校內(nèi)托管，大家可以幫我分析一下校內(nèi)托管和校外托管有什么不同或是什么缺點(diǎn)百

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-09-23 09:55:52 編輯：廣州本地生活手機(jī)版

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1，大家可以幫我分析一下校內(nèi)托管和校外托管有什么不同或是什么缺點(diǎn)百
2，家長(zhǎng)申請(qǐng)校內(nèi)托管理由有哪些
3，暑期校內(nèi)托管服務(wù)是好是壞這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有什么影響
4，暑假來(lái)了暑期校內(nèi)托管服務(wù)上線如何看待校內(nèi)托管服務(wù)

1，大家可以幫我分析一下校內(nèi)托管和校外托管有什么不同或是什么缺點(diǎn)百

校內(nèi)托管機(jī)構(gòu)是這兩年才實(shí)行的,學(xué)校為了解決家長(zhǎng)接孩子難的問(wèn)題,在學(xué)校放學(xué)之后實(shí)時(shí)校內(nèi)托管,但是說(shuō)實(shí)話,校內(nèi)托管并不專(zhuān)業(yè),并不能從根本上去解決家長(zhǎng)接孩子難的問(wèn)題,校內(nèi)托管就是孩子在學(xué)校放學(xué)之后自覺(jué)在教室沒(méi)寫(xiě)作業(yè),雖然有老師值班,但是對(duì)作業(yè)的質(zhì)量不進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo),而且校內(nèi)托管一般時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng),在我們這邊小學(xué)基本上在三點(diǎn)半左右就放學(xué)了,校內(nèi)托管結(jié)束時(shí)間是五點(diǎn)半左右,在托管結(jié)束以后,很多家長(zhǎng)還沒(méi)有下班,但是,學(xué)校是強(qiáng)制學(xué)生離開(kāi)學(xué)校,這就無(wú)法從根本上去解決接孩子難的問(wèn)題.雖然學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期!而對(duì)于校外專(zhuān)業(yè)托管機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),尤其是像晉級(jí)托管學(xué)堂這樣的品牌托管機(jī)構(gòu)是非常注重托管質(zhì)量的.他們對(duì)于孩子的托管問(wèn)題做得更專(zhuān)業(yè),他們會(huì)在孩子放學(xué)之后統(tǒng)一將孩子領(lǐng)到托管班,更重要的是,他們對(duì)孩子的作業(yè)能夠進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo),對(duì)孩子的難點(diǎn)和不弱點(diǎn),可以進(jìn)行針對(duì)性的講解,對(duì)孩子存在的問(wèn)題能夠及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓孩子家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài).最最重要的就是校外托管機(jī)構(gòu)能夠,確實(shí)的解決家長(zhǎng)接孩子難的問(wèn)題,學(xué)位托管機(jī)構(gòu)在機(jī)構(gòu)下班以后,仍然會(huì)有老師值班,主要就是等待那些下班比較晚的家長(zhǎng)接孩子,這就在情感上讓很多家長(zhǎng)比較認(rèn)可校外的托管機(jī)構(gòu).

大家可以幫我分析一下校內(nèi)托管和校外托管有什么不同或是什么缺點(diǎn)百

2，家長(zhǎng)申請(qǐng)校內(nèi)托管理由有哪些

家長(zhǎng)申請(qǐng)校內(nèi)托管理由可以有以下幾種：1、在外務(wù)工，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子。2、家里老人身體不太好，無(wú)法照顧到孩子，個(gè)人工作很忙。3、家里的老人照顧孩子的話，不能夠得到良好的作業(yè)輔導(dǎo)，個(gè)人在上班時(shí)間無(wú)暇兼顧孩子。4、家長(zhǎng)的文化水平比較低知識(shí)儲(chǔ)備不夠，沒(méi)有辦法很好的輔導(dǎo)孩子們的功課。5、家長(zhǎng)們的工作時(shí)間不是很穩(wěn)定，下班時(shí)間不確定，有時(shí)候在下班的時(shí)候不能按時(shí)接孩子回家，所以希望學(xué)校能暫時(shí)托管孩子。常見(jiàn)的申請(qǐng)校內(nèi)托管的理由大致就是這些，我們可以看到基本上都是因?yàn)榧议L(zhǎng)個(gè)人工作繁忙或者是沒(méi)有在家等情況，才導(dǎo)致個(gè)人會(huì)申請(qǐng)校內(nèi)托管。所以，一般這類(lèi)理由的話，校方是會(huì)同意的。課后服務(wù)相關(guān)延伸：課后服務(wù)是由于家長(zhǎng)下班時(shí)間與孩子放學(xué)時(shí)間不匹配的矛盾產(chǎn)生的一種社會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)下班遲而孩子放學(xué)早導(dǎo)致家庭中難以接送孩子、輔導(dǎo)孩子功課、并指導(dǎo)孩子參加體育、藝術(shù)、娛樂(lè)活動(dòng)，家長(zhǎng)缺少時(shí)間培養(yǎng)孩子課外閱讀、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課后興趣。以往這種問(wèn)題都是由家長(zhǎng)尋找校外托管或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓校外機(jī)構(gòu)在課后至家長(zhǎng)下班前這段時(shí)間提供托管服務(wù)或興趣班服務(wù)。《意見(jiàn)》指出，可以讓學(xué)校在教育部門(mén)的指導(dǎo)和監(jiān)管下，引入符合條件的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)校，在校內(nèi)為中小學(xué)生提供課后服務(wù)。課后服務(wù)是為學(xué)生課后活動(dòng)提供的服務(wù),由政府經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、學(xué)校酌情收費(fèi)、教師獲取適當(dāng)勞酬的課后服務(wù)具有準(zhǔn)公共產(chǎn)品屬性。

家長(zhǎng)申請(qǐng)校內(nèi)托管理由有哪些

3，暑期校內(nèi)托管服務(wù)是好是壞這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有什么影響

暑期校內(nèi)托管服務(wù)是好是壞？這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有什么影響？1.是好的。節(jié)省時(shí)間和精力。當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)有足夠精力照顧孩子的時(shí)候，托管班就解決了這個(gè)問(wèn)題。比如沒(méi)有時(shí)間接送孩子，比如沒(méi)有時(shí)間幫孩子做作業(yè)等等。這些行為在托管類(lèi)中可以很好的實(shí)現(xiàn)。有人監(jiān)督時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)效率更高。或者在學(xué)習(xí)氛圍的影響下更容易受到感染，相應(yīng)的學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)發(fā)生變化。這比父母的說(shuō)教更有說(shuō)服力，孩子也更能接受。很多孩子一回到家，做的第一件事不是先做作業(yè)，而是先玩。這個(gè)習(xí)慣很不好。2.暑期托管有“盈利”的一面。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何安排孩子兩個(gè)月的暑假是個(gè)難題。孩子上課時(shí)間不在學(xué)校，家長(zhǎng)下午剛放學(xué)就下班了。孩子會(huì)24小時(shí)在家，有老人幫忙照顧孩子也沒(méi)問(wèn)題。雙收入家庭要自己帶孩子，唯一的選擇就是各種培訓(xùn)班。但是，培訓(xùn)班高昂的費(fèi)用也讓很多家庭不堪重負(fù)。暑期頻繁發(fā)生的溺水事件刺激著家長(zhǎng)的神經(jīng)，暑假里孩子是如何被帶進(jìn)家長(zhǎng)心里的。暑期托管解決了這個(gè)問(wèn)題，孩子家長(zhǎng)暑假在學(xué)校很安心。可以說(shuō)暑期托管解決了很多家長(zhǎng)的燃眉之急。3.影響：托管時(shí)，學(xué)生很想見(jiàn)父母，沒(méi)有父母的陪伴，會(huì)長(zhǎng)期失去與父母的親密感。當(dāng)然，他們?cè)谕泄馨鄷r(shí)可能會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間與朋友在一起，這將使他們?nèi)菀追中模瑹o(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，但是他們?nèi)绻荒苁⌒模菬o(wú)法達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率的。當(dāng)然更多的是讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候降低學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)橥泄馨嘀皇秦?fù)責(zé)幫助孩子學(xué)習(xí)上的作業(yè)問(wèn)題，而不是幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這時(shí)候很容易導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

暑期校內(nèi)托管服務(wù)是好是壞這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有什么影響

4，暑假來(lái)了暑期校內(nèi)托管服務(wù)上線如何看待校內(nèi)托管服務(wù)

暑假來(lái)了，暑期校內(nèi)托管服務(wù)上線，如何看待校內(nèi)托管服務(wù)？1.校內(nèi)托管不是免費(fèi)服務(wù)。各地政策不一樣，所以要收取相應(yīng)的費(fèi)用，但總體來(lái)說(shuō)不是很貴，收取的費(fèi)用也不是都給班主任。教師只能拿到固定的一部分收入，相當(dāng)于加班費(fèi)。不要跟風(fēng)，熟悉學(xué)校情況，班主任托管情況，對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況做好選擇。我們教育孩子不是為了迎合老師，也不能一味遷就老師，而是做出對(duì)孩子不利的選擇。晚上，中間有一些社團(tuán)活動(dòng)和體育鍛煉。這樣更好。有些高年級(jí)學(xué)生可能只關(guān)注學(xué)習(xí)。這位家長(zhǎng)能看清楚自己學(xué)校的情況。2.調(diào)整課程。原來(lái)很多學(xué)校也有拓展課程。現(xiàn)在不妨把拓展課程和后期班的拓展課程結(jié)合起來(lái)，讓一些有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的老師自愿報(bào)名，也可以向社會(huì)公開(kāi)征集有教師資格的優(yōu)秀人才參與課程申請(qǐng)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，家長(zhǎng)可以像培訓(xùn)中心一樣報(bào)名，家長(zhǎng)也可以真正按照孩子的喜好自愿報(bào)名。其實(shí)不是學(xué)校做不到。時(shí)間緊，任務(wù)急。難免還不全面。也希望得到家長(zhǎng)的理解和支持。隨著考核的推進(jìn)，地方模式的借鑒，經(jīng)費(fèi)的保障，這些都不是問(wèn)題。3.家長(zhǎng)們，關(guān)于學(xué)校的托管服務(wù)，真的不應(yīng)該盲目跟風(fēng)。我們自己家真的負(fù)擔(dān)不起，真的需要給孩子報(bào)托管晚。托管服務(wù)的孩子不是都在自己的教室里，也不是都有自己的老師照顧，都是一個(gè)班的。我們班只有不到十個(gè)孩子報(bào)名了托管服務(wù)。四點(diǎn)多，四五節(jié)課合起來(lái)，托管老師大部分都不知名。老師上完最后一天的課很累，不可能有這么多精力照顧每個(gè)孩子。孩子托管的時(shí)候，老師不管聊天吃零食。效率沒(méi)有父母想的那么高。因?yàn)槔蠋熒伲隙ㄓ姓疹櫜坏降那闆r。顛簸的概率肯定大于白天上課的概率。