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1，如何培養幼兒的生活禮儀

一個人的禮儀是從小就開始學起的，如果你想培養孩子的禮儀，可以到網上去搜一下育兒課程。

如何培養幼兒的生活禮儀

2，孩子的禮貌都又哪些

1、在和諧氛圍中與孩子交談，表明父母對禮貌行為的態度，以正面語言表達在以后類似的情境中希望孩子做到的是什么樣子；　　2、給孩子講其他小朋友的講禮貌或不講禮貌的故事，以間接、隱喻的方式讓孩子明白這樣的道理：注意公共禮儀是尊重他人，尊重他人的人才會受歡迎和被尊重；　　3、在下一次的聚餐時，有意請來講禮貌的小伙伴共同進餐，同伴對8歲的孩子有較大的影響；　　4、提供相應的書籍給孩子閱讀；　　5、不要要求孩子迅速改變，只要有進步就應及時鼓勵。　　另外要注意，不教育是錯，教育失當更是錯，比如“假”禮貌教育問題。生活當中我們經常看到這樣的情景：桌上放著一籃蘋果，父母會教孩子懂禮貌，讓孩子把最大最紅的拿給長輩，而長輩們通常會把大蘋果還給孩子，這時父母往往會教孩子說聲“謝謝”，然后心安理得地接受下來。久而久之，孩子覺得，讓就讓唄，反正到最后最大最紅的蘋果還是我的。等到有一天，假讓變成真讓，孩子沒吃到最大最紅的蘋果，他就會又哭又鬧，因為他覺得自己上當受騙了。如果類似的問題屢屢發生，會導致孩子失去對父母、對生活的信任。　　所以，合格的家長要懂得：教育孩子的時候，尤其是涉及道德觀、價值觀等觀念問題的時候，輸入的信息一定要是正確的，特別是第一次輸入信息的時候，不能出爾反爾、前后矛盾，尤其不能言行不一。

知愛懂愛，知理寬容，和善助人，小孩子不能馬上做得到，大人要在日常生活中多教育就行了。

那是大人寵出來的。

人的一生總有過錯

說話聲音大不代表不懂禮貌，只要孩子懂得感恩，樂于助人，與人為善，能與小朋友和睦相處，懂得體諒他人，得到他人的幫助知道感謝，傷到他人懂得道謙就可以了。

做人讓他們學會換位思考懂得別人的難處知道自己是對了還是錯了更好的改正自己更好的完善自己學會真著呢感的做人

孩子的禮貌都又哪些

3，如何培養小班幼兒文明禮儀的習慣

1.創設禮儀環境，熏陶幼兒　　環境教育對幼兒教育的影響很大。因此，小班教師在布置教室時，就要為孩子創造良好的禮儀環境，例如：孩子入園時，主動向老師問好的圖片；孩子在班上主動向同伴的家長問好的圖片。隨時用圖片來提醒幼兒，什么時候應該有什么行為；隨時讓孩子體驗做文明禮貌的好孩子的自豪感。并且了解做壞孩子有哪些不好的行為，讓孩子知道做壞孩子是不好的。從而促進良好禮儀習慣的養成。　　2.因勢利導，正面引導幼兒　　孩子時期評價自己的行為時，最容易看到自己的長處，很少認識自己的過失，愛當“官”愛“告狀”，認識往往局限于自己的行為。應通過講故事、做游戲等形式，使孩子初步懂得粗淺的道理，在比、看、賽的參與中取長補短，正面強化。例如：午睡時脫衣脫鞋，放衣服、擺鞋子的細節；發玩具，收玩具等細節，教師要因勢利導，充分發揮孩子潛能，從常規教育入手培養良好習慣，使孩子能作出確當自我評價。　　　3.帶頭示范，榜樣引領幼兒　　蘇聯教育家烏申期基說過：“對兒童幼小的心靈來說榜樣的作用就象太陽光一樣重要。”所以，教師要以身作則，使孩子學有榜樣，行有準繩。如：要求孩子禮貌待人，教師首先就要使用禮貌用語，早晨入園時，經常有些孩子忘記向老師打招呼，這時候，如果老師能先向小朋友問好，我想，這將是教育孩子主動向老師問好的最好語言，在上課活動中有些孩子坐姿不正確，教師只要作出挺胸、手放膝上的動作，孩子就會模仿老師，自然地讓自己保持正確的坐姿。　　4.家園合作，共同教育幼兒　　對于孩子的教育，學校教育與家庭教育是要相互支持，相互配合的。因此，從幼兒剛入園接受教育開始，就應把行為習慣的培養延伸到孩子的家庭，讓家長參與教育，配合幼兒園培養孩子在家的文明禮貌習慣的養成。從而達到家園共育的目的。另外，為了讓家長與教師對孩子進行一致的教育，班級老師還要充分利用家教宣傳欄、家長來園接送孩子的機會與家長交流，彼此了解孩子在園、在家的表現情況。以及時地全面評價每一個孩子。無論在幼兒園，還是在家里，我們都要教育孩子學會謙讓、合作和諒解：在活動中教育孩子不爭搶玩具，愛護公物，不欺負小朋友。引導孩子踴躍參與獻愛心活動，通過獻愛心活動使孩子學會如何分享別人的快樂，理解別人的痛苦。善于抓住生活中的教育契機，積極的有意識地對孩子進行謙讓、合作、諒解的教育。　　總之，從小班就注重幼兒禮儀習慣的培養，從我們身邊的小事抓起，我相信在全園老師與家長齊心協力下，幼兒園的禮儀之花將會越開越多，花香越開越濃。

建議給小班幼兒觀看“東東講禮儀”系列動畫片，里面包括個人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、出行禮儀、待人禮儀、言談禮儀。東東講禮儀可以在“親寶聽”APP免費觀看

教孩子禮儀，就是教孩子優雅地過一生。從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，讓孩子終身受益。教孩子禮儀，就是教孩子養成良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣，表現出良好的行為禮儀、儀表儀容和交往禮儀。根據幼兒的身心發展規律特點，禮儀教育必須具有生活性、經驗性和適宜性，必須關注幼兒的生活，讓幼兒全身心、多感官地投入到以觀察、操作、交往和表達為主要內容的各項活動中。因此，將禮儀教育滲透于幼兒一日生活中，是行之有效的辦法。

如何培養小班幼兒文明禮儀的習慣

4，寶寶日常社交禮儀怎么培養

1，孩子見面問候禮儀！首先，在見面前，一定要先告訴孩子“待會兒會見到什么人”、“要如何稱呼”，以及“該說什么”，讓他有心理準備，甚至可先練習一下。見了面，要給孩子留時間，而不是大人忙著說話，突然間，發現孩子還沒和對方打招呼，就急著催孩子，結果愈催愈糟。家長應該做的是鼓勵他把先前練習過的說出來，如果真是害羞，一時怯場，讓孩子點點頭，笑一下也可以。回家后，則要極力贊賞孩子今天所做的事。例如，“你今天和隔壁爺爺奶奶打招呼了，做得很好。”其實孩子都很精明，當他發現“嘴甜”可讓大家都開心，又可得到獎賞時，他會很樂意去做這件事。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對幼兒來說是非常重要的，甚至是會影響孩子的一生。良好的家庭教育環境是孩子成才的必要條件，家長要以身作則給孩子樹立一個良好的學習榜樣，孩子的模仿能力是很強的，什么樣的父母就會帶出什么樣的孩子，所以作為父母一定要給孩子樹立一個好的學習榜樣。2，孩子就餐禮儀！帶孩子出去吃飯或聚餐，也得做“預防”工作。出去前，先跟孩子說明狀況，像是到餐廳不能大聲喧嘩等。就餐前，可先為孩子準備小點心，或帶他們四處走走，縮短呆坐在高椅子上的時間，看看餐廳周圍的擺設或環境，讓孩子有點樂趣。用餐時，別一口氣就把孩子喂飽，而是和大人進食的速度差不多，否則孩子一飽就精力充沛，很難再坐得住。在吃飯過程中，還可從孩子的“百寶袋”里掏出好玩的東西吸引他。例如拿出繪本童書，讓孩子一頁一頁地翻。繪本比其他玩具更適合帶到餐廳，因為它不容易掉落一地。也可拿出家里的相本，孩子喜歡看自己的照片，還可以問他：“這是在哪里拍的?”“那天做了什么事?”讓孩子沉浸在愉快的回憶情緒中，潛移默化的教會孩子安靜用餐的禮儀。3，孩子公共場合禮儀！要處理這個問題，事先預防是關鍵。外出前先告訴孩子，外出的目的是什么，讓他知道會發生什么事。出門前，也要先跟孩子說好規則，確定他已經聽明白，并問他是否能遵守。到了外邊，這些規則一定會被打破，但家長要耐心地提醒與糾正，直到孩子遵守。同時，家長也要堅守自己的原則，例如，孩子在超市奔跑吵鬧，屢勸無效時，可問他：“你是要安靜下來，還是要離開?”如果孩子不聽勸說，就冷靜地帶他回家，千萬不要舍不得選好的物品。讓孩子清楚明白，除非在公共場所表現得宜，否則不能再出門。下次出門前，可再和孩子談一次，是否了解這些規則，能不能遵守;如果不能，就把孩子托給其他朋友，大家按需要輪流外出購物，這樣也能讓孩子學會自我控制。還有一些小技巧，例如，盡量別在吃飯前或午睡時間帶孩子出門，因為那會讓他們更興奮，難以控制，孩子吃飽睡足了，大人也比較輕松。4，說話過程中的禮儀！生活中經常會遇到家長們在說話時候，孩子不停插嘴進來。如果碰到這種情況，要先心平氣和地告訴孩子：“打斷別人的談話是沒有禮貌的行為。”但也要謹守原則，千萬別在孩子插嘴時回應他的要求，否則他會不斷重覆這可得逞的行為，盡管你已說了上百遍：“這是不禮貌的”。但在談話告一段落后，要主動問孩子：“你想做什么，我現在可以來幫你。”讓孩子明白，這時候才能聽他說話，滿足他的需要，正確的通過習慣教會孩子說話的禮儀。從小教孩子禮儀，孩子就能在人際交往中從從容容，建立正確的自我形象，免去很多壓力。通過禮儀教育父母可以教會文靜內向的孩子不再怯生生，從而更自然地把目光放在他思考的有意義和價值的事情上來，透過合宜的禮儀，可以讓別人了解到他心底未表達的那份關切。對個性自由隨意的孩子也是如此，你可以透過禮儀讓他感受到別人的需要，適當約束自己，考慮別人的感受現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之后也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟件，都不是十分滿意，要么是到后期課程需要交費，要么就是說是免費，但內置廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了，貓，小，帥，學，漢，字、應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。后來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現不僅課程全部免費，可以讓孩子持續學下去，并且每一個關卡還都有復習環節，可重復學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設置中設置學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

5，幼兒禮儀教育包括哪些內容

1. 基本禮儀；2. 家庭禮儀幼兒禮儀教育內容、方法；3. 幼兒園禮儀；4. 公共場所禮儀。具體內容如下:基本禮儀1. 基本動作：站、走、坐、蹲、撿、如何敲門、門的開關、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠；2. 禮貌用語：您好、再見；謝謝、不客氣；對不起、沒關系；3. 個人禮儀：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法；4. 基本交往：打招呼、談話、自我介紹、介紹他人、如何接電話、如何打電話、對弱勢人群應量力幫助。家庭禮儀1. 尊敬長輩:稱呼長輩必須用尊稱、聽從教導、體貼長輩、回家和離家的時候打招呼、有長輩陪伴身邊時應請長輩先行、幫助爸媽做力所能及的事、如何對待成人的錯誤；2. 行為習慣:說話時要看著對方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛惜物品、不浪費、和他人和諧相處、要和家長在一起、如何排解不良情緒；3. 客人來訪:引進門、邀入座、敬茶、對客人彬彬有禮、收到禮物要致謝、接待小客人。4. 拜訪作客:先約定、準時到、不亂摸亂動、上門拜訪或慰問病人要帶禮物。幼兒園禮儀1. 入園離園禮儀:主動和老師、幼兒、家長問好、道再見；2. 課間盥洗禮儀:照顧自己、謙讓、物歸原處；3. 教學活動禮儀:學會傾聽、積極動腦、發言舉手；4. 戶外活動禮儀:排隊、上下樓梯不推擠他人、不扒護欄、行進時有事需先出列、遵守游戲規則、在規定范圍內活動、集合解散聽口令、不趴堆、游戲時要謙讓、玩過的玩具送回原處；5. 進餐禮儀:餐前洗手、不挑食、不搶食、進餐不說話、不浪費、不發出吃東西的聲音、自己送碗筷、飯后擦嘴漱口；6. 午睡禮儀:疊好的衣物有定處、午安禮、睡間禮、起床整理。公共場所禮儀1. 行走:遵守交通規則、右側通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道。2. 等候:按順序排隊、不插隊也不讓他人插隊、不席地而坐、不擁入街道之上妨礙交通。3. 乘車:主動購票按順序上車、先下后上、上車時不擠不推、要禮讓老弱病殘孕；行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰、不脫鞋，不蹬座位、不在車上吃東西，下車提前準備、需他人讓路要用借光、勞駕或請您讓一下等文明用語。4. 乘電梯:升降式電梯：不扒門，不劃門，先出后進、不強行擠入、不亂按、超載時主動退出……乘步梯、滾梯：靠右側、不推不擠、不打鬧。5. 游泳館:不向池內扔臟物、不向池內大小便。6. 圖書館:輕聲細語、不污損圖書、書歸原位。7. 商場:不亂跑、買計劃內的東西、不攀比、不私拆商品、不私嘗食品。8. 公園:維持公共衛生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、持票進入、不折花、不踐踏草坪。9. 遇意外:地震、著火、海嘯、恐怖襲擊等意外時會報警、會自救、不亂跑、不驚慌喊叫、要沉穩、聽指揮、聽大人安排。

幼兒家庭禮儀教育包括：一、尊敬長輩的禮儀俗話說得好：“百善孝為先”。家長要培養出一個孝子賢孫，必須教育孩子尊敬長輩。ⅰ、幼兒尊敬長輩的禮儀包括：①、使用禮貌用語家長教育幼兒要尊敬長輩，稱呼長輩必須用尊稱“您”或“您們”，回家和離家的時候要與長輩打招呼。 ②、聽從教導家長教育幼兒要尊敬長輩，聽從教導，要信任長輩，對長輩有安全感，相信長輩說的話、做的事都是為了自己好，不會害孩子，因此，孩子要聽家長的話，不要頂嘴，不要數落長輩的不是。③、體貼長輩家長教育幼兒要尊敬長輩，體貼長輩，有長輩陪伴身邊時應請長輩先行，回家了問候長輩辛苦了，給長輩捶背、搬椅子坐、端茶喝，幫助爸媽做力所能及的事，比如：到附近商店買東西、掃地、拖地、擇菜、擺桌椅、擺碗筷、丟垃圾等。 ④、理解長輩家長教育幼兒要尊敬長輩，理解長輩，知道人都會有犯錯誤的時候，要感恩長輩的辛勞付出，要以寬容的心對待長輩的錯誤。二、良好的行為習慣俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”又說：“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”良好的行為習慣讓人受益終生，不良的行為習慣則貽害無窮。ⅱ、幼兒行為習慣的禮儀包括：①、與人談話的禮儀家長要教育孩子與人談話要面帶微笑，說話柔聲細語，輕言慢語不急躁，說話時要看著對方的眼睛以示尊重，眼睛不要四處游移、飄忽不定。②、收拾玩具的習慣家長要教育孩子養成收拾玩具的習慣，自己的玩具自己收拾、物歸原位；借用別人的物品要記得及時歸還，明白“有借有還，再借不難”的道理。③、勤儉節約的習慣家長要教育孩子養成勤儉節約的習慣，不盲目攀比，愛惜物品、不浪費，懂得節儉、環保、慈善，學會廢物利用、變廢為寶，還可以培養孩子的創新思維呢。④、樂觀的生活態度家長要教育孩子養成樂觀的生活態度，與人和諧相處，笑對生活，要和家長在一起，遇事尋求家長幫助，盡量避免消極情緒，心里不舒服可以向家長傾訴宣泄，也可以看故事書或動畫片，還可以吃吃東西、玩玩游戲，不一會就忘記煩惱了。三、接待客人的禮儀家里有客人時，孩子需要與客人打交道，應該學習一些接待客人的禮儀。ⅳ、幼兒接待客人的禮儀包括：①、迎接客人的禮儀當孩子發現是客人來訪時，應該及時去開門，并歡迎客人到來，說：“您（們）好！歡迎您（們）來我家做客！快請進！”并側身讓客人先進門。②、接待客人的禮儀當孩子把客人引進門之后，應邀請客人坐到客廳沙發上，說：“您（們）請坐！先休息一會兒。”收到禮物要致謝。③、招待客人的禮儀當孩子把客人邀入座后，應及時端來茶、水果與點心，放到茶幾上離客人較近的位置，給客人敬茶，并說：“請喝茶！請吃水果與點心！”④、招待小客人禮儀如果有小客人隨訪，家長可以教育孩子詢問小客人最喜歡吃啥水果與點心，及時為小客人準備好，并拿出自己的故事書、動畫片陪同小客人觀看，或者拿出玩具陪同小客人玩耍、游戲。四、拜訪做客的禮儀去拜訪做客時，孩子需要與主人打交道，應該學習一些拜訪做客的禮儀。ⅴ、幼兒拜訪做客的禮儀包括：①、按時守約家長要告訴孩子，去拜訪做客一定要事先預約，以免主人有事外出，等協商好了時間再按時赴約，如果臨時有事需要改約，一定要及時告知對方。②、拜訪要帶禮物家長要告訴孩子，去拜訪做客或慰問病人一定要帶禮物，以表示自己的心意。 ③、不亂摸亂動家長要告訴孩子，去拜訪做客時要遵守規矩，要保持安靜，不要大聲喊叫，不要瘋趕打鬧，不亂摸亂動，未經主人允許不要隨意翻看別人的東西。 ④、餐飲禮儀家長要告訴孩子，去拜訪做客時要講究餐飲禮儀，餐前不要隨意吃別人的水果、點心，適當吃幾個即可；就餐時要注意吃相，不要發出聲響，吃好了擦干凈嘴巴，要說：“我吃好了，您們請慢點吃。”然后離席坐到旁邊休息。

6，幼兒禮儀謝謝不客氣

幼兒禮儀教育的原則 1、幼兒禮儀教育應堅持以下教育原則： 1）充分發掘潛在的教育因素：幼兒禮儀教育不僅要重視影響幼兒禮儀行為的一些顯性的教育因素，更要發掘潛在的教育資源，如父母、同伴等的為人處世、行為方式、儀表、語言等。 2）協同教育的原則：禮儀教育應注意學堂、家庭、社會教育的協同性。學堂要通過各種途徑，了解幼兒在家情況，有的放矢地開展對家長的指導工作，及時讓家長了解學堂禮儀教育的目標、教育內容和教育方法，以取得教育措施上一致，形成合力，提高禮儀教育的實效。另外，要注意培養幼兒內在情感和外顯行為的一致性，這樣禮儀行為才能持久。 3）與游戲相結合的原則：幼兒的思維是形象直觀的，通過多種生動有趣的活動，激發幼兒對禮儀認知的情感認同，利用游戲、情景練習等激發幼兒學習的興趣，提高禮儀教育的效果。 4）與生活實踐相結合的原則：習慣的養成有一個從生疏到熟練，再由熟練到“自動化”的過程，所以，要為幼兒提供各種實踐的機會，與幼兒的生活密切聯系起來，及時抓住機會，適時的啟發、誘導，培養幼兒的禮儀行為。通過反復的演練，讓幼兒獲得情感的體驗，促進價值內化，形成良好的禮儀習慣，提高幼兒的禮儀水平。 2、豐富幼兒的禮儀認知，提高幼兒的道德認知水平幼兒的思維是直觀、具體形象的，通過看錄像、講故事、念兒歌、玩游戲棋等形式，豐富幼兒的禮儀認知，我們是“禮儀之邦”，讓幼兒明確禮儀規范的要求，激發其內部情感，尤其是古代流傳下來的一些講禮儀的佳話，如“孔融讓梨”、“程門立雪”等《東方小故事》，仍能為幼兒提供仿效的榜樣。我們還采用討論糾錯的方法，根據社會認知沖突理論，設計了問題和問題情景，利用一日活動中的偶發事件，讓幼兒討論“哪個對”、“哪個錯”、“應該怎樣做”、“為什么要這樣做”。通過討論，爭辯，建立新認知，提高其道德判斷能力。 3、積極評價，促進內化—揚善自省積極的評價可以提高幼兒禮儀行為發生的頻率，教師的鼓勵、表揚，使幼兒獲得愉悅的體驗。遵循強化的原則，采取積極的評價，促進幼兒道德價值的內化，使禮儀行為真正成為幼兒內部的需要。一開始，采用老師評，漸漸地讓小朋友學著評，既評個人，又評其他人。小朋友之間互相觀察、發現問題、互相幫助、達到要求，逐漸提高了幼兒的評價與自我評價的能力。 4、創造條件，提供幼兒實踐的機會幼兒良好禮儀行為的培養，重要的環節就是由“知”到“行”的轉化，為此，我們組織各種實踐活動： (1)游戲活動：在游戲中，幼兒通過扮演不同的角色，學會了在不同場合、不同角色的禮儀行為。如“作客禮儀”、“商場購物禮儀”等等。 (2 )情景表演：情景活動是一種事先設置好的情節和場面，由老師和小朋友扮演角色，進行表演活動。它具有生動形象、生活化的特點。我們設計了“問路”、“秋游”、“小明的一天”等情景表演。 (3)任務活動：為了使幼兒的禮儀認知在真實的情景中得到體現，使知行統一，我們利用各種機會，給幼兒分配“任務”，或讓幼兒主動聯系幫助小班弟弟妹妹的事項；或派幼兒去廚房問阿姨當天的食譜；或向其他班老師借一些玩具等等，讓幼兒的禮儀行為在實際情景中得到練習。（4）社會活動：讓幼兒參加各種社會活動，在社會活動中，增加經驗，豐富其情感體驗。如“三八婦女節”與媽媽聯歡、為媽媽奶奶做一件好事；“老人節”為孤老送禮物，表演節目；上街宣傳“七不”規范；與家庭配合，帶幼兒走親訪友，讓幼兒互訪、打電話等，使幼兒通過自己的行為，體驗到愉快的情感，促進禮儀習慣的養成。

第一部分：基本禮儀 1、基本動作：站,走、坐、蹲、撿、如何敲門、門的開關、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠…… 2、禮貌用語：您好、再見;謝謝、不客氣;對不起、沒關系;請 3、個人禮儀：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法…… 4、基本交往：打招呼、談話、自我介紹、介紹他人,如何接電話、如何打電話,對弱勢人群應量力幫助…… 第二部分：家庭禮儀 1、尊敬長輩(稱呼長輩必須用尊稱、聽從教導、體貼長輩、回家和離家的時候打招呼、有長輩陪伴身邊時應請長輩先行、幫助爸媽做力所能及的事、如何對待成人的錯誤……) 2、行為習慣(說話時要看著對方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛惜物品、不浪費、和他人和諧相處、要和家長在一起、如何排解不良情緒……) 3、客人來訪(引進門、邀入座、敬茶、對客人彬彬有禮、收到禮物要致謝、接待小客人……) 4、拜訪作客(先約定、準時到、不亂摸亂動、上門拜訪或慰問病人要帶禮物……) 第三部分：幼兒園禮儀 1、入園離園禮儀(主動和老師、幼兒、家長問好、道再見) 2、課間盥洗禮儀(照顧自己、謙讓、物歸原處……) 3、教學活動禮儀(學會傾聽、積極動腦、發言舉手……) 4、戶外活動禮儀(排隊、上下樓梯不推擠他人、不扒護欄、行進時有事需先出列、遵守游戲規則、在規定范圍內活動、集合解散聽口令、不趴堆、游戲時要謙讓、玩過的玩具送回原處……) 5、進餐禮儀(餐前洗手、不挑食、不搶食、進餐不說話、不浪費、不發出吃東西的聲音、自己送碗筷、飯后擦嘴漱口……) 6、午睡禮儀(疊好的衣物有定處、午安禮、睡間禮、起床整理……) 第四部分：公共場所禮儀 1、行走 (遵守交通規則、右側通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道……) 2、等候(按順序排隊、不插隊也不讓他人插隊、不席地而坐、不擁入街道之上妨礙交通……) 3、乘車(主動購票按順序上車、先下后上、上車時不擠不推、要禮讓老弱病殘孕;行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰、不脫鞋，不蹬座位、不在車上吃東西，下車提前準備、需他人讓路要用借光、勞駕或請您讓一下等文明用語……) 4、乘電梯(升降式電梯：不扒門，不劃門，先出后進、不強行擠入、不亂按、超載時主動退出……乘步梯、滾梯：靠右側、不推不擠、不打鬧…… ) 5、游泳館(不向池內扔臟物、不向池內大小便……) 6、圖書館(輕聲細語、不污損圖書、書歸原位) 7、商場(不亂跑、買計劃內的東西、不攀比、不私拆商品、不私嘗食品……) 8、公園(維持公共衛生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、持票進入、不折花、不踐踏草坪……) 9、遇意外(地震、著火、海嘯、恐怖襲擊等意外時會報警、會自救、不亂跑、不驚慌喊叫、要沉穩、聽指揮、聽大人安排……) 五、班級進行禮儀教育的相關活動： 1、樓道懸掛日常的禮儀用語。 2、每天由班級內的兩名幼兒輪班來當禮儀小標兵在班級門口執勤。 3、定期組織禮儀情景表演(請家長和其他班級的幼兒觀看) 4、定期組織“禮儀故事講講”看活動。 5、在親子活動中進行禮儀知識小問答競賽(請家長文字回答，請幼兒動作表演) 6、隨機的根據不同的節日進行相關的禮儀活動。