首先要看孩子手的條件這兩門樂器都要求手指長得越長越好尤其是對小指的要求最好能超過無名指的第三條線以上更佳（當然也不是說未超過就不能學只是說這樣的手學琴吃香）學大提琴就更是手掌越大越好啦。思想上大提琴基礎訓練，一般是學習者最初接觸大提琴時就會接受的學習，這是強化大提琴演奏者基本功的重要訓練，從持琴教授來看，是在第一、二節課就會接觸到。

1、如何學習彈奏大提琴？

大提琴的基礎訓練一、大提琴因渾厚豐滿的音色,成為管弦樂隊中重要的復雜情感的表現載體,從16世紀以來,就受到包括莫扎特、貝多芬在內的國內外音樂大師們的青睞,琴身為木制結構、琴弦為金屬絲、琴弓為馬尾。從大提琴的分類來看,按照適用對象不同,被分為普及琴、學生琴、演奏琴和大師琴，在音樂普及率逐步提高的當下,大提琴學習者也越來越多,大提琴作為藝術類技術性較強的門類,在學習過程中基礎訓練成為影響學習者學習效果的關鍵。

因此大提琴學習中的基礎訓練,強化基本功訓練是首要解決的問題，在大提琴的基礎訓練中,包括了演奏姿勢訓練、持琴訓練、右手演奏技巧訓練、左手演奏技巧訓練等等。本文將重點探究正確的持琴對強化大提琴的基本功的作用,并探究如何才能進行持琴的重要訓練，二、常見的錯誤持琴表現從很多大提琴學習者的表現來看,進行大提琴基礎訓練時,常有錯誤的表現,這種錯誤的學習如果長時間存在,將會對將來的大提琴演奏造成很大的影響。

因此要充分認識到錯誤表現,注意避免，總的來看,常見的大提琴持琴錯誤表現有兩個層面:1、思想上大提琴基礎訓練,一般是學習者最初接觸大提琴時就會接受的學習,這是強化大提琴演奏者基本功的重要訓練,從持琴教授來看,是在第一、二節課就會接觸到。因此,很多學習者在進入后面的大提琴演奏學習之后,就會忽略持琴的正確性把控,尤其是在很多人進入到大提琴具體曲目演奏表演學習階段,就把學習的重心放到了曲目演奏上,從而忽略了對正確持琴的堅持，

再加上很多老師,沒有經常對學生強調正確持琴對學習大提琴的重要性,因此,鮮有人能夠長期的保持正確的持琴。錯誤的持琴訓練觀念,不僅會讓大提琴演奏時忽略正確持琴對演奏曲目表現的重要性,也會讓演奏者形成不好的演奏習慣[3]，2、實際操作中雖然每個大提琴學習者,都會接受持琴訓練,但是正確到持琴要求卻不是每個人都能夠堅持貫徹的。

從實際操作層面來看,大提琴持琴的錯誤表現主要有:一是沒有控制好座椅的位置,過高或者過低的座椅高度、座位的合適度等都影響持琴的正確性;二是對大提琴的長度、琴腳長度沒有準確的把控,很多人在學習大提琴時,沒有對大提琴的構造、大小、性能等有充分的認識,從而沒法正確的持琴;三是練習者對持琴練習操作不當,如在演奏時,兩肩沒有保持端正,目光向下看大提琴,肘向內,按弦手勢不對等等，

實際持琴中存在的錯誤,都是對正確演奏曲目的障礙,可能在演奏較為簡單的曲目時,沒有任何問題,但是在接觸到較為復雜的曲目時,持琴錯誤將無法完成演奏。四、結語基礎訓練是掌握基本功的最重要途徑,大提琴基礎訓練中,持琴是最基本、最簡單的練習,但是卻非常重要、非常緊迫的,不僅是對于學習者日后的大提琴訓練,更是能夠提高對作品的掌控力，

2、小提琴和大提琴哪個好？

首先要看孩子手的條件這兩門樂器都要求手指長得越長越好尤其是對小指的要求最好能超過無名指的第三條線以上更佳（當然也不是說未超過就不能學只是說這樣的手學琴吃香）學大提琴就更是手掌越大越好啦！因為這樣條件好的手學起來不太費勁尤其是在拉8度10度時此外個人而言小提琴比大提琴更難學尤其在學習程度越來越深的時候。