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1，用得造句
2，得的組詞是什么
3，得是用在什么詞上
4，得的多音字是什么
5，的地得de是什么詞哪些句子用哪個de最合適麻煩祥細說明
6，求的得地的詳細用法還有他們的讀音一樣嗎搜
7，的地得得用法動詞的后面必須用地么

1，用得造句

踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫.

用得造句

2，得的組詞是什么

得的組詞：心得、得力、舍得、得到、記得、所得、顯得、取得、覺得、免得、懂得

得的組詞是什么

3，得是用在什么詞上

1. 用在動詞后面,表示能夠或可以。如:我們可粗心不得;她能去我為什么去不得2. 用在動詞和補語中間,表示可能。如:我拿得動;那辦得到3. 用在動詞或形容詞后面,連接表示程度或結果的補語。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛

得是用在什么詞上

4，得的多音字是什么

得 [dé]獲取，接受：～到?！??！妗！眨╧òng）。～便?！??！珴Ｐ摹?。適合：～勁?！敚╠àng ）?！ā！w。滿意：～意。揚揚自～。完成，實現：飯～了。～逞?！荆ǘ嘀笣M足名利的欲望）。可以，許可：不～隨地吐痰。口語詞（a.表禁止，如“～了，別說了”；b.表同意，如“～，就這么辦”）。得 [děi]必須，須要：可～注意。極舒服，極適意：這時要能洗上涼水澡，就～了。得 [de]用在動詞后表可能：要不～。拿～起來。用在動詞或形容詞后的連接補語，表示效果或程度：跑～快。香～很。

5，的地得de是什么詞哪些句子用哪個de最合適麻煩祥細說明

的用于名詞前，修飾名詞用。比如，美麗的花朵。燦爛的陽光。地用于動詞前，修飾動詞用。比如，歡快地奔跑。放聲的歌唱。得用于動詞后，作狀語是用。比如，玩得開心。

你好！的用于名詞前，修飾名詞用。比如，美麗的花朵。燦爛的陽光。地用于動詞前，修飾動詞用。比如，歡快地奔跑。放聲的歌唱。得用于動詞后，作狀語是用。比如，玩得開心。我的回答你還滿意嗎~~

的，一般是這樣的結構，形容詞+的+名詞，例如美麗的花。地，一般是這樣的結構，形容詞+地+動詞，例如高興地大叫。得，一般是這樣的結構，動詞+得+形容詞，例如跳得很高。

6，求的得地的詳細用法還有他們的讀音一樣嗎搜

● 的 dí 　◎ 真實，實在：～確。～當（dàng ）?！椤！妗！C?！?的 dì 　◎ 箭靶的中心：中（zhòng ）～。有～放矢。眾矢之～。目～（要達到的目標、境地）?！?的 de 　1. 用在詞或詞組后表明形容詞性：美麗～。　2. 代替所指的人或物：唱歌～。　3. 表示所屬的關系的詞：他～衣服。　4. 助詞，用在句末，表示肯定的語氣，常與“是”相應：這句話是很對～?！?. 副詞尾，同“地2”。得 dé 　1. 獲取，接受：～到。～失?！??！眨╧òng）。～便。～力?！珴?。心～。　2. 適合：～勁?！敚╠àng ）?！??！w?！?. 滿意：～意。揚揚自～。　4. 完成，實現：飯～了。～逞。～志（多指滿足名利的欲望）?！?. 可以，許可：不～隨地吐痰?！?. 口語詞（a.表禁止，如“～了，別說了”；b.表同意，如“～，就這么辦”）?！?得 děi 　1. 必須，須要：可～注意?！?. 極舒服，極適意：這時要能洗上涼水澡，就～了?！?得 de 　1. 用在動詞后表可能：要不～。拿～起來?！?. 用在動詞或形容詞后的連接補語，表示效果或程度：跑～快。香～很。地 dì 　1. 人類生長活動的所在：～球（太陽系九大行星之一）。～心說?！?. 地球或地球的某部分：～質?！珰ぁ！?. 地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陸～。～下。　4. 地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主?！?. 地球上的一個區域：～區。此～?！?. 建筑材料鋪成的平面：～板?！骸！?. 所在空間或區域的部位：～點。目的～?！?. 人在社會關系中所處的位置：易～以處。　9. 表示思想或行動的某種活動領域：見～。境～。心～。　10. 底子：質～。● 地 de 　◎ 結構助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語：慢慢～走。

求“的”、“得”、“地”的詳細用法。還有他們的讀音一樣嗎？的，用于形容詞后表示它前面的內容是定語，也就是的的前面是定語；得，用于補語的前面，得后面跟的一定是補語，一般來說，得后是表示趨向的動詞，如看得見、聽得到、打得準等；地，用于狀語的后面，它前面的內容是謂語的狀語。這三個詞作助詞是一律讀de,作其他詞性時，還有其他讀音。

7，的地得得用法動詞的后面必須用地么

不一定。如果強調動作，后邊跟狀語，用“地”。如“這個情景描寫地一塌糊涂”。而如果強調狀態，后邊跟補語，用“的”。用法：1、的是定語的標記，一般用在主語和賓語的前面?！暗摹鼻懊娴脑~語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。 2、地是狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面?！暗亍鼻懊娴脑~語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。3、得是補語的標記，一般用在謂語后面?！暗谩焙竺娴脑~語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。擴展資料：呂叔湘、朱德熙所著《語法修辭講話》認為“的”兼職過多，負擔過重，而力主“的、地、得”嚴格分工。50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材，一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看，“的”與“地”、“得”的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中，如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等，更是將“的”與“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個不同的字：在定語后面寫作“的”，在狀語后面寫作“地”，在補語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。參考資料來源：百度百科—的

動詞的后面不是必須用“地”。1、“的”用在名詞前，作定語?！暗摹焙竺娓亩际潜硎臼挛锩Q的詞或詞語。如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......2、“地”用在動詞前，一般作狀語。“地”后面跟的都是表示動作的詞或詞語。如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”3、“得”用在動詞后，一般作補語?！暗谩鼻懊娓亩鄶凳潜硎緞幼鞯脑~或詞語，后面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎么怎么樣的。如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻。擴展資料“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞?！暗亍鼻懊娴脑~語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞?！暗谩焙竺娴脑~語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。

的用在名詞前，作定語。如：我的鋼筆，藍色的圍巾，他們的教室得用在動詞后，一般作補語，如：吃得開心，跳得很高地用在動詞前，一般作狀語，如：開心地吃，大聲地笑補充：樓下的（我改完后可能是樓下的）不要誤人子弟。我寫的作文，“我寫的”作“作文”的定語。“這個情景描寫地一塌糊涂”這句因為是被動語態，實際句子應該是：這個情景（被）描寫地一塌糊涂是強調狀態“一塌糊涂”，不是“（被）描寫”這個動作。

“的”用在定語后面。例如：鄉間的薄暮、火熱的心。行軍的艱苦。“地”用在狀語后面。例如：漠然地看著、穩穩地坐在車上、不住嘴地說了許多“得”用在補語前面。例如：氣得說不出話來、穿戴得很講究、嚇得渾身發抖的、地、得的使用不在于前面詞語的詞性，而在于它前面或后面詞語起的作用。

不一定。如果強調動作，后邊跟狀語，用“地”。如“這個情景描寫地一塌糊涂”。而如果強調狀態，后邊跟補語，用“的”。如“我寫的作文”。

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得用，用得造句

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1，用得造句

2，得的組詞是什么

3，得是用在什么詞上

4，得的多音字是什么

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得用，用得造句

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1，用得造句

2，得的組詞是什么

3，得是用在什么詞上

4，得的多音字是什么

5，的地得de是什么詞哪些句子用哪個de最合適麻煩祥細說明

6，求的得地的詳細用法還有他們的讀音一樣嗎 搜

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