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1，心理健康課中體悟到心得

一方面：每個人都有病，心理學學的最好的就是病入膏肓的那種另一方面：都是善的使者，心理學學的越好就能幫助更多的人

心理健康課中體悟到心得

2，大學生心理健康教育課程心得體會1000字

一直覺得，助人是一件快樂的事情。事實上，她帶給你的遠不止這些：通過助人，你可以收獲寧靜；通過助人，你會學到許多全新的東西；通過助人，你會發現你實際擁有的遠遠超乎你的想象；通過助人，你會明顯感受到眾人愛心的交匯，匯成一片愛的海洋，生命的價值和意義在此得以完全釋放……二：我就是這樣一個助人為樂的孩子。我喜歡幫助別人，當我看到在自己的協助下，別人很順利地度過他們的困難的時候，我就會從心地里涌出一股難以言說的自豪感和幸福感，因為我感到了自己對他人的價值。而且，幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。助人為樂真好！我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光。

大學生心理健康教育課程心得體會1000字

3，心里健康教育心得體會

工作中，我發現，有一部分學生或多或少的存在心里問題。因此，在班級工作中，我時常有針對性的對學生進行心理健康教育。一、發揮班主任的主導作用，促進學生心理健康發展。　　教育學告訴我們，自我意識是個性形成水平的標志，也是推動個性發展的重要因素。它主要表現為對自己以及周圍環境、人際關系的認識。在班級工作中，我幫助學生正確認識自己，公正客觀的評價自己，樹立堅定的自信心，并不斷完善自己，促進自己的全面發展。　　其實，青少年學生間的正常交往既有利于彼此間的心理健康，又有利于相互激勵及個性與智力的發展，但許多學生在迫切學習要與他人交往的同時，卻不知如何正確交往。在班級工作中，我針對一部分學生過高要求別人理解、寬容自己，而自己又不懂得如何尊重、理解別人的狀況，提出一系列的問題，讓學生反思自己的言行，提高認識水平，掌握平等、互助的人際交往原則。通過教育，學生在交往中學會了如何尊重他人的感情，怎樣學習他人的長處，對他人的優點表示贊賞，向他人提出合理的要求，正確處理人際關系。　　在班級工作中，我注意指導學生善于穩定自我情緒，防止情緒的大起大落，指導學生培養并保持積極愉快的心情。前蘇聯教育學家加里寧談到：“教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣的影響著全體學生 ……”的確，班主任良好的心理素質是促使學生克服心理障礙，促進身心健康的重要因素。二、發揮多渠道教育機制，與學校、家庭、外教密切配合，做好對學生的心理健康教育工作，促進學生身心健康發展。　　班主任與學校、學生家長、外教緊密配合，調動和借助各方面的力量，共同做好學生的心理健康教育。　　我班里有一個自尊心強、性格內向、成績不佳的學生，經常出現組織紀律性松散的現象，而且經常出現在網吧。我考慮到可能有一些家庭因素，于是及時與家長進行溝通。這樣一方面避免學生因家長來校出現反常情緒，另一方面讓學生體會家長對他的關懷和愛護。通過交談，我了解到學生因父母離異而產生了思想波動，造成紀律學業逐漸下降的情況。我便向家長講明學生的學習基礎、存在的潛力，講清長遠利益與眼前利益的關系，家長態度對學生學業的影響等。聽了我的話，家長有所認識，經常關心和鼓勵學生，使學生增強了自信心，正確的面對了困難??? 　　總之，學生的心理健康教育是多層次的，他要求學校、家庭、教師等各方面的通力合作，以便能夠更好的促進學生的身心健康發展。

心里健康教育心得體會