課后延時服務原則上不允許補課、上新課；課后延時服務必須有老師看班，學生可以在室內閱讀，也可以做手工，還可以組織學生進行室外體育活動等等；課后延時服務要本著自愿的原則，不能強迫命令。雖然說課后延時服務是自愿參加，但如果不參加家長又怕老師萬一在課后延時服務中講點知識和習題，孩子就吃虧了呀。

1、課后延時服務來了，我們農村寄宿制學校怎么辦？學生全天候吃住在校，老師沒任何補助？

農村寄宿制學校可以這樣做：課后延時服務原則上不允許補課、上新課；課后延時服務必須有老師看班，學生可以在室內閱讀，也可以做手工，還可以組織學生進行室外體育活動等等；課后延時服務要本著自愿的原則，不能強迫命令。就老師應不應該有補助這一問題，我是這樣看的：《勞動法》規定：“國家實行勞動者每日工作時間不超過八小時，

”眾所周知，教師從事的是教書育人的工作，育人的工作是復雜的，它不等同于工業生產，可以標準化，可以計件計量計時。因此，我們顯然無法用上班時間來完全界定教師的全部工作，由此看來，“學校放學后增加教師課后輔導”只要超過了國家規定的每日工作時間八小時，就更應該給予適當的經濟報酬，何況《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》已經明確指出，“要積極向本地區黨委、政府匯報，加強與相關部門溝通協調，爭取資金支持，不斷完善經費保障機制，通過‘政府購買服務’‘財政補貼’等方式對參與課后延時服務的學校、單位和教師給予適當補助呢？（圖片來自網絡）。

2、小學延時托管給老師發放補貼，寄宿制初中早晚自習是義務勞動嗎？

師友說的這種情況在我們這里也有，談到這個問題，真有同是天涯淪落人的感覺，這種公立寄宿制初中早晚自習是讓教師義務勞動現象，已經延伸好多年了，似乎是變成理所當然的了。我們是城鄉結合部，老師們每天的工作時間是早上五點多起床，到晚上九點多，學生熄燈鈴響過才能休息，中間僅有午休40分鐘，幾乎都是與學生在一天長達十幾個小時中，學生的學習、生活、安全、就餐、紀律都是老師監管的內容，每天老師們都感到痛苦不堪，不是不講奉獻，可是無原則的奉獻，已經影響了老師的身心健康，現在不是想要報酬的問題而是就想休息休息，

無奈是劇場效應：當地私立學校教師報酬高，無限制地延長學生的學習時間；還有個別公立學校的生源好，收取的生活費就高，教師待遇也高。可是我們學校的學生基礎差老師付出的多，幾乎沒有什么報酬，與旁邊一所小學相比，他們每個月拿到將近兩千元的課后延時托管費，學校又讓馬兒跑，又不想加把草，一味的用鞭子抽打，整天用量化晉級制度卡老師，必然是冤聲載道。

3、課后延時服務，教師會自愿參加嗎？一節課補助多少錢合適呢？

新學期開學一周了，課后延時服務已全面實施，家長、教師、學校都對這一惠民政策提出了自己的看法，一起來聽聽大家怎么說，1.有家長提出：我希望孩子有個性化發展，但是孩子每天參加完課后延時服務就沒有時間去參加如鋼琴、舞蹈、書法等興趣課程。雖然說課后延時服務是自愿參加，但如果不參加家長又怕老師萬一在課后延時服務中講點知識和習題，孩子就吃虧了呀！2.一線教師說：加重了我們的負擔，原本教師工作量就不小，現在又要進行課后延時服務，在校時間更長了，早出晚歸，披星戴月，就算有補助也沒多少錢，何況教師也有家庭和孩子需要照顧，

3.校方則認為：學生在校時間延長，學生安全隱患越多，一旦出現任何意外學校都需要承擔責任。其次，教師課后延時服務補助低，教師不情愿參加，雖然政策上允許教師彈性上下班時間，但是具體操作難度大，只要學生不離校每個老師都有自己的崗位與職責，到最后誰也不能彈性上下班時間，只能統一延遲下班時間，校方為了順利安排延時課也是絞盡腦汁了。