家長雖然知道孩子沒有耐心，但是不能放棄自己的孩子，那怎么辦。不重復就記不住，不重復就形成不了能力，孩子明理是關鍵，大人有時誤判孩子，認為孩子懂，孩子是感情用事都多，理性孩子少一些，大人的任務就是引導孩子理性行為，首先家長對待孩子這個事情，不能夠焦躁、不安和焦慮，不能夠對孩子失去耐心。

1、帶孩子沒耐心該怎么改進？

接觸過很多家長，感覺對待孩子缺少耐心，哪怕我們當老師的，對學生很耐心，可是面對自己家的孩子時，有時也表現的很急躁。那在生活中，缺乏耐心如何來改進呢？第一就是自我暗示，比如你在教育孩子時，馬上就想發火了，你告訴自己再忍三分鐘，再忍五分鐘，這幾分鐘可以不面對孩子，去另一個房間呆一會，讓自己冷靜下來。第二說話時學會放慢語速，放低聲音，讓孩子多看到你溫柔的一面，

第三家里可以多設置幾塊鏡子，教育孩子時最好在鏡子前，這樣每當你要發火時，就看看鏡子里的自己，是不是有一種被嚇到的感覺。第四平時可以聽一些舒緩的音樂，做一做瑜珈來調節自己，第五在教育孩子前，先理清自己的思路。可以先寫在紙上，孩子存在什么問題，自己想達到什么目的，免得火一上來控制不了，可能在寫的過程中，心情也就平復了。

2、我家孩子超級沒有耐心，3分鐘熱度，怎么改變這種方式？

感謝邀請：教育工作的核心價值在監督陪伴，知識是為孩子們助長的楔子、目標激勵是誘導孩子們成長上進的餌料。師傅領進門，修行靠個人、臺上一分鐘，臺下十年功、只要功夫深，鐵杵磨成針......人類是自然生命體系中唯一進化出抽象社會文明成果的高等級哺乳動物，是所有哺乳動物群體之中成長發育最慢的那一支，人類孩子降生之時不能自己尋找食物、不會使用人類信息交換工具【語言】、無法控制自己的身軀......是所有哺乳動物之中最初級的形態。

同時，因為人類進化出了抽象社會文明，人類嬰兒適應人類社會生活歷程程中擁有大量抽象生活經驗需要學習，因此，人類嬰兒需要在父母精心陪伴至1歲左右才能試著直立行走 練習講話、三歲之后方能基本實現自主進食 排泄、15歲之后【根據各國司法界定的不同,全世界法定成人年齡從15歲到21歲不等，我國規定18歲以上、體力 智力發育正常的的人為完全民事行為成年人】方可基本實現基本生活自理。

人類社會文明源于人類適應自然環境生活的生存實踐，是將特定現實物質的形態 性狀 功用的提煉匯集形成抽象的字符 讀音 寓意，學習過程則正好相反，學習要求每個人從抽象符號入門，將人類業已成熟的社會文明成果轉化為社會勞動生產力。因此，絕大多數人在學習人類抽象社會文明成果的時候都會感覺到枯燥乏味，所以，人類通常以中肯監督陪伴、強力釘楔子與甜蜜餌料引誘相結合的方式輔助孩子長大成才。

1、教育工作的核心價值在監督陪伴常言道：“玉不琢不成器，人不學不知義，”陪伴是給孩子最好的愛、是給孩子最好的童年禮物、是給孩子最好的教育......人的一生可以不上學、可以沒有任何事業成就。但是，離開了成長陪伴，幾乎就沒有人能夠獨自成才，狼孩的故事1920年在印度加爾各答附近一個山村里，人們發現狼群里有兩個人類的孩子，八歲的卡瑪拉和6歲的阿瑪拉。

狼孩剛被發現時，生活習性與狼一樣，用四肢行走、白天睡覺、晚上出來活動、怕火 怕光和怕水、只知道餓了找吃的 吃飽了就睡、不吃素食只吃生肉（不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃）、不會使用人類語言 每到午夜后像狼似地引頸長嚎......每個自然生命的幼苗都具有極強的生長可塑性，因此，對童年的孩子而言，他們接觸到什么樣的成長引導就大概率就會長成什么模樣。

所以，出生在中國的孩子從小就跟隨父母講漢語 寫方塊字 使用筷子、出生在英國 美國 加拿大的孩子從小就學會了講英語 寫ABC 使用刀叉，“三歲看大，七歲看老。”孩子出生之后的生長環境會為他們著色，為他們奠定生活習性、人生性情、生命價值觀......從而完成“近朱者赤、近墨者黑”的生命旅程蛻變，所以，為孩子們營造豐富多采、多視角認知自然的生活環境，對孩子身心發育至關重要。