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精神的執著,智慧的變通是執著的追求,使黑色羚羊魯爾·瑪道夫最終走向勝利的領獎臺;是執著的追求, 使哥白尼的日心說最終戰勝謬論;是執著的追求,使瑪麗·居里為人類獻上難得的一筆財富…… 然而,也是執著,使得飛蛾在撲火中葬送了自己的生命;是執著,使鄭人買履的行為落下了嘲諷的笑話;是執著,使馬謖失街亭,后悔莫及…… 怎樣才是成功的選擇,執著?還是變通? 求學生涯中,一直不忘老師的諄諄教誨,如灌頂醍醐—人生在世,就是要有所為,相信自己,才能堅持到最后.是啊,如果沒有那份執著的信念,我們哪里會有所作為呢?空想,大話導致了一無所獲,連最基本的信念都未曾確立,是永遠與成功沾不了邊的.三心二意更是與成功的方法背道而馳.故執著是必要的. 有人說,世界是靈動的世界.在靈動的世界里,智慧就顯得尤為重要了.小說<<誰動了我的奶酪>>中告訴我們,事情是復雜多變的,要想找到新的奶酪,不能只停留在原地,要不斷地去尋找新的奶酪.這樣的道理幾乎適用于所有的事情,工作、生活、交際等等.像我們一類的中學生,在學習方法的掌握上,感觸更深.事物不是死的,所以變通很重要. 終其所述，成功的選擇就是要精神的執著與智慧的變通。魯迅先生早年學衣，之后又棄醫從文，事業在改變，志向卻執著著。無論以醫治人還是以筆救人，全心全意為的都是國民百姓。“至今思項羽，不肯過江東”。有人佩服項羽執著的氣概，但我卻認為變通或許可以再次給他成功，像項羽如此有抱負的英雄，投河自盡未免可惜了。而像我們這樣，的的確確是需要執著與變通的結合，要執著但不要固執，要變通但不要變化無常。保持自己一貫的風格，但也要層出新意；勇敢地追求自己的目標但也要多方面奏效；生活保持高尚但也要方式新穎。就這樣，把執著與變通結合得恰到好處。再問：怎樣才是成功的選擇，執著？還是變通？有人說，做任何事情，都要孜孜不倦地追求。有人說，事情不是一成不變的，萬事需要變通。我說，成功等于精神的執著再加上智慧的變通。咋樣？

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大家好，又到了我們每周在線分享的時間。今天我們交流的主題：之前的課上我們分享過如何觀察生活積累素材，但是在課上我發現孩子們還是缺乏素材。這是為什么呢?于是糾結之下我對那些沒有素材的孩子進行了逐個式談話，最后我發現不是孩子們不會觀察生活，而是觀察到了，思考力卻跟不上，導致了作文的中心沒有深度，不知道如何進行深入的思考。于是我們又在課上進行了如何培養孩子思考力的分享，長期的訓練。慢慢的孩子的作文就不愁沒有素材。下面我就把這個過程簡單和大家分享一下。大家可以回去和自己的孩子操作一下。a不喜歡吃雞蛋，每次發了雞蛋之后都給b吃，剛開始b很感激，久了，就習慣了。他忘了這個雞蛋本來就是a的，a想給誰都可以。有一次a把雞蛋給了c，b就心里不爽了，b找到a和a大吵一架，并從此絕交。這是一個小故事，也可以說是我們生活中的一個小現象，在你在我在他在我們身邊都或多或少發生過，可能被我一笑而過，或者傳為笑談。而如果我們進行了思考，這就是一個很好的寫作素材。下面大家來思考一下，你從這個小現象中得到了哪些人生的智慧呢?思考的過程即是培養孩子思考力的過程。那就是如何引導孩子思考了,首先我們一定要讓孩子思考，鼓勵他說出自己的看法。因為每個人的習慣、經歷、知識構成的不同導致我們看問題的角度不同，所以我想說，這樣的問題是沒有固定答案的，我們要鼓勵孩子自己去思考。可能孩子的回答很非主流，請不要去嘲笑他，因為那是他自己的看法。需要我們去引導。只要我們耐心的引導，定會發現孩子的進步，定會有欣喜。首先我們要引導孩子從不同的角度去思考問題，比如從a的角度b、c、的等角度去思考，完全會得出許多不同的人生啟迪。為什么有些孩子的思考不夠深度，就是因為他從來不知道換個角度去看待問題。ok我們可以引導孩子先從a的角度來分析思考。a不喜歡吃雞蛋，那么這個雞蛋對a來說是可有可無的，a把這個雞蛋給了b吃，b很感激。這給我們的啟示是：舉手之勞，對別人來說可能就是莫大的幫助，就能收獲快樂。我們繼續思考從a的角度我們還能得出一些啟示。a和b和c的關系我們可以認為是朋友，那么b相當與a的老朋友，c相當于a結識的新朋友。a在結識了c之后卻把雞蛋給了c，這就告訴我們在結識新朋友的同時，不要忽略了老朋友。我們再來從b角度來思考。a把雞蛋給了b，剛開始b很感激，可是久了之后就習慣了，直到后來認為a把雞蛋給自己是理所當然的事情。他忘了，這個雞蛋本來就是a的，a想給誰都可以。這告訴我們：習慣了索取就忘記了感恩。沒有一種給予是理所當然的，我們應該學會感恩。我們再來思考一下，b為什么會不爽呢？b為什么和a絕交呢？難道僅僅是那一顆雞蛋嗎？ .卻陷入了a與b的紛爭。這帶給我們的啟示就是：生活中有很多事情是我們無法預料的，即使是一顆雞蛋有時候也會讓你陷入困境。所以我想說，我們用這種方法和孩子進行思考交流，我們會發現連自己的思維都被打開了。這難道不是一種培養孩子思考力的方法嗎？只要我們愿意做，孩子的變化就會讓我們感到欣喜。下面我再來說一下，如何把這些感悟，啟示運用到具體作文中去。有一位花販告訴我，幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。大家先來思考這個花販的啟示是什么？我們進行思考得出智慧：人也一樣，愈樸素單純的人，愈有內在的芳香。那么這個啟示我們怎么用到作文去呢？我來簡單說一下。有一次我看上了一款新出的限量發售的nike鞋子，因為班上有幾個同學都有了，就我沒有，和他們在一起的時候總感覺沒面子。我央求媽媽給我買一雙，媽媽沒同意，我暗自生悶氣。有一天早上，媽媽對我說陽臺上的花枯萎了，要我和她一起去花市買花。在買花的過程中，我們得知這樣一個常識：幾乎所有的白花都很香，而愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。媽媽若有所指的對我說：“孩子，人不也是這樣嗎？” 我的心不禁一顫，是啊，人也一樣，愈樸素單純的人，愈有內在的芳香。于是我在也不提買鞋子的事了，和同學在一起的時候也不在感覺到沒面子了，因為我要做一個有內涵的人，有芬芳的人…………于是我在也不提買鞋子的事了，和同學在一起的時候也不在感覺到沒面子了，因為我要做一個有內涵的人，有芬芳的人…………ok，這就是根據我們剛才得出的啟示構造的一篇作文的思路。啟示就是我們作文的中心，就像酒，我們需要一個瓶子把它裝進去。這個瓶子就是咱們上次課分享作文的結構。有一位花販告訴我，清晨買蓮花一定要挑那些盛開的，因為早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都不開了。ok這個又帶給我們怎么樣的啟示呢？這給我的啟示是：要珍惜青春，一個人在年輕的時候沒有志氣，中年或晚年就更難有志氣了。看看這酒怎么用瓶子裝呢？有一次的期末考試，信心滿滿的我，自詡沒有任何問題，成績出來后，卻因為粗心的問題，成績一落千丈。從此，我一蹶不振。有一天，媽媽對我說家里陽臺上的花枯萎了，要我陪她去一趟花市，買幾盆花回來,在買花的過程中，一個花販告訴我們：媽媽若有所指的對我說：“孩子，人不也是這樣嗎？”我的心不禁一顫，是啊，人不也是這樣嗎，如果現在不努力，沒有志向，那么到中年，到了晚年就更難有志向了啊……對，這就是文章中心啊，我們的啟示。從此，我又信心滿滿的投入學習中去，最終在又一次大型考試中取得了優異的成績，我笑了，媽媽也笑了。大家看看這個瓶子是不是很相象呢？所以，瓶子可以一樣，但中心不同。之所以寫不好是因為，我們剛說的都是文章的思路，而不是真正的作文。寫成作文的話，需要鋪墊，需要細節描寫，等，那么這樣一個精制的瓶子就出來了。所以瓶子的精制與粗糙，有的時候是需要我們去用語言去打扮的。當然我們也可以選一些新穎的瓶子。每一株玫瑰都有刺，正如每一個人的性格中，都有你不能容忍的部分。愛護一株玫瑰，并不是要努力把它的刺根除，而是學習如何不被它刺傷。這給我們的啟示是：金無足赤人無完人，每個人都有自己的有點與缺點，我們要學會包容。這也是一瓶好酒，怎么把它裝進一個精制的瓶子呢？就留給大家了。

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