使學生在課堂的和諧氛圍中學習，促進了知識的掌握和智力的發展,整堂課思路清晰，環節緊湊，難點突出，設計合理,大家可以積極參與課堂,/-0/，效果不錯,學生的課堂的習慣很好,課堂評價措辭如下:教學環節設計清晰明了，過渡自然,課堂評價一般來說，表達方式可以參考課堂由老師向學生表達，或者評價由聽眾講授。

課堂評價一般來說，表達方式可以參考課堂由老師向學生表達，或者評價由聽眾講授。放松適度。2.切入口精準，抓住課后思考和練習設計的問題，抓住中心句展開。突出學生的主體作用，讓學生自由發表意見。3.這節課，老師在備課上動了不少腦筋，如何切入和展開，如何讓老師的思路清晰，如何圍繞景物描寫抓住重點詞語，讓學生有意識地去學習，去探索，去思考。主體性凸顯，學生活動空間放大，效果也自然。最好有更寬的訓練時間。4.課本題不多，但很精干，突出目標。組織清晰，突出學生的主體地位。語味可以抓住關鍵詞來展開。5.這個班是第二個班。備課時要注重主體性、有效性、基礎性，讓學生得主動，讓他們有收益。

整堂課思路清晰，環節緊湊，難點突出，設計合理。學生的課堂的習慣很好。大家可以積極參與課堂,/ -0/，效果不錯。老師在教授新知識時有說服力，讓學生學起來不費吹灰之力，而且教學設計好，指導到位，同時也讓學生認識到學生與生活的聯系。老師的課很成功，學生的積極性和參與率都極高。特別是，教師可以抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。4.老師還提供了豐富的內容，讓學生在整個教學過程中有更多自主探索的機會，讓學生在活動中學習和提高。教師可以從學生的特點出發，讓學生在玩活動的過程中探索新知識，理解新知識?？偟膩碚f，效果確實不錯，值得學習。

課堂評價措辭如下:教學環節設計清晰明了，過渡自然。教學重在難點，板書清晰有條理，教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。充分的課前準備，充分利用多媒體教學，為學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性，教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組討論，臺上交流展示等。，師生配合默契，取得了良好的學習效果，教師教學自然而親切，不斷鼓勵學生充分發揮主體作用。使學生在課堂的和諧氛圍中學習，促進了知識的掌握和智力的發展。