小學(xué)生學(xué)習(xí)編程，建議購買“小創(chuàng)客”給孩子的編程作為啟蒙書。這本書按照小學(xué)生的特點比較形象化，沒有大人編程的那么多語言，編程不同于普通的電腦學(xué)習(xí)，是需扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和清晰的思維能力的，顯而易見，小學(xué)生是不具備這樣的能力的，他的目標(biāo)就是幫助孩子們對編程有一個概念化的理解，同時培養(yǎng)孩子們編程的興趣。

1、小學(xué)生可以學(xué)編程嗎？有沒有適合少兒編程的課程或軟件？

未來是機器人的時代，自動化的時代。將有大量的低技能，機械重復(fù)性的工作會被機器人所替代，操縱機器人完成自動化的工作，將是未來的大趨勢。所以，讓孩子提早學(xué)習(xí)或者說對編程一個概念化的理解，還是很重要的，目前就我所知，比較好的少兒編程軟件還是有的，比如scratch。這是一款由麻省理工學(xué)院（MIT）設(shè)計開發(fā)的少兒編程工具，

他的最大特點就是：不用專門學(xué)習(xí)編程語言，構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過積木形狀的模塊來實現(xiàn)。用鼠標(biāo)拖動模塊到程序編輯欄就可以了，他的目標(biāo)就是幫助孩子們對編程有一個概念化的理解，同時培養(yǎng)孩子們編程的興趣。其實我個人覺得沒必要上此類培訓(xùn)班，除非你沒什么時間陪孩子，因為我可以肯定的告訴你，他們用的也是這個軟件。網(wǎng)上關(guān)于這個軟件的培訓(xùn)教材很多，某寶，某東都可以買到，

2、小學(xué)生學(xué)編程有用嗎？

這個問題其實還可以置換成“小學(xué)生學(xué)英語有用嗎？”“小學(xué)生學(xué)繪畫有用嗎？”等等類似的問題。學(xué)習(xí)這些課程，其實是對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高，是對孩子學(xué)習(xí)能力的鍛煉，編程是非常綜合的學(xué)習(xí)活動，我把它當(dāng)成孩子通識教育的一部分，重點在于培養(yǎng)分析解決問題的能力，學(xué)習(xí)對復(fù)雜的大問題進行分解，轉(zhuǎn)化成重復(fù)的或者有關(guān)聯(lián)的許多小問題，尋找規(guī)律，用數(shù)學(xué)的模型去表達(dá)去解決，編程語言倒不是那么重要。

我一直對孩子說，機器是很笨的，學(xué)習(xí)編程就是學(xué)會機器的語言，弄明白怎樣可以指揮機器工作，在這個過程中，孩子們對于自己是如何思考，如何解決問題的，也會有所體會。培養(yǎng)邏輯分析和計算思維，提高人機協(xié)作的意識與能力，這在智能化信息化成為發(fā)展趨勢的時代沒有用處嗎？但是，如果指望小學(xué)生學(xué)學(xué)編程就可以成為小程序員，立刻有什么實際用場，未免不現(xiàn)實，也過于功利了，

我從女兒很小的時候就給她接觸編程游戲，這幾年也陸續(xù)參加了一些編程學(xué)習(xí)和比賽，感覺她還適應(yīng)得挺好。這并不代表她未來就會去學(xué)軟件工程，去當(dāng)程序員，但是學(xué)習(xí)過程中孩子的快樂和收獲是實實在在的，每個孩子有著不同的天賦與成長環(huán)境，具體適合通過什么樣的途徑來獲取知識，提高學(xué)習(xí)能力，不能一概而論。編程不是一個人人必須精通的領(lǐng)域，但是對它的學(xué)習(xí)是很有益的，至少在我的認(rèn)識和經(jīng)歷中是如此，

3、小學(xué)生學(xué)習(xí)編程，學(xué)習(xí)什么編程最好？

小學(xué)生學(xué)習(xí)編程，建議購買“小創(chuàng)客”給孩子的編程作為啟蒙書。見下圖所示，這本書按照小學(xué)生的特點比較形象化，沒有大人編程的那么多語言。可以由淺入深的讓孩子們逐步提高興趣，知道網(wǎng)絡(luò)安全知識，小創(chuàng)客的第一課給孩子的編程啟蒙書，了解計算機是如何工作的，圖文并茂。●這樣可以提升孩子們的邏輯能力、思維的縝密性、提高創(chuàng)造力，還能幫助孩子對其他學(xué)科融會貫通，

4、編程小學(xué)生可以學(xué)習(xí)么？

編程這門課現(xiàn)在仿佛越來越熱，但是是否有必要小學(xué)生開始學(xué)習(xí)了呢？作為一名老師，我是堅決反對小學(xué)生這么早就學(xué)習(xí)編程的。首先，過早的讓孩子進入編程課程很容易讓孩子思維模式化，固定化，編程不同于普通的電腦學(xué)習(xí)，是需扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和清晰的思維能力的。顯而易見，小學(xué)生是不具備這樣的能力的，其結(jié)果，就是像奧數(shù)課程一樣，老師只能教學(xué)生模板，教學(xué)生套路。

學(xué)生得到的就是一個結(jié)果，而完全不理解其中的道理和原理，長此以往，學(xué)生的探索知識的能力會變得很欠缺，不利于對知識的探究能力。其次，編程需要花費大量的時間和精力，性價比實在太低，編程其實是門綜合高端課程，需要孩子具備數(shù)學(xué)，英語，邏輯，計算機各方面知識，孩子需要超前學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，這不僅有違兒童成長發(fā)育規(guī)律，也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。