基本技能。計算思維與理論思維和實驗思維一起構(gòu)成了科技創(chuàng)新的三大支柱。　　美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University)Jeannette M. Wing 教授2006年3月在美國計算機權(quán)威期刊Communication of the ACM上將計算思維定義為：計算思維是運用計算機科學(xué)的基礎(chǔ)概念進行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計及人類行為理解等涵蓋計算機科學(xué)之廣度的一系列思維活動。　　計算思維具有如下特征：　　(1)計算思維是概念化的抽象思維，而非程序思維。　　(2)計算思維是人的思維，而非機器的思維。　　(3)計算思維是思想，而非人造品。　　(4)計算思維與數(shù)學(xué)和工程思維互補和融合。　　(5)計算思維面向所有的人，所有的領(lǐng)域。　　(6)如同“讀、寫、算”一樣，計算思維是一種基本技能。　　計算思維教育實踐途徑　　計算思維培養(yǎng)，具體到中小學(xué)教育實踐中，必須要有一個依托工具和抓手。中小學(xué)信息技術(shù)課程中，如何滲透計算思維教育，可以從如下幾個方面嘗試。　　(一)在計算機程序設(shè)計教學(xué)中滲透計算思維　　通過計算機程序設(shè)計教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，是中小學(xué)信息技術(shù)教師最容易上手的做法。對于計算思維的培養(yǎng)，宜選擇可視化的、模塊化的、易于學(xué)習(xí)的程序設(shè)計軟件。　　LOGO語言是一種早期的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，對初學(xué)者特別是兒童進行寓教于樂的教學(xué)方式。至今還有很多人使用LOGO語言教學(xué)生程序設(shè)計，2012韓國對小學(xué)教師職前培訓(xùn)增加的計算思維的內(nèi)容，就是借助LOGO語言的算法學(xué)習(xí)項目實施的。　　Scratch是一種新式的程序語言，可以讓你用非常簡單的方式，創(chuàng)造屬于你自己的故事、動畫、游戲、音樂甚至是繪畫，并且可以輕易的分享至網(wǎng)絡(luò)上。在英國、美國、韓國、新加坡等國家的研究中小學(xué)計算思維培養(yǎng)方面的論文中，很多都提到了Scratch軟件的使用，在我國很多小學(xué)和初中教師也在使用Scratch軟件實施程序設(shè)計教學(xué)。　　目前移動應(yīng)用開發(fā)比較流行，APP Inventor也是很好的選擇。Google App Inventor是一個完全在線開發(fā)的Android編程環(huán)境，拋棄復(fù)雜的程序代碼而使用積木式的堆疊法來完成Android程序開發(fā)。北京景山學(xué)校和北大附中的部分教師在嘗試通過APP Inventor程序設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。移動應(yīng)用設(shè)計也將作為一門選修課，納入高中信息技術(shù)課程體系之中。　　當(dāng)然，借助程序設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的計算思維不一定要在計算機上實現(xiàn)。韓國濟州大學(xué)計算機教育系的學(xué)者金彬蘇研究了基于紙和筆的游戲程序設(shè)計策略，程序設(shè)計只需要紙和筆，不用計算機。研究表明基于紙和筆的程序設(shè)計PPS跟基于LOGO語言的程序化設(shè)計一樣可以培養(yǎng)學(xué)生的整體邏輯思維能力。英國中學(xué)計算機教材Computer Science在內(nèi)容設(shè)計上比較重視學(xué)生計算思維的培養(yǎng)，在程序設(shè)計部分也不需要計算機，使用的是偽代碼，只要紙和筆就夠了。人大附中的溫婷婷老師也引進開設(shè)了一門類似選修課，稱為不插電的計算機。　　(二)通過機器人教學(xué)滲透計算思維　　塔夫茨大學(xué)的瑪麗亞?尤瑪奇?伯斯(Marina Umaschi Bers)等的研究中提到了波斯頓的三所幼兒園通過TangibleK機器人課程對5-6歲兒童開展計算思維教育的情況。德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校學(xué)者考帕特(Ko Pat)研究中也提到了對K12學(xué)生以機器人作為計算思維教育的工具。我在十年前也已經(jīng)開始借助能力風(fēng)暴機器人開展教學(xué)，圖形化和模塊化的程序設(shè)計界面易學(xué)易懂，通過完成項目任務(wù)設(shè)計，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。目前很多學(xué)校都在用的Lego機器人也是很好的培養(yǎng)學(xué)生計算思維的教學(xué)平臺，結(jié)構(gòu)搭建不學(xué)就能上手，結(jié)構(gòu)可簡可繁，程序設(shè)也是拼積木形式的可視化環(huán)境，通過巧妙的任務(wù)設(shè)置，可以很好的完成這一使命。　　(三)通過游戲軟件培養(yǎng)學(xué)生的計算思維　　英國格林威治大學(xué)嘗試過通過計算機視頻游戲?qū)嵤┙虒W(xué)，基于游戲?qū)W習(xí)，傳授理論和應(yīng)用知識。他們設(shè)計了創(chuàng)新的游戲教育框架來開發(fā)計算思維能力，促進計算機程序設(shè)計導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)。把有限的計算機程序設(shè)計導(dǎo)論關(guān)鍵概念融入游戲中，學(xué)生通過玩游戲獲取計算思維能力。加州大學(xué)圣克魯斯分校的學(xué)者研究了通過游戲程序設(shè)計課程提升中學(xué)生的計算思維，并設(shè)計了中學(xué)生計算思維能力評測工具。中科院軟件所王丹力研究員介紹過一叫T-maze的電子編程工具，讓5-9歲兒童在迷宮游戲中通過搭建積木建立計算機程序，促進孩子計算思的維培養(yǎng)。微軟亞洲研究院也介紹過他們開發(fā)的游戲我的世界(Minecraft)也可以培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。這款游戲可以讓每一個玩家在三維空間中自由地創(chuàng)造和破壞不同種類的方塊為主體。玩家在游戲中可以在單人或多人模式中通過摧毀或創(chuàng)造方塊以創(chuàng)造精妙絕倫的建筑物和藝術(shù)，或者收集物品探索地圖以完成游戲的主線。這塊有很多中小學(xué)生都很癡迷。　　(四)通過音視頻創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的計算思維　　音視頻作品的創(chuàng)作需要經(jīng)歷一個很完整的項目流程，通過這個流程，也可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。馬薩諸塞大學(xué)洛厄爾分校音樂與計算機科學(xué)系開設(shè)了一門課程——聲音中的計算思維，這是一門交叉學(xué)科，是科技教育與藝術(shù)教育的融合，通過對音樂的演奏、分析與處理培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。目前全國都有針對中學(xué)生的微電影和微視頻創(chuàng)作大賽，中小學(xué)信息技術(shù)教師可以借助這個項目的開展，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。　　(五)通過開源硬件項目設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的計算思維　　未來的中小學(xué)信息技術(shù)教育，不僅需要傳授理論知識、基于軟件的實踐和研究，還需帶領(lǐng)學(xué)生做開源硬件項目設(shè)計，這個既可以緊扣創(chuàng)客教育這個熱門主題，也是實施計算思維培養(yǎng)的有力手段。帶領(lǐng)學(xué)生從頭設(shè)計、制作一個項目，從規(guī)劃、實施，到項目發(fā)布，甚至申請風(fēng)投，整個過程都包含著計算思維的元素。開源硬件設(shè)計項目也將作為一門選修課，也將納入國家高中信息技術(shù)課程體系之中。　　(六)通過建模與仿真培養(yǎng)學(xué)生的計算思維　　計算思維與數(shù)學(xué)學(xué)科的建模思維，物理學(xué)科的科學(xué)思維——模型構(gòu)建結(jié)合起來，可以提高解決現(xiàn)實生活中各類問題的能力。在計算機算法與編程的課程中，可以通過建模仿真實際問題充分激發(fā)學(xué)生興趣，并培養(yǎng)其問題解決的思維方法與能力，例如科學(xué)模擬仿真——物理中的拋體運動，可以通過計算機科學(xué)中的離散采樣、時間相應(yīng)、圖形編程等開展涉及多方面知識的綜合實踐。再如計算思維中的遞歸思想，可以與數(shù)學(xué)中的分形概念緊密結(jié)合起來，并可以結(jié)合音樂中的賦格、藝術(shù)中的無窮上升等表現(xiàn)形式進行旁征博引，給學(xué)生一個跨學(xué)科的研究課題，找到分形在實際生活中的具體事例，并通過計算機算法與編程對其進行建模與仿真。　　(七)培養(yǎng)計算思維的其他工具和途徑

7，教師讀書活動總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我精心整理的教師讀書活動總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教師讀書活動總結(jié) 篇1 　　書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書交流會活動。　　一、主要收獲　　(一)教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變　　教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書交流會活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交，并在交流會上分享自己讀書的喜悅。　　(二)教師的理論水平在提高　　教師通過學(xué)習(xí)與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。　　每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改進教學(xué)。教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫論文。　　(三)有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。　　讀書交流會活動，營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學(xué)研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。　　二、存在問題　　(一)交流缺乏深度。　　部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細，交流缺乏深度。　　(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛。　　大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，交流文學(xué)類的老師不多。教師讀書活動總結(jié) 篇2 　　為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)xxxx市中小學(xué)讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，我校于xxxx年繼續(xù)展教師讀書活動。本項活動已作為學(xué)校的教師校本培訓(xùn)常規(guī)活動在落實。　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳組織工作　　學(xué)校成立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，對全校教師讀書活動進行指導(dǎo)，教科室制定校教師讀書活動方案。本項活動作為學(xué)校校本培訓(xùn)的常規(guī)活動，面向全體教師開展。在xxxx年初，學(xué)校校本培訓(xùn)計劃擬定后，就向教師進行宣傳，平時要進行常規(guī)性的閱讀，圖書館、個人博客、讀書心得網(wǎng)頁，都是教師閱讀的好平臺。　　二、精心組織，開展全校性讀書活動　　我校在本年度內(nèi)，除了組織教師自發(fā)進行個體獨立的閱讀，還組織了教師集體閱讀。上半年2-3月期間，教師閱讀的必讀書目為《燃荻》，下半10-11月期間年閱讀的是教育專題書籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》，兩者自選其一，鼓勵教師相互之間換書閱讀。閱讀之后撰寫3篇讀書心得，每篇600字左右，并自己上傳校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”內(nèi)，便于老師們互相閱讀讀書心得。教師還可以圍繞《加強義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見（試行稿）》中推薦的學(xué)生必讀書目，進行師生閱讀，營造濃郁書香校園氛圍。　　三、及時交流，認真總結(jié)讀書活動成果　　學(xué)校教科室將校級學(xué)校讀書活動的方案上傳到校園網(wǎng)上“教師讀書”欄目中的“計劃總結(jié)”欄目中,各位教師也在自己閱讀完書籍后，把自己的讀書心得上傳導(dǎo)“教師讀書”下屬的“讀書心得”。在上半年的4月何下半年的11月，教科室進行了匯總統(tǒng)計，提醒老師們及時查漏補缺，彌補因網(wǎng)站集群更新帶來的讀書心得上傳受影響的情況。　　還鼓勵教師利用教研組交流的時間，進行讀書心得交流活動，并鼓勵教師將讀書心得傳到個人博客上，進行互相學(xué)習(xí)點評，擴大互相學(xué)習(xí)的面。　　教科室還組織年級組長進行優(yōu)秀讀書心得評比，挑選出一批優(yōu)秀的文章供老師們學(xué)習(xí)借鑒，并擇優(yōu)選錄到校報上發(fā)表。　　四、抓好讀書會，培養(yǎng)青年教師　　開展讀書活動，還有一項宗旨，就是要培養(yǎng)學(xué)校的青年教師，開展閱讀活動要注重實效性，引導(dǎo)他們結(jié)合學(xué)習(xí)體會采取有效措施，改進教學(xué)工作。為此，教科室利用青年教師讀書會活動，引導(dǎo)教師擴大閱讀面，不只讀必讀書目，還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》，學(xué)陶師陶，在當(dāng)今時代背景下，將陶行知教育思想引入到課堂教學(xué)，引入到班級管理，引入到學(xué)生培養(yǎng)。在閱讀與實踐的同時，教科室組織青年們開展讀書會活動，圍繞“陶行知思想的時代指導(dǎo)意義”從學(xué)科教學(xué)和班主任管理兩大方面進行沙龍活動，每次活動有兩位老師主講，其他老師進行點評發(fā)言。德育處還組織青年們開展了五四青年團員基本功競賽，從演講、粉筆字兩大項目進行了展示、評比，更好地錘煉了青年的基本素養(yǎng)。在一年的閱讀活動積淀下，青年們?nèi)〉昧顺錾某煽儭? 　　xxxx在xxxx年度小學(xué)英語教師評優(yōu)課中獲一等獎。楊琦在xxxx年小學(xué)語文教師基本功競賽中獲二等獎。在xxxx年教師把握學(xué)科能力競賽中，姜群獲語文組一等獎，張曉航、陳瑛獲數(shù)學(xué)組二等獎，xxxx英語組二等獎，沙妮獲體育組二等獎。　　總之，我們要將讀書活動扎實推進，從讀好書籍，寫好筆記與心得，講好收獲，做好教學(xué)這四個方面落實到位，使得讀書活動成為提高教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。教師讀書活動總結(jié) 篇3 　　對茶道略有研究的人都知道，備器、選水、取火、候湯、習(xí)茶乃至茶事活動的場所、環(huán)境，每一個程序和細節(jié)都會影響到品茶時的心情以致茶味。而讀書好比是在飲茶，讀什么樣的書、如何讀書、讀后感的交流，這些也會影響到閱讀的品質(zhì)。　　參加了讀書社團之后，我真的是獲益匪淺。作為新上崗的教師，雖然知曉多看書、多學(xué)習(xí)是提升教育教學(xué)能力的捷徑，但看到商店里各種書籍琳瑯滿目，難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐懼癥等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對自己目前的困惑有所幫助的書，就夠頭疼。無從下手，總是令人沮喪，猶如在本想用來取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團里，成員們會相互推薦書籍，對作文教學(xué)有幫助的、對班級管理有指導(dǎo)意義的、有助于班主任成長的、能夠指引教師往正確方向發(fā)展的等等，每個人都有自己欣賞的書。這樣一來，就省去了不少篩選的時間，不用自己一本一本閱讀，慢慢鑒別。最為重要的是，那些有教學(xué)經(jīng)驗的老師往往會推薦出非常適宜年輕教師閱讀的書。比如《剝開教育的責(zé)任》，故事細膩生動，語言樸實真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會到教育的本質(zhì)和責(zé)任。　　品茶講究環(huán)境，讀書亦然。讀書社團就給了我們一個很好的閱讀環(huán)境。這不是簡單的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個氛圍，一份激勵，一種鞭策。盧梭有過這樣一句話，文明誕生于人類開始建造藩籬之時。我是非常贊同的。可見，大凡文明都是不自由的產(chǎn)物，閱讀同樣不該是太過散漫自由的事情。閱讀量的要求，讀后感的交流，每一次讀書的主題等等，這些看上去是對讀書的一種限定，但實際上卻更有助于提升我們的閱讀品質(zhì)。舉一個簡單的例子，如果沒有紅綠燈，我們反而不知道何時該前進，何時該停下。任何事情都是在相對的自由中進行的，閱讀當(dāng)然也不例外。所以，這些“約定”，就是我們閱讀時的信號燈。之前的我，閱讀習(xí)慣并不好，讀完之后，基本不會寫讀后感，甚至連思考都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書，那也是囫圇吞棗。雖然我們并不能做到對每一本書都抽絲剝繭，但對那些有益的書籍，確實應(yīng)該取其精華，納為己用，做到有效閱讀。教師讀書活動總結(jié) 篇4 　　一、好的方面：　　1、大家準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極，活動效果有進步，盡管進步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著沒有準(zhǔn)備、沒有被充實、被清洗的頭腦面對新的工作，工作沒有起色，沒有激情，也將沒有收獲，將重復(fù)每天都在從事的事情，重復(fù)昨天的日子。　　2、愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現(xiàn)了時尚理念，而且能注重感悟。每個人的發(fā)言、感悟都是一個短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程，勝過枯燥的.理論講座和學(xué)習(xí)。　　3、品讀每一個人，能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業(yè)成功、愛讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負重。　　4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用，自覺地把參與讀書沙龍活動當(dāng)作提高自己的一個渠道。　　二、五點希望：　　1、認真準(zhǔn)備；　　2、認真聽記；　　3、投入交流；　　4、提高讀書的檔次、講究讀書的內(nèi)容如何選擇好書；拿來與大家共享，有共享意識和表現(xiàn)的欲望。　　5、爭取做一個優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。三、今后開展沙龍活動五點設(shè)想：　　1、因為人員太多，人為造成沙龍活動呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒有機會發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個小組討論，再從每組選出5—7人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個人一個機會，因為相對空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開，形成良好的交流氛圍。或者把每個領(lǐng)導(dǎo)分到各組去，帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用。或者讓年輕人當(dāng)組長，或者讓大家輪流當(dāng)組長。　　2、應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動環(huán)境，使每個人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂，擺放些鮮花、水果等，精心營造良好的談話交流氛圍。　　3、主要問題是不少教師沒有真正讀進去書，沒有感悟，對讀書的意義沒有真正的認識，采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度，甚至臨時從網(wǎng)上下載讀書體會。所以要加強對教師的教育，從根本上解決教師不愛讀書的問題。或者讓教師把書帶到活動現(xiàn)場來，體會和所讀書必須一致，從而改變教師懶得寫體會的狀況。或者通過小小的手段，如臨時性的小測試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啟發(fā)的一句話等，以檢驗教師是否真正讀書了。　　4、讀書沙龍活動中要充分發(fā)揮年輕教師的作用：　　可征求一些年輕教師的意見，讓他們進行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng)意；甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動，從而也使活動富有新意。可給年輕教師提供機會，讓他們輪流主持讀書沙龍活動，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書活動產(chǎn)生深遠的意義，具有無限的生命力。　　可舉辦年輕教師讀書沙龍活動，鍛煉年輕教師學(xué)會主持和愛讀書，并從中選拔優(yōu)秀的主持人才；　　可利用“星期六青年教師活動”，開展青年教師讀書沙龍活動；學(xué)校可通過平日觀察或者選拔，于假前就將任務(wù)布置給某個年輕人，讓他們利用假期進行充分準(zhǔn)備，拿出具體詳盡的策劃書：　　（1）導(dǎo)入語、過度語、總結(jié)語等的設(shè)計　　（2）怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用；　　（3）怎樣讓每個人積極參與，激發(fā)大家表達的欲望；　　（4）怎樣利用多媒體技術(shù)手段預(yù)定內(nèi)容演示、邊聽邊概括等；　　（5）怎樣進行簡單的考核和評價；　　（6）通過調(diào)研，向老師推薦哪些好書；　　（7）收取教師讀書沙龍體會和感悟；　　（8）怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟，延伸活動效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報的運用等；　　（9）怎樣利用教師的讀書沙龍活動，去帶動學(xué)生的讀書熱情，將教師的讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動結(jié)合起來，從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，通過教師讀書沙龍活動這一途徑和載體，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實處，爭取更大的效益。　　5、今后可以將讀書沙龍活動改為教師思想交流會。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。四、三點管理啟示：　　1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調(diào)動教師的主動性、積極性，體現(xiàn)他們自己的主人翁地位，體現(xiàn)學(xué)校的民主管理思想。　　2、在管理中要真正引入競爭機制，才會讓一團死水或者說流動得不暢的水變成活水。要開展不同級別、不同層面的競爭，如骨干、組長、中青年教師等不同層面的競爭。　　3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺，相信只要給他們提供機會，都會舞出最曼妙的舞姿，都會演繹最精彩的人生。教師讀書活動總結(jié) 篇5 　　臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”是的，與這些益友一起，我們可以學(xué)會勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智深沉的個性;可以學(xué)會謙虛謹慎，持重內(nèi)斂，衍生成熟穩(wěn)重的品格;可以學(xué)會自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的神情。因此，我校結(jié)合學(xué)生、家長、老師的實際情況，開展一系列的讀書活動，引領(lǐng)學(xué)生們與經(jīng)典為友，成就充實的人生，成就健康的人生，成就幸福的人生。現(xiàn)將我校開展讀書活動的情況匯報如下：　　一、營造讀書氛圍　　營造讀書的氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。為此，學(xué)校開辟了 “閱讀專欄”，張貼名人的讀書格言，宣傳讀書的好處。各班通過召開主題班會、出主題讀書專欄、自制書簽等形式多渠道宣傳讀書的重要意義。另外，學(xué)校鼓勵親子閱讀，號召家長在家營造讀書氛圍，讓孩子們與好書相約、健康成長。這樣，家校合力，學(xué)生的閱讀興趣就能輕易地被激發(fā)，讀書的氣氛久盛不衰。　　二、豐富圖書資源　　豐富圖書資源，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的閱讀條件。學(xué)校統(tǒng)一布置，要求各班繼續(xù)從藏書量等方面完善班級圖書角，創(chuàng)建自己富有個性的小書吧，鼓勵學(xué)生互相交換看過的書籍，循環(huán)利用書本。另外，學(xué)校多購買了二、三千冊各種各樣的圖書，充實了每個級部圖書館，讓學(xué)生多了個看書的好去處。　　三、做好常規(guī)工作　　(一)做好“一日三讀”活動　　1.晨誦一年四季，景美如畫，二十四個節(jié)氣，是勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶，以此為核心，自編教材，引領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典的殿堂。利用晨誦時間，齊誦經(jīng)典，用經(jīng)典開啟新的一天。一個學(xué)期下來，學(xué)生已積累了有關(guān)《春之歌》、《夏之趣》中外經(jīng)典詩詞一百多首，吟誦起來，搖動晃腦，別有一番風(fēng)味。老師想方設(shè)法，以多種形式開展晨誦活動，有的帶著學(xué)生朗讀，有的帶著學(xué)生唱誦，有的帶著學(xué)生邊拍掌邊讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩，除教會學(xué)生誦讀詩詞外，有的老師教學(xué)生記憶的方法，有的教學(xué)生如何作詩，有的教學(xué)生如何做人　　2.午讀　　午讀是以全體語文老師為指導(dǎo)，全校學(xué)生為主體的讀書活動。每天以班為單位語文老師引領(lǐng)學(xué)生在快樂閱讀時光中學(xué)習(xí)閱讀方法、欣賞各類經(jīng)典名著，用美麗的童書滋潤快樂的童年。　　3.暮背　　每天下午4：30，暮背鈴聲響起，教師組織孩子們背誦經(jīng)典的詩文，師生再次沐浴在經(jīng)典的幽幽書香中。　　(二)做好閱讀考級工作　　閱讀考級是促使每一個孩子都能主動地、持之以恒地進行有益的課外閱讀，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣，豐富孩子們的積累的有效途徑，本學(xué)期共有三次進行閱讀考級的機會，負責(zé)人從閱讀考級方案的制定，閱讀考級成績的統(tǒng)計、閱讀考級的總結(jié)都認真跟蹤，確保活動的順利進行。本學(xué)期，共有1000多人次取得閱讀考級證書，彰顯了讀書的成效。　　(三)做好閱讀之星評選活動　　閱讀之星，每學(xué)期評選一次，表彰在閱讀方面成效大，影響廣的突出學(xué)生。每班語文老師根據(jù)學(xué)生平時的閱讀態(tài)度、閱讀量、以及閱讀考級成績，評出5名“閱讀之星”。本學(xué)期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名學(xué)生獲得了“閱讀之星”的光榮稱號，成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。　　(四)做好讀書專欄評比　　本學(xué)期，我校繼續(xù)進行了讀書專欄的評比活動。讀書專欄內(nèi)容豐富、圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的平臺，學(xué)生在讀書專欄里展示自己的讀后感，展示自己喜愛的讀書名言，展示自己在讀書過程中積累的好詞好句，展示自己讀完一本書后的人物素描，推薦自己讀過的好書最后，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎。　　(五)做好優(yōu)秀圖書角評比　　我們在每個班級建立了圖書角，圖書角從圖書擁有量、圖書內(nèi)容、出借記錄等方面作了規(guī)定，同時進行了“優(yōu)秀圖書角”的評比。各班語文老師利用休息時間與同學(xué)們認真布置、美化圖書角，將班級圖書角辦得有聲有色，別具一格，彰顯了班級特色。最后：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優(yōu)秀圖書角”的稱號。　　(六)落實課外閱讀展示活動　　課外閱讀課的展示已成為我校語文學(xué)科中的常規(guī)展示活動。經(jīng)過多次的課外閱讀考級，在同一個班里的學(xué)生的閱讀水平呈現(xiàn)出很大的差異，大家的考級進度也不同了，面對這種情況，本學(xué)期我們嘗試以大課的形式，對學(xué)生進行課外閱讀指導(dǎo)。本學(xué)期，余倩鴻老師與將參加三級考試的80多個學(xué)生進行了閱讀分享《活了100萬次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級考試的60多名學(xué)生進行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》，兩節(jié)指導(dǎo)學(xué)生如何表達自己閱讀之后的感受，氣氛熱烈，效果良好。　　(七)做好班級特色讀書活動　　本學(xué)期，我校鼓勵每個班級根據(jù)自己班級的實際情況，結(jié)合教師的個人特長設(shè)立自己班級的讀書特色活動。101班十分重視通過多種形式激發(fā)學(xué)生讀書的興趣;103班、203班重視向?qū)W生介紹好書;201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡制作閱讀卡;502班、603班能夠向?qū)W生介紹多種讀書方法，如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注重閱讀向課外延伸，還出了班刊;402班“詞語早餐”很有創(chuàng)意;501班建立了學(xué)生的讀書檔案;503班關(guān)注歷史，進行了“中華歷史知識匯報室”;601班閱讀與寫作相結(jié)合，出了個人詩集，進行了習(xí)作展這些活動形式各異，彰顯了班級的特點，引領(lǐng)學(xué)生徜徉經(jīng)典名著的海洋，享受古今中外的縷縷書香。　　四、舉辦多彩活動　　(一)舉辦征文比賽　　為了讓學(xué)生愛寫樂寫，同時也為了選送優(yōu)秀的選手參加區(qū)現(xiàn)場作文比賽，我校在高年段中舉行了以“我的學(xué)藝之路”為主題的征文比賽，最后六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項比賽一等獎，代表學(xué)校參加區(qū)的比賽。　　(二)舉辦詩歌創(chuàng)作比賽　　為了引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，提高學(xué)生感悟詩歌的能力，學(xué)校舉行了以“感受生活，抒寫童真”為主題的詩歌創(chuàng)作比賽活動。　　學(xué)生交上來的作品內(nèi)容豐富，有關(guān)注父母之愛的，有關(guān)注老師之愛的，有關(guān)注四季景物變化的，有關(guān)注七彩童年的，有關(guān)注太陽的，有關(guān)注云彩的，有關(guān)注畢業(yè)的，有關(guān)注校園的同時，詩歌富有節(jié)奏明快、富有音樂感的特點，有抒情詩，有敘事詩，有押韻詩，有無韻詩，還有的是自由體的散文詩，形式不同、內(nèi)容各異。小作者文筆嫻熟，能夠?qū)懗鲎约赫鎸嵡楦校瑹o論是表達母愛的無私，　　還是抒發(fā)對春、夏、秋、冬的熱愛都能夠引起讀者共鳴。最后溫婷婷、張雅婷、葉蕓瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學(xué)的作品獲得了一等獎。通過這次比賽，學(xué)生的創(chuàng)作能力、認知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發(fā)展。　　(三)舉辦 “讀《千字文》講經(jīng)典故事”比賽　　本次活動，以《千字文》的經(jīng)典故事為載體，希望通過品悟經(jīng)典故事，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，豐富學(xué)生的文化積累。同時也為同學(xué)們提供一個敢說話、會表達的平臺，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。　　本次活動表現(xiàn)突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學(xué)，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門豹治鄴》的同學(xué)、402班出演《臥冰求鯉》的同學(xué)，他們用生動的肢體語言、準(zhǔn)備的普通話、鮮明的背景及音樂贏得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色，假如有合適角色的服裝，效果還會更好。　　在大家的共同努力下，本次活動完滿結(jié)束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤古開天辟地》、304班的《西門豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級的第一名。此次比賽可以說是一次較高水平的比賽，今后的時間，我們會繼續(xù)努力，把講故事活動形式多樣化，并長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高學(xué)生的口語表達能力。　　(四)舉辦“圖書館伴我成長” PPT制作比賽　　我校結(jié)合城區(qū)舉行的“圖書館伴我成長”系列活動，在本校的一至六年級舉行“圖書館伴我成長”PPT制作大賽，本次大賽收到近60份的作品，所有的參賽者圖文并茂，都能通過優(yōu)美的文字和照片講述自己和圖書館之間的動人故事，表達對閱讀的熱愛，記錄自己的閱讀與成長經(jīng)歷，并配以優(yōu)美的音樂，給觀賞者美的享受。經(jīng)過評委的精心評選，最后劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進洋、胡啟原獲得校一等獎獲得參加區(qū)的“圖書館伴我成長” PPT制作大賽。　　(五)進行“小記者”培訓(xùn) 　　6月5日下午，莞城中心小學(xué)分校舉行了小記者培訓(xùn)。全校64名小記者參加了此次活動。東莞時報資深記者黃月老師與小記者們一起分享撰寫新聞稿的奧秘，做新聞小報的秘訣。　　活動中，黃老師深入淺出，從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，告訴小記者們校園記者應(yīng)該關(guān)注的事件及影像;提示小記者們要做生活的“有心人”，勇敢地用自己的　　鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了采訪及撰寫新聞稿件的要素，通過《華爾街日報》講解新聞的個性及生動性;現(xiàn)場隨機采訪一名學(xué)生為小記者們提供好的采訪范例。整個講座妙趣橫生。　　通過這樣的培訓(xùn)，小記者學(xué)會了如何寫新聞稿，激發(fā)了寫作興趣，小記者們踴躍向《東莞時報》投稿，其中陳靜凡龔洋溢盧沁怡劉琦趙庭華簡婕陳佩欣歐陽朔先后在報上發(fā)表。　　(六)參加中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦比賽　　我校積極參加區(qū)舉行的各類活動，這個學(xué)期為了參加區(qū)舉辦的中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦活動，我們做了充爭的準(zhǔn)備，從選人到排練，歷經(jīng)了兩個月時間，在這個活動中，同學(xué)們向大家展示了優(yōu)秀的誦讀水平的同時展示了自信。　　(七)舉辦教師讀書論壇　　本學(xué)期組織教師共同閱讀了《小班化教育》這本書，鼓勵教師在工作之余快樂閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書論壇活動，在本次活動中，六個年級的代表老師圍繞同一章的內(nèi)容來暢談自己的感受與體會，同一樣內(nèi)容，老師卻有著不一樣的深刻感受，五彩紛呈，在座的老師收益良多，得到很多的啟發(fā)。用心閱讀，就會有所思，有所悟，最后有所得。讀書能療傷，讀書能勵志，讀書能醫(yī)愚，讀書能練達。我校不斷地創(chuàng)造機會讓師生與書為友，讓師生在閱讀中健康自由地成長。　　不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，無以曉知識的力量。我們應(yīng)該創(chuàng)造機會讓學(xué)生多讀書、讀好書。今后，我們將還一如既往，努力以生為本，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生健康幸福地成長。