廣州四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)，小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-06-28 06:26:00 編輯：廣州生活手機(jī)版

1，小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么

動(dòng)物有關(guān)的單詞,各個(gè)房間的單詞,文具的單詞,魚(yú)鯨類的單詞,親戚稱呼的單詞,零食有關(guān)的單詞......我只記得這些了,希望有用啊!(^-^)&&*

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么

2，四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料

一，課文（朗讀，背誦）二，單詞（會(huì)寫(xiě)，會(huì)翻譯）三，語(yǔ)法（四種時(shí)態(tài)：1.一般現(xiàn)在時(shí) 2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 3.過(guò)去時(shí) 4.將來(lái)時(shí)）四，課堂上老師將的重要的地方（記一下）

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料

3，英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)U1課文內(nèi)容

第一課：Unit1 Good habit (好的習(xí)慣） A 。KoKoisgoingtostayatpatshome。Listen，snyact。英語(yǔ)單詞：brush my theeth wash my face comb my hair (刷牙）（洗臉）（梳頭）finish my homework pack my schoolbag hangup my clothes(寫(xiě)作業(yè)）（收拾書(shū)包）（掛衣服）

英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)U1課文內(nèi)容

4，四年級(jí)英語(yǔ)主要學(xué)些什么知識(shí)點(diǎn)

上學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)詞、情態(tài)動(dòng)詞的用法和時(shí)間的表達(dá)法，另外還會(huì)涉及幾個(gè)常見(jiàn)介詞，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。下學(xué)期，一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)需要重點(diǎn)掌握，配合“問(wèn)年齡”、“喜歡”、“想要”等主題的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)在不同話題、情景中的運(yùn)用表達(dá)。學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容安排不定代詞不定代詞與形容詞的關(guān)系常考易混不定代詞詞組的辨析數(shù)詞基數(shù)詞與序數(shù)詞的轉(zhuǎn)變數(shù)詞+hundred與hundreds of 數(shù)的運(yùn)算介詞方位介詞的圖示解析常考介詞的辨析形容詞副詞形容詞與副詞的轉(zhuǎn)變（-ly/-y） -ing/-ed形容詞、頻率副詞的辨析一般將來(lái)時(shí) 一般將來(lái)時(shí)的定義及結(jié)構(gòu) 一般將來(lái)時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ) 一般過(guò)去時(shí) 過(guò)去式的規(guī)則變化及不規(guī)則變化一般過(guò)去時(shí)的定義及結(jié)構(gòu) 一般過(guò)去時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ) 陳述句陳述句謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù) 陳述句肯定否定形式的轉(zhuǎn)變

5，現(xiàn)在人教版的英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)是什么

自考英語(yǔ)詞匯英語(yǔ)四級(jí)詞匯口譯考試詞匯公共英語(yǔ)詞匯專四專八詞匯考研英語(yǔ)詞匯劍橋考試詞匯雅思考試詞匯托福考試詞匯英語(yǔ)六級(jí)詞匯中考英語(yǔ)詞匯職稱英語(yǔ)詞匯高考英語(yǔ)詞匯 gre詞匯精選別笑！我是英文單詞書(shū) 外教教你學(xué)單詞--a 外教教你學(xué)單詞--b 外教教你學(xué)單詞--c 外教教你學(xué)單詞--d 外教教你學(xué)單詞--e 外教教你學(xué)單詞--f 外教教你學(xué)單詞--g 外教教你學(xué)單詞--h 外教教你學(xué)單詞--i 外教教你學(xué)單詞--j 外教教你學(xué)單詞--k 外教教你學(xué)單詞--l 抗遺忘速記掌中寶大學(xué)英語(yǔ)詞匯星火式記憶大學(xué)英語(yǔ)詞匯星火式巧記速記思馬得四六級(jí)詞匯思馬得四六級(jí)研究生詞匯記憶淘金式四六級(jí)詞匯 2007年gre詞匯精選新東方趙麗詞匯課堂胡敏讀故事記單詞新gre核心詞匯懶人背單詞四級(jí)詞匯版用mp3背六級(jí)單詞大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯速聽(tīng)速記胡敏讀故事記單詞四級(jí) 四級(jí)詞匯詞根聯(lián)想記憶法大學(xué)英語(yǔ)詞匯星火式巧記速記精煉 2007年星火速記掌中寶考研英語(yǔ)詞匯英語(yǔ)1000高頻詞匯趙麗教你巧記英語(yǔ)單詞全新大學(xué)英語(yǔ)星火式巧記速記精練 gre詞匯精選01-18附字幕 gre詞匯精選19-30附字幕中學(xué)英語(yǔ)詞匯附字幕高中英語(yǔ)詞匯人教版附字幕初一英語(yǔ)詞匯人教版單詞附字幕初一英語(yǔ)詞匯人教版短語(yǔ)附字幕大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯附字幕大學(xué)高級(jí)英語(yǔ)詞匯附字幕小學(xué)英語(yǔ)詞匯附字幕胡敏讀故事記單詞打敗兒子附字幕胡敏讀故事記單詞犧牲外交官胡敏讀故事記單詞沮喪的門(mén)廳胡敏讀故事記單詞馬戲團(tuán)的成立胡敏讀故事記單詞體面的入場(chǎng) 胡敏讀故事記單詞我的家人人教高一上單詞(03審,04版) 初中英語(yǔ)詞匯附字幕考研英語(yǔ)詞匯俞敏洪07年移動(dòng)英語(yǔ)-mobile english 星火考研英語(yǔ)詞匯核心突破2009附字幕 06年星火30篇文章貫通考研詞匯用聽(tīng)背單詞2000 故事烙印速1記考研詞匯磨耳朵1考研詞匯考試蟲(chóng)2004 星火英語(yǔ)30篇文章貫通考研詞匯高三單詞

單詞丶句子（英語(yǔ)）好像是這樣

好像是作文，語(yǔ)言

6，小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么

四年級(jí)語(yǔ)文上下冊(cè)編排內(nèi)容基本一致，圍繞專題組織教材內(nèi)容，包括: 導(dǎo)語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。1．認(rèn)字200，會(huì)寫(xiě)200；累計(jì)認(rèn)字2600個(gè)，會(huì)寫(xiě)2000個(gè)左右（修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求中年級(jí)累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右的漢字；會(huì)寫(xiě)1800個(gè)左右的漢字，減少了200個(gè)）。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣（不認(rèn)識(shí)的字要想辦法認(rèn)識(shí)，如查字典）。提高漢字書(shū)寫(xiě)的速度。中年段的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，往往被忽視或重視不夠，識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)，但是，低、中、高不同的年段，處理識(shí)字、寫(xiě)字的方法要有所區(qū)別。 2．會(huì)使用字典、詞典（修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．學(xué)會(huì)默讀（修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)把原來(lái)在低年級(jí)的默讀要求提到了中年級(jí)，即“做到不出聲，不指讀”）。養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣應(yīng)該從低年級(jí)開(kāi)始，到了四年級(jí)，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生默讀要有一定的速度。 5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。理解含義深刻的句子，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 6．能復(fù)述敘事性作品的大意，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言（語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”給予了方法的提示，如把握文章主要內(nèi)容與復(fù)述課文是互相聯(lián)系的）。 7．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文（這是一項(xiàng)經(jīng)常性的要求，在不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，可以多積累一些精彩的片段）。 8．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣；使用工具書(shū)的習(xí)慣;課外閱讀要有一定的量的要求（課程標(biāo)準(zhǔn)提出，中年級(jí)的閱讀字?jǐn)?shù)總量不少于40萬(wàn)字，教科書(shū)在第八組向?qū)W生推薦了《伊索寓言》《西游記》和其他寓言故事、民間故事，引導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀）。 9．聽(tīng)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述（這是與閱讀教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)相一致的，由讀到說(shuō)）。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法（語(yǔ)文園地五、六中的口語(yǔ)交際和習(xí)作，將口頭表達(dá)和寫(xiě)下自己的感受、體會(huì)作為一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容；語(yǔ)文園地八中的口語(yǔ)交際“推薦一本書(shū)”，一個(gè)要求就是談對(duì)書(shū)的感想；此外，還涉及到了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如語(yǔ)文園地四提出了表達(dá)“清楚、明白”的要求）。 10．能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段（整篇習(xí)作的修改，安排在高年級(jí)進(jìn)行訓(xùn)練，中年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的修改）。嘗試寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記（一些課文后安排了小練筆，要求學(xué)生寫(xiě)感受、寫(xiě)體會(huì)）。四下教材在編排上，考慮到說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，說(shuō)、寫(xiě)感受。而在五年級(jí)上冊(cè)教材中，明確提出了寫(xiě)讀后感的要求。因此，四下教材的相應(yīng)安排為高年級(jí)寫(xiě)讀后感做了一些鋪墊。11．能在綜合活動(dòng)中，提出問(wèn)題，有目的地搜集資料；初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用（高年級(jí)教材中每?jī)?cè)安排了一個(gè)大的綜合性學(xué)習(xí)單元，需要學(xué)生具備一定的搜集資料與處理資料的能力）。以上從識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)等方面，明確了四年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)不一定在每一組、每一課的教學(xué)中都能體現(xiàn)、落實(shí)。在教學(xué)中，每一組、每一課都應(yīng)該有語(yǔ)言文字訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)，訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)該更明確，更到位。下面就每組教材的編排和教學(xué)中注意的問(wèn)題做一介紹（每組教材涉及到的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)不展開(kāi)來(lái)說(shuō)，這在教參中已有說(shuō)明；下面?zhèn)戎亟榻B知識(shí)能力、過(guò)程方法方面的目標(biāo)）。

7，英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)人教版復(fù)習(xí)資料

風(fēng)景特點(diǎn)篇 1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠 2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇 3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝 4、大海——波瀾壯闊 5、西湖——水平如鏡 6、泰山——峰巒雄偉 7、香山——紅葉似火 8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó) 9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束 10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜 11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一 12、、舟行碧波上，人在畫(huà)中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 人好像在畫(huà)卷中游覽觀賞一樣。

人教版四下語(yǔ)文期末試卷（附答案）基礎(chǔ)知識(shí)（54分）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分) yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng（愚蠢）（犧牲）（固執(zhí) ）（糟蹋）（率領(lǐng) ）biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng(蝙蝠 ) ( 肝臟 ) ( 蜿蜒 ) ( 疲憊 ) ( 健康 )二、我會(huì)找出意思相近的幾組對(duì)應(yīng)地寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）拮據(jù) 夢(mèng)寐以求器重贈(zèng)予困難疑惑不解饋贈(zèng)日思夜想看重悶悶不樂(lè) 迷惑不解愁眉苦臉（贈(zèng)予）——（饋贈(zèng)）（看重）——（器重）（拮據(jù)）——（困難）（疑惑不解）——（迷惑不解）（日思夜想）——（夢(mèng)寐以求）（悶悶不樂(lè) ）——（愁眉苦臉）三、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫(xiě)一兩句話，贊美一個(gè)你心目中的英雄。（11分)知（己）知（彼）（神）出（鬼）沒(méi) 出（其）不（意）所（向）無(wú)（敵）運(yùn)（籌）帷（幄）骨瘦（如）（柴）聲（東）擊（西）花（繁）葉（茂）（爭(zhēng) ）先（恐）后諸葛亮是我最欣賞的軍師了，他指揮作戰(zhàn)運(yùn)籌帷幄，并總能出其不意地大敗敵軍。四、句子萬(wàn)花筒。（10分）1 、面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢？（改成陳述句）面對(duì)急需幫助的人，我們不能袖手旁觀。 2、禮花綻放。（把句子寫(xiě)具體）五彩繽紛的禮花在天空中自由自在地綻放。3、湖面很平靜。（改成比喻句）湖面平靜得像一面鏡子。4、樹(shù)葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）樹(shù)葉在唱歌。5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話）因?yàn)榧o(jì)昌勤學(xué)苦練，所以他成了百發(fā)百中的射箭能手。五、精彩回放。(17分)1、孔子是我國(guó)偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：（言必信，行必果。）（與朋友交，言而有信。）。2、大漠孤煙直，（長(zhǎng)河落日?qǐng)A ）。這是（唐）代的（王維）寫(xiě)的詩(shī)句。我還能寫(xiě)出他的詩(shī)句（人閑桂花落，夜靜春山空）。 3、黃河是中華民族的搖籃，請(qǐng)你為保護(hù)黃河設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)：（ 1、愛(ài)護(hù)黃河，就是愛(ài)護(hù)自己的母親！ 2、不到長(zhǎng)城非好漢，不護(hù)黃河非傳人！）。4、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如（朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。）6、學(xué)了本冊(cè)書(shū)我認(rèn)識(shí)了石油大王哈默、盲女孩安靜、（漂亮的文成公主）、（開(kāi)辟菜園的父親）等，其中給我印象最深的是（石油大王哈默），因?yàn)椋? 他即使在極度饑餓的情況下也不失自己的尊嚴(yán)。 7、早開(kāi)的紅梅—— （一枝獨(dú)秀）；（王羲之寫(xiě)字） ——入木三分。課外我還收集了很多歇后語(yǔ)，如（孔夫子搬家--盡是書(shū)。）。六、快樂(lè)閱讀（21分）（一）安靜的手指悄（qiǎo√ qiāo）然合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（奇跡）！睜著眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲女孩兒（神奇）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（撲騰），安靜的臉上充滿了（驚訝）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她（完全）沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。 1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(1分)2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3分)3、把這段話中你感受最深的句子劃出來(lái)，并談?wù)劺碛伞?3分)答：安靜雖然是盲女孩，但她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)春天，她用自己神奇的靈性感悟生活的美好。我被深深地感動(dòng)了。（二）星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。街上( 人山人海 )，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被( 五顏六色 )的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!” 我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huǎn√）給我，可我竟…… “芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（四下環(huán)顧）。人呢?我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( 拾金不昧)的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。1、給短文加個(gè)題目。（1分）扣花2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在文中的( )里。（2分）人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）大約：在數(shù)、量或時(shí)間上接近精確地;近似發(fā)呆：呈現(xiàn)出呆相;發(fā)楞5、在文中畫(huà)線句子中找出描寫(xiě)那個(gè)人的動(dòng)作詞。（2分）指、彎腰、走、做、撿、6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”（2分）①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：這樣說(shuō)他，還對(duì)他那么無(wú)禮，我真是冤枉他了。 ②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”內(nèi)疚的心情。 7、想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)寫(xiě)一段話。（5分）我會(huì)說(shuō)：“ 上次可真不好意思，我錯(cuò)怪你了，你還那么心平氣和地解釋，你這種拾金不昧的精神讓我十分感動(dòng)，我要向你學(xué)習(xí)。妙筆生花(25分) 四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。題目自擬。