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1，初中歷史授導型教案

學習目標：12345**導入話題**內容引導

初中歷史授導型教案

2，教師招聘考試初中歷史面試教案怎么寫

活動目標：　　1、在細致觀察畫面的基礎上，合理推測故事情節。　　2、樂意表達自己的觀點，體驗故事情節的有趣?！　』顒訙蕚洌骸　《嗝襟w課件。

講課的話就準備一個知識點講清楚就可以了，說課的話就需要準備說課稿，我現在就教初中歷史，如果還有啥問題我們可以交流一下，希望能幫到你。

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3，如何寫初中歷史教案

將歷史的背景與要考試的內容結合在一起，重要的是讓學生產生興趣，可以參照下明朝那些事的敘述方式，重要要生動，同時將教學提綱穿插進去。

貌似太簡單，喜歡以偏概全，而且有些地方歪曲事實，我寧可去看《二十四史》。

參看教學參考參考相關百家講壇內容參考相關年代書籍及二十五史

不要涉及太深的問題，把重點放在年代和歷史事件上

如何寫初中歷史教案

4，如何寫初中歷史教學設計

我也是一名初中歷史教師，我認為其教學設計的基本環節、基本要求、寫作技巧、方法和注意事項等和其它學科大致相同，但歷史的不可再現象性，也使得我們必須注意一些細節：比如導入課堂時，最好用本節課所涉及到的一些歷史事件（一定要具體生動）將同學們注意力引入課本；在教學過程中如果能夠使用多媒體，我建議你多使用，因為這樣更能使同學們猶如身臨其境，更能引起同學們的共鳴與激情，激發他們學習歷史的熱情。最后，記住一定要采取多種方式進行知識的落實，課講的再好，如果落實不下來就是白搭。

5，初中歷史為什么要學習世界歷史教案

第一，中國的應試教育要求。第二，開闊眼界，不做井底之蛙，如果連滑鐵盧都不知道是什么，二戰同盟國都不知為何物，聽到但丁只以為是DMC的游戲角色，又怎么算得上是有學識的人？第三，長智慧。以史為鏡，可以知興替。學歷史，學的不是故事，是智慧，哲人的閃光點，發明家的著手點，政治家的落眼點，都可以從歷史中學的。第四，方便裝逼。和人聊天、寫論文的時候總能隨口道出歷史故事，自然是裝逼如風，常伴吾身。而且還不會被人反感的高級裝逼。然而Du知道君說得很好，甘拜下風。

http://wenku.baidu.com/view/4e05dcd233d4b14e85246888.html 雖說我不是歷史老師，但我是歷史科代表哦，希望對你有幫助！！

6，那位兄弟有初中歷史說課稿模板我過幾天要進行試講了

說課模板尊敬的各位專家，早上好！今天我說課的題目是《____》教學設計及分析一、分析本課教材（教材結構、內容、地位) 《 ____》是人教版高中新教材第___ 冊第___ 章第 ___課。本節內容是____ 。在此之前，學生已學習了_____ ,這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。這節課，在 ___中，占據_____ 的地位。二、教學目標根據上述教材結構與內容分析，依據________課程標準，考慮到學生已有的認知結構、心理特征，制定如下教學目標：1、知識目標：____________________2 、能力目標：___________________3 、情感、態度、價值觀目標：______________三、教學重點、難點本著課程標準，在吃透教材、了解學生________________特點的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點：重點：___________。難點：___________ 。四、教法在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，___________是一門培養人的思維，發展人的思維的重要學科，依據本課教材的特點，我在___________________的原則下，展現獲取知識和方法的思維過程。為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，應著重采用的教學方法__________________________________________________五、學法我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在_____________中,要特別重視_____________學法的指導。六、教具準備___________________________________七、教學過程：1、由_____________ 引入：在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。2.新授_____________，采用－－方法，突出－－重難點。3.能力訓練。__________________，由易到難，由淺到深，達到－－目的。4、總結。______________________知識性內容的小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質；并且逐漸培養學生的良好的個性品質目標。5、板書。____________6、布置作業。______________________我的說課結束，敬請各位專家多提寶貴意見。謝謝！

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7，求浙江省初一上下歷史與社會的教案急

下冊的第一課《走進社會走進社會走進社會走進社會》 1.1 社會伴我成長社會伴我成長社會伴我成長社會伴我成長一一一一、、、、教學目標教學目標教學目標教學目標 1、知識技能：認識到自己是社會中的一員,了解良好的自我意識對個人發展的影響。 2、過程方法：通過分析社會為人類生存、發展提供了豐富的物質和精神產品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。教學重點教學重點教學重點教學重點：個人的生活與社會的關系教學難點教學難點教學難點教學難：社會與個人發展的關系二．預設教學流程預設教學流程預設教學流程預設教學流程（新課導入）活動1、將一滴水滴到地上，觀察反應（轉瞬即失），一杯水卻不會消失。【提問：】1、為什么一滴水離開杯子后就會消失？ 2、如果說小水滴也有靈性，它不想在這個世界上消失，該怎么辦？（別離開他生活的集體）【承轉】由此我們聯想到我們人類之身，一個人與我們生活的社會之間是不是也像一滴水與一杯水一樣呢？活動2、帶著這個問題，我們來閱讀“閱讀卡”狼孩的故事思考一個問題“狼孩也是人，為什么不能像人一樣生活呢？【歸納】通過同學的分析，我們知道了人只有在人類社會中才能學會穿衣、吃飯等勞動技能和語言交往的能力，離開了社會，人就無法進行這些正常的社會活動，就像小水滴一樣，杯中的水由無數個小水滴組成，離開了集體，水滴會干涸。成千上萬的人在一起組成了社會，形成了一個大群體組織，人們共同生活在其中，社會陪伴每個人成長。【板書】：一一一一、、、、社會伴我成長社會伴我成長社會伴我成長社會伴我成長活動3、觀察曉明的一天生活，說說曉明每天在生活中所使用的物品與社會各行各業有哪些聯系？場景：清晨曉明被鬧鐘叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗臉→吃早餐→騎車上學（乘車上學）→在學校學習一天→放學回家看一會兒電視→在燈下做作業→洗澡睡覺。（學生回答）【總結】：通過曉明一天的生活，我們會發現人類每天的生活都離不開農業、工業、建筑業、紡織業、五金業等物質方面的需求，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必須的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活的確離不開社會。【板書】：個人離不開社會個人離不開社會個人離不開社會個人離不開社會魯迅先生曾經說過一句非常有趣而又深刻的話：一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發想離開地球一樣是不可能的。前面講了社會是群體組織，而且是一個大的群體組織，它又由無數個小群體組成。請同學們閱讀圖6—2社會中的不同群體。說一說：生活中除了以上所標示的群體外，你還能說出哪些群體組織？（學生思考回答）社會組織：幼兒園、小學、中學、社區、各類娛樂場所、商場、少先隊組織、拾荒者、宗教等。【提問】：找一找，你生活在哪些社會群體中？【提問】：這些群體組織是一成不變的，還是在發展變化的？（人員在變、組織結構也在變。通過提問、思考，使學生懂得自己是生活在不同的群體中，從而理解了群體概念。）【板書】：社會是一個群體組織社會是一個群體組織社會是一個群體組織社會是一個群體組織，是人們生活的共同體是人們生活的共同體是人們生活的共同體是人們生活的共同體【總結】：百川納海，社會向大海一樣，容納了各種群體，各種群體有匯集在一起形成一個大群體，構成了我們生活的社會，每個人就像大海中的一滴水一樣，沒有人就沒有社會，所以說：個人的成長離不開社會。點題：社會為我們提供了豐富的物質和精神產品，也只有在人類社會中人們才能學會和掌握生活技能、語言等交往能力，除此之外，社會還對個人有哪些幫助呢？

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