所有不能正確發L音的人，發L音的時候都覺得舌頭僵硬笨拙,2.聽力訓練給孩子一個豐富的音頻環境,我用GKH的發音法發L音，發現不對，所以不能用GKH的發音法發L音，造成了e的三不像音.建議:平時有空的時候，練習舌尖上提下刮的動作,kg是舌根音，相對來說，發錯音是常見的音位G:發音。

kg是舌根音，相對來說，發錯音是常見的音位G:發音。當舌根前部壓在軟腭上阻擋氣流時，氣流沖破舌根的阻礙，爆發出聲音。在k:發音小時時，舌根前部壓迫上軟腭，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，產生聲音。如果做不到以上發音動作，如果孩子年齡較小，可以給予更多的指導糾正和練習。如果孩子年齡較大，建議特別矯正。

1。提高舌頭的靈活性:說話時舌頭的使用并不重要，主要分為舌根、舌面、舌尖三部分。所有不能正確發L音的人，發L音的時候都覺得舌頭僵硬笨拙。我用GKH的發音法發L音，發現不對，所以不能用GKH的發音法發L音，造成了e的三不像音.建議:平時有空的時候，練習舌尖上提下刮的動作。你也可以用你的舌頭在牙齒和嘴唇之間轉動，以提高舌頭的靈活性。二、提高嘴唇的靈活性:不僅要用舌頭動，還要用嘴唇的配合。比如普通話，發U音的時候，嘴唇一定要收緊，靠攏，這樣氣息才能從一個小點清晰地出來。如果嘴唇不合攏，即使發U音也會不清楚。建議:平時有空的時候，嘴唇緊閉，用力向兩邊拉，中間做這個動作，反復練習。三。氣流的方向控制:發音 between L的方法要求氣流從中間出來，但不能從嘴角出來。L音的支撐點一定在舌尖，千萬不要用舌根做支撐。

1。呼吸訓練比如通過聞香、吹泡泡等游戲，讓孩子掌握正確的吸氣方法，鍛煉吸氣肌肉的力量，嘴部運動訓練:通過舔蜂蜜、魔法吸管、口腔肌肉練習等方式，讓孩子的下頜、嘴唇、舌頭運動起來。，讓您的孩子能夠獨立和諧地使用發音風琴，2.聽力訓練給孩子一個豐富的音頻環境。在日常生活或游戲中，他們可以實時輸入語言，做到聽、看、手動，同步接受“同義”聽覺信息，從而培養他們的聽的習慣，3.溝通訓練利用事物和眼神交流改善溝通行為。比如，對于還沒有掌握語音符號的孩子，在mosaic 訓練的項目中，讓孩子將馬賽克板與主板匹配，當孩子不能順利操作時，應誘導其向語言治療師求助，或用手拉或看。這些都不是言語交際行為的形成，也是言語交際的基礎。