單軌制與雙軌制，學(xué)校教育制度的類型包括單軌制雙軌制全日制嗎

來源：整理時間：2022-10-11 14:00:39 編輯：廣州本地生活手機版

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1，學(xué)校教育制度的類型包括單軌制雙軌制全日制嗎
2，單軌制和雙軌制的區(qū)別
3，單軌制與雙軌制的區(qū)別
4，氣候大會上說的雙軌制和單軌制是什么
5，實行單軌制責(zé)任會計核算模式時其所使用的會計憑證會計賬薄以及
6，責(zé)任會計的單軌制核算設(shè)計與雙軌制核算設(shè)計有何不同
7，什么是單軌學(xué)制
8，什么單雙軌制處方藥
9，司法賠償程序單軌制與行政賠償程序雙軌制比較優(yōu)劣大神快來

1，學(xué)校教育制度的類型包括單軌制雙軌制全日制嗎

雙規(guī)，單軌和分支型學(xué)制

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學(xué)校教育制度的類型包括單軌制雙軌制全日制嗎

2，單軌制和雙軌制的區(qū)別

法律分析：雙軌制，單軌制的區(qū)別：1、國家制度不同雙軌制一般是存在貴族制度的國家，為了調(diào)bai理貴族和平民雙方子弟受教育情況而制定了雙軌制。比如英國有些長期貴族制度，使用的就是雙軌制。單軌制是沒有貴族歷史的新興國家所采用的教育制度，比如美國就是單軌制國家。2、教育體系不同雙軌制是從小學(xué)開始培養(yǎng)方向就不同，比如貴族培養(yǎng)的就是上層商人，議員等，下層普通百姓培養(yǎng)的是普通工人。單軌制就是從小學(xué)到大學(xué)大家都是平等的，不分出生等級。3、誕生時間不同雙軌制誕生于十八開始出現(xiàn)，十九世紀(jì)興起。單軌制誕生于十九世紀(jì)后半期。4、發(fā)源地不同雙軌制誕生于歐洲。單軌制誕生于美國。5、發(fā)展過程不同雙軌制先過度到分支型，再進(jìn)化到單軌制。單軌制朝著終身學(xué)習(xí)的方向前進(jìn)。法律依據(jù)：《中華人民共和國教育法》第十七條國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。國家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由國務(wù)院或者由國務(wù)院授權(quán)教育行政部門規(guī)定。第十八條國家實行九年制義務(wù)教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。第十九條國家實行職業(yè)教育制度和成人教育制度。各級人民政府、有關(guān)行政部門以及企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學(xué)校教育或者各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育，使公民接受適當(dāng)形式的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)教育和終身教育。

單軌制和雙軌制的區(qū)別

3，單軌制與雙軌制的區(qū)別

1、國家制度不同雙軌制一般是存在貴族制度的國家，為了調(diào)理貴族和平民雙方子弟受教育情況而制定了雙軌制。比如英國有些長期貴族制度，使用的就是雙軌制。單軌制是沒有貴族歷史的新興國家所采用的教育制度，比如美國就是單軌制國家。2、教育體系不同雙軌制是從小學(xué)開始培養(yǎng)方向就不同，比如貴族培養(yǎng)的就是上層商人，議員等，下層普通百姓培養(yǎng)的是普通工人。單軌制就是從小學(xué)到大學(xué)大家都是平等的，不分出生等級。3、誕生時間不同雙軌制誕生于十八開始出現(xiàn)，十九世紀(jì)興起。單軌制誕生于十九世紀(jì)后半期。4、發(fā)源地不同雙軌制誕生于歐洲。單軌制誕生于美國。5、發(fā)展過程不同雙軌制先過渡到分支型，再進(jìn)化到單軌制。單軌制朝著終身學(xué)習(xí)的方向前進(jìn)。擴(kuò)展資料：單軌學(xué)制：單軌制以美國為代表的學(xué)制結(jié)構(gòu)，形成于19世紀(jì)后半期。具體為自下而上的結(jié)構(gòu)：小學(xué)、中學(xué)、而后可以升入大學(xué)。“軌”為一個年級的班數(shù)。雙軌學(xué)制：一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是——大學(xué)（后來也包括其他高等學(xué)校）、中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班）；另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是——小學(xué)（后來是小學(xué)和中學(xué)）及其后的職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中連接的中等職業(yè)教育）。參考資料：

單軌制與雙軌制的區(qū)別

4，氣候大會上說的雙軌制和單軌制是什么

1、單軌制：在《京都議定書》的基礎(chǔ)上建立一個包括其要素的綁定的法律協(xié)定，體現(xiàn)在國際貿(mào)易的關(guān)稅中加以制約！ 2、雙軌制：就全面履行《聯(lián)合國氣候變化框架公約》及《京都議定書》作出決定，實行區(qū)分的原則。反對納入貿(mào)易關(guān)稅管理！

5，實行單軌制責(zé)任會計核算模式時其所使用的會計憑證會計賬薄以及

答：這種說法是正確的。因為單軌制會計核算模式是將責(zé)任會計的核算納入財務(wù)會計的核算體系，使責(zé)任會計核算與財務(wù)會計核算合二為一，通過設(shè)臵一套賬簿同時進(jìn)行責(zé)任會計與財務(wù)會計的核算。在這種核算模式下，企業(yè)必須根據(jù)對各責(zé)任中心進(jìn)行考核的需要，增設(shè)內(nèi)部核算賬戶，或在正常的財務(wù)會計賬戶下，按對各責(zé)任中心的考核內(nèi)容增設(shè)二級或三級明細(xì)分類賬戶。它能夠避免雙軌制會計核算下成本計算工作的重復(fù)。

責(zé)任會計的核算模式一般分為“雙軌制”和“單軌制”兩種。所謂責(zé)任會計核算的雙軌制核算，是指在不影響和改變企業(yè)原有財務(wù)會計核算的前提下，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部控制和責(zé)任管理的需要，在財務(wù)會計核算體系之外，構(gòu)建一套獨立的責(zé)任會計核算體系，進(jìn)行責(zé)任收入、責(zé)任成本、責(zé)任利潤等方面的核算。所謂單軌制就是將責(zé)任會計納入財務(wù)會計體系,責(zé)任會計核算與財務(wù)會計核算合二為一,設(shè)置一套帳簿同時進(jìn)行財務(wù)會計核算和責(zé)任會計核算.

6，責(zé)任會計的單軌制核算設(shè)計與雙軌制核算設(shè)計有何不同

責(zé)任會計的核算模式一般分為“雙軌制”和“單軌制”兩種?！　‰p軌制核算是指在不影響和改變企業(yè)原有財務(wù)會計核算的前提下，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部控制和責(zé)任管理的需要，在財務(wù)會計核算體系之外，構(gòu)建一套獨立的責(zé)任會計核算體系，進(jìn)行責(zé)任收入、責(zé)任成本、責(zé)任利潤等方面的核算。實行雙軌制核算，可以專門提供企業(yè)各責(zé)任中心責(zé)任預(yù)算的完成情況?！　〉泊嬖谥鴥蓚€明顯缺點：　?。?）由于設(shè)置雙重的核算體系，加大了日常賬務(wù)處理的工作量，造成重復(fù)性勞動；　　（2）由于兩個彼此具有相互聯(lián)系的核算內(nèi)容相互脫節(jié)，致使財務(wù)會計和責(zé)任會計所提供的信息之間缺少直接聯(lián)系，不利于企業(yè)管理當(dāng)局將企業(yè)的整個財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和各責(zé)任中心的責(zé)任考核相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析。單軌制核算：是指將責(zé)任會計的核算納入財務(wù)會計的核算體系，使責(zé)任會計核算與財務(wù)會計核算合二為一，通過設(shè)置一套賬簿同時進(jìn)行責(zé)任會計與財務(wù)會計的核算。在這種核算模式下，企業(yè)必須根據(jù)對各責(zé)任中心進(jìn)行考核的需要，增設(shè)內(nèi)部核算賬戶，或在正常的財務(wù)會計賬戶下，按對各責(zé)任中心的考核內(nèi)容增設(shè)二級或三級明細(xì)分類賬戶。它能夠避免雙軌制會計核算下成本計算工作的重復(fù)。

7，什么是單軌學(xué)制

【單軌學(xué)制】：它是相對于雙軌學(xué)制而言的。雙軌學(xué)制：一軌自上而下的結(jié)構(gòu)——大學(xué)（后來也包括其他高等學(xué)校）、中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班）；另一軌從下而上的結(jié)構(gòu)——小學(xué)（后來是小學(xué)和中學(xué)）及其后的職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中聯(lián)結(jié)的中等職業(yè)教育）。單軌學(xué)制只有一種結(jié)構(gòu)，要么是自上而下，要么是自下而上的。單軌學(xué)制是一個國家的學(xué)校系統(tǒng)中不人為地區(qū)分學(xué)術(shù)性和職業(yè)準(zhǔn)備兩種目標(biāo)?！　　緦W(xué)制】：是學(xué)校教育制度的簡稱，在現(xiàn)代教育制度的形成過程中，最先形成和完善起來的是學(xué)校教育系統(tǒng)，最初的教育制度就是學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)制已經(jīng)不只是學(xué)校教育制度的簡稱，而是各種施教機構(gòu)系統(tǒng)的總稱，指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限以及它們之間的縱向和橫向關(guān)系。　　三種基本類型：雙軌制(一軌是學(xué)術(shù)教育，另一軌是職業(yè)教育)、單軌制、分支式學(xué)制。　　【實施國家】：美國　　【我國學(xué)制】：分支型學(xué)制

單軌學(xué)制是相對于雙軌學(xué)制而言的。雙軌學(xué)制：一軌自上而下的結(jié)構(gòu)——大學(xué)（后來也包括其他高等學(xué)校）、中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班）；另一軌從下而上的結(jié)構(gòu)——小學(xué)（后來是小學(xué)和中學(xué)）及其后的職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中聯(lián)結(jié)的中等職業(yè)教育）。單軌學(xué)制就是只有一種結(jié)構(gòu)，要么是自上而下，要么是自下而上的。

8，什么單雙軌制處方藥

什么是藥品分類管理？藥品分類管理是國際通行的管理辦法。它是根據(jù)藥品的安全性、有效性原則，依其品種、規(guī)格、適應(yīng)癥、劑量及給藥途徑等的不同，將藥品分為處方藥和非處方藥并作出相應(yīng)的管理規(guī)定。建國以來，我國已先后實行了麻醉藥品、精神藥品、醫(yī)療用毒性藥品、放射性藥品和戒毒藥品的分類管理，目前正在進(jìn)行的處方藥與非處方藥分類管理，其核心是加強處方藥的管理，規(guī)范非處方藥的管理，減少不合理用藥的發(fā)生，切實保證人民用藥的安全有效。什么是處方藥和非處方藥？處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師處方才可調(diào)配、購買和使用的藥品；非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可自行判斷、購買和使用的藥品。處方藥英語稱Prescription Drug，Ethical Drug，非處方藥英語稱 Nonprescription Drug，在國外又稱之為“可在柜臺上買到的藥物”（Over The Counter），簡稱OTC，此已成為全球通用的俗稱。處方藥和非處方藥不是藥品本質(zhì)的屬性，而是管理上的界定。無論是處方藥，還是非處方藥都是經(jīng)過國家藥品監(jiān)督管理部門批準(zhǔn)的，其安全性和有效性是有保障的。其中非處方藥主要是用于治療各種消費者容易自我診斷、自我治療的常見輕微疾病。《處方藥與非處方藥分類管理辦法》（試行）第十二條明確規(guī)定，即“處方藥只準(zhǔn)在專業(yè)性醫(yī)藥報刊進(jìn)行廣告宣傳，非處方藥經(jīng)審批可以在大眾傳播媒介進(jìn)行廣告宣傳”。為什么要對兩類藥物作出不同規(guī)定？其目的就是要“有效地加強對處方藥品監(jiān)管”，防止對消費者可能產(chǎn)生誤導(dǎo)，或不能正確理解而錯誤使用。甚至濫用而危及健康，因為處方藥必須在醫(yī)師指導(dǎo)下使用，必須從嚴(yán)管理。非處方藥雖然允許在大眾傳播媒介進(jìn)行廣告宣傳，但其內(nèi)容必須經(jīng)過審查、批準(zhǔn)，不能任意夸大和篡改，以正確引導(dǎo)消費者科學(xué)、合理地進(jìn)行自我藥療。

單軌制和雙軌制均指處方藥。單軌制指的是只能憑醫(yī)師處方才能銷售的處方藥，主要指抗菌藥物，包括抗生素和磺胺類、喹諾酮類、抗結(jié)核、抗真菌藥物；雙軌制則指也可不憑醫(yī)師處方即可銷售的處方藥。

9，司法賠償程序單軌制與行政賠償程序雙軌制比較優(yōu)劣大神快來

根據(jù)國家賠償法的規(guī)定，行政賠償與司法賠償構(gòu)成了我國國家賠償制度的全部內(nèi)容。作為國家賠償制度的組成部分，行政賠償和司法賠償有著許多相同的地方，例如，確定國家承擔(dān)行政賠償責(zé)任和司法賠償責(zé)任的原則都是按“違法原則”；兩者實行相同的賠償方式和計算標(biāo)準(zhǔn)，等等。然而，它們畢竟體現(xiàn)了對不同的國家權(quán)力的監(jiān)督和事后補救，在很多方面它們又呈現(xiàn)出自己的特點。其中，兩者在賠償程序上的差異就是一個較為明顯的例證。為了更好地理解和運用國家賠償法中有關(guān)國家賠償程序的規(guī)定，本文擬就行政賠償?shù)奶攸c、行政賠償程序和司法賠償程序的區(qū)別和聯(lián)系等作一分析?！　∫弧　膰屹r償法的規(guī)定看，行政賠償程序的最大特點就是：在引起行政賠償程序發(fā)生的方式上，允許兩種方式——“單獨式”和“一并式”并存。　?。ㄒ唬﹩为毷健＜础皢为毺崞稹保侵感姓C關(guān)及其工作人員的違法行為已經(jīng)被確認(rèn)，賠償請求人僅就賠償問題向賠償義務(wù)機關(guān)提出請求，當(dāng)賠償請求人采取這種方式時，應(yīng)符合以下兩個條件：　　首先，要具備“單獨提起”的前提。國家賠償法第9條第1款規(guī)定：“賠償義務(wù)機關(guān)對依法確認(rèn)有本法第3條、第4條規(guī)定的情形之一的，應(yīng)當(dāng)給予賠償。第3條、第4條規(guī)范的是行政賠償范圍，即當(dāng)行政機關(guān)及其工作人員的職務(wù)行為具有何種違法情形時，國家才承擔(dān)賠償責(zé)任。因此，這一款所說的”對依法確認(rèn)有本法第3 條、第4條規(guī)定的情形之一“的，就是”單獨提起“的前提。也就是說，因”單獨提起“而發(fā)生的行政賠償程序，必須是在行政機關(guān)及其工作的行為已經(jīng)被確認(rèn)為違法的基礎(chǔ)上進(jìn)行。那么，什么叫”依法確認(rèn)“、由誰來確認(rèn)、怎樣進(jìn)行確認(rèn)？根據(jù)行政法律規(guī)范和行政訴訟法的有關(guān)規(guī)定，有以下幾種情況：　　1.作出違法行為的機關(guān)或者作出違法行為的行政工作人員所在的機關(guān)進(jìn)行確認(rèn)：　　2.行政行為經(jīng)相對人申請復(fù)議，被復(fù)議機關(guān)確認(rèn)為違法，或被復(fù)議機關(guān)撤銷；　　3.由于相對人提起行政訴訟，具體行政行為已被法院確認(rèn)為違法，或者判決撤銷，且判決生效；　　4.具體行政行為系終局裁決行為，被擁有終局裁決權(quán)的行政機關(guān)確認(rèn)為違法?！　‘?dāng)行政機關(guān)及其工作人員的行為通過上述途徑被確認(rèn)為違法后，受害人就可單獨提出賠償請求?！　∑浯?，賠償請求人單獨就賠償問題提出請求的，應(yīng)當(dāng)先向賠償義務(wù)機關(guān)提出，由賠償義務(wù)機關(guān)進(jìn)行處理。如果賠償義務(wù)機關(guān)逾期不賠償或者雙方就賠償問題達(dá)不成協(xié)議的，受害人才能向人民法院提起賠償訴訟。也就是說，賠償義務(wù)機關(guān)先行處理是“單獨提起”行政賠償訴訟的一個必經(jīng)程序，賠償請求人不能越過該“雷池”而直接向人民法院提起賠償訴訟。究其原因，不難理解，行政賠償責(zé)任的承擔(dān)終究是要落實到具體的賠償義務(wù)機關(guān)，設(shè)置該先行程序，可把大量的賠償糾紛消滅在該階段，從而減輕人民法院的負(fù)擔(dān)，也給賠償義務(wù)機關(guān)提供了一個對自己的違法行為進(jìn)行及時補救的機會，是符合設(shè)立國家賠償制度的最終目的的?！　≠r償請求人對賠償義務(wù)機關(guān)的處理不服的，可在規(guī)定的期限內(nèi)向人民法院提起賠償訴訟，人民法院應(yīng)該依照行政訴訟法進(jìn)行審理并作出判決?！　。ǘ┮徊⑹?。即“一并提起”，也可稱為連帶提起，是指賠償請求人在申請行政復(fù)議或提起行政訴訟，要求確認(rèn)行政機關(guān)行使職權(quán)的行為違法或要求撤銷該違法行為的同時，一并提出賠償請求。國家賠償法第9條第2款規(guī)定，賠償請求人請求行政賠償，“也可以在申請行政復(fù)議和提起行政訴訟時一并提出?！薄耙徊⑹健本哂幸韵绿攸c：　　1.賠償請求人將兩項不同的請求——要求確認(rèn)行政行為違法或撤銷該行為和要求賠償向同一個機關(guān)提出，要求并案審理。這里的“兩項不同請求”應(yīng)當(dāng)是兩項屬于同一訴訟系列即行政訴訟系列的不同請求，而不是不同訴訟系列的兩項不同請求。因為行政賠償訴訟其性質(zhì)仍屬于行政訴訟。后者則較常發(fā)生在當(dāng)行政機關(guān)依法對公民、法人或其他組織之間以及他（它）們相互之間的土地、礦產(chǎn)、森林等資源的所有權(quán)或者使用權(quán)歸屬進(jìn)行處理，當(dāng)事人既對該處理不服，要求人民法院予以撤銷，同時又要求人民法院一并解決原權(quán)屬糾紛，因此而形成的是行政訴訟附帶民事訴訟。　　2.“一并提起”的條件是兩項請求之間存在著內(nèi)在聯(lián)系。這種聯(lián)系表現(xiàn)在：其一，該行政行為違法。因為行政機關(guān)承擔(dān)行政賠償責(zé)任的條件就是行政職權(quán)行為違法。其二，受害人所受到的損害是由該違法行為引起的，兩者具有因果聯(lián)系?！　?.賠償請求人的賠償請求可一并在行政復(fù)議中提出，也可一并在行政訴訟中提出，這里既包括在申請復(fù)議和起訴的同時提出，也包括在行政復(fù)議和訴訟的過程中提出，因此，“一并提起”的行政賠償程序?qū)嶋H上就是適用行政復(fù)議程序和行政訴訟程序?！　【C上，無論是“單獨提起”還是“一并提起”，解決行政賠償責(zé)任的最終程序都是賠償訴訟程序。其中，單獨提出行政賠償請求的，必須先經(jīng)賠償義務(wù)機關(guān)的處理?！　《　∨c行政賠償程序相比，司法賠償程序有很大不同，其特點可以概括為以下三方面：　?。ㄒ唬┧痉ㄙr償程序只能“單獨提起”?！　∏耙咽?，行政賠償請求既可以“單獨提起”，也可以在行政復(fù)議和行政訴訟中一并提起。但是，根據(jù)國家賠償法第20條的規(guī)定，司法賠償只能單獨提起。通過對兩種提起方式的分析，不難看出，“一并提起”是在同一個程序中解決兩個請求，而“單獨提起”卻要通過兩個程序才能達(dá)到同樣的目的，相比之下，無論是在效率方面，還是在便于受害人行使以至實現(xiàn)其賠償請求權(quán)方面，“一并提起”都要優(yōu)于“單獨提起”。那為什么在司法賠償程序中不采取“一并式”，允許賠償請求人在要求確認(rèn)司法機關(guān)及其工作人員的職務(wù)行為違法的同時一并提出賠償請求呢？這絕不是立法者們?nèi)我馑鞯倪x擇，而是有其內(nèi)在緣由的。主要有兩方面原因：　　首先，是由我國刑事訴訟中公檢法三機關(guān)分工負(fù)責(zé)、相互配合、相互制約的機制決定的。在這個機制中，一方面，三機關(guān)可以相互糾正對方的錯誤，比如，錯拘可以經(jīng)檢察院不批準(zhǔn)逮捕予以確認(rèn)；錯捕可以經(jīng)法院判決無罪予以確認(rèn)；錯判可能因檢察院抗訴引起審判監(jiān)督程序予以確認(rèn)。另一方面，三機關(guān)又是分工負(fù)責(zé)，自己有權(quán)改變自己作出的決定。如檢察院在逮捕公民后，可能因撤銷案件、決定免予起訴或者改為取保侯審，將該公民釋放，對此，人民法院無權(quán)審查檢察院的決定是否正確。如果允許“一并提起”，意味著在當(dāng)事人認(rèn)為檢察院的免予起訴、取保候?qū)彽葲Q定違法侵權(quán)時，就可以向人民法院起訴并要求賠償，人民法院就有權(quán)對檢察院的決定進(jìn)行審查并進(jìn)行確認(rèn)。從目前來看，這種做法缺乏法律依據(jù)，與現(xiàn)行刑事訴訟機制背道而弛。而行政賠償不存在這個問題。根據(jù)行政復(fù)議條例和行政訴訟法，復(fù)議機關(guān)有權(quán)裁決撤銷、變更具體行政行為，人民法院可以行使司法監(jiān)督權(quán)，以判決的形式撤銷違法的具體行政行為、變更我失公正的行政處罰行為，等等。因此，允許在行政復(fù)議和行政訴訟中“一并提起”賠償請求是順理成章的事。不存在任何障礙。　　其次，是法制統(tǒng)一的基本要求。刑事賠償實行的是無罪羈押賠償原則，而認(rèn)定有罪還是無罪，是依靠刑法，通過刑事訴訟程序來解決的。比如，對發(fā)生法律效力的錯判，刑事訴訟法規(guī)定應(yīng)當(dāng)通過審判監(jiān)督程序來予以糾正。如果允許“一并提起”，人民法院對當(dāng)事人及其家屬的申訴就必須受理，受理后就必須首先來認(rèn)定原判是否有錯誤，這就大大破壞了現(xiàn)行的審判監(jiān)督程序，無異于另外搞了一套程序來替代審判監(jiān)督程序，極不利于社會主義法制的統(tǒng)一。同樣道理，對司法機關(guān)及其工作人員的刑訊逼供等行為也不能“一并提起”。

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單軌制與雙軌制，學(xué)校教育制度的類型包括單軌制雙軌制全日制嗎

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1，學(xué)校教育制度的類型包括單軌制雙軌制全日制嗎

2，單軌制和雙軌制的區(qū)別

3，單軌制與雙軌制的區(qū)別

4，氣候大會上說的雙軌制和單軌制是什么

5，實行單軌制責(zé)任會計核算模式時其所使用的會計憑證會計賬薄以及

6，責(zé)任會計的單軌制核算設(shè)計與雙軌制核算設(shè)計有何不同

7，什么是單軌學(xué)制

8，什么單雙軌制處方藥

9，司法賠償程序單軌制與行政賠償程序雙軌制比較優(yōu)劣大神快來

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單軌制與雙軌制，學(xué)校教育制度的類型包括單軌制雙軌制全日制嗎

本文目錄一覽

1，學(xué)校教育制度的類型包括單軌制雙軌制全日制嗎

2，單軌制和雙軌制的區(qū)別

3，單軌制與雙軌制的區(qū)別

4，氣候大會上說的雙軌制和單軌制是什么

5，實行單軌制責(zé)任會計核算模式時其所使用的會計憑證會計賬薄以及

6，責(zé)任會計的單軌制核算設(shè)計與雙軌制核算設(shè)計有何不同

7，什么是單軌學(xué)制

8，什么單雙軌制處方藥

9，司法賠償程序單軌制與行政賠償程序雙軌制比較優(yōu)劣大神快來

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3，單軌制與雙軌制的區(qū)別

4，氣候大會上說的雙軌制和單軌制是什么

5，實行單軌制責(zé)任會計核算模式時其所使用的會計憑證會計賬薄以及

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