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本文目錄一覽

1，初中家訪記錄怎么寫
2，小學生家訪日記
3，求一篇家訪提綱和記錄
4，家訪手記怎么寫
5，暑期家訪手記
6，急需家訪記錄2篇400字以內

1，初中家訪記錄怎么寫

1.家訪目的2.家訪經過3.關鍵是找出學生問題和家長找出處理辦法。4.家訪效果。

初中家訪記錄怎么寫

2，小學生家訪日記

給你個提綱吧1.天氣2.寫同學和你干什么了，聊了什么，玩了什么，看到什么，有什么印象很深........3.寫心情（快樂，感悟....）4.總結：注意：寫點小生活，融入小情感，有點小見解。

小學生家訪日記

3，求一篇家訪提綱和記錄

教師家訪記錄表家訪對象：__三（6）竺穎喬______ 參加家訪人員：___蔡文賢______ 家訪具體時間：__5月1日_____ 家訪談話記錄：一、指出該同學學習態度問題，希望家長引起重視。二、重理輕文，特別是英語，希望利用假期能好好補習一下。三、家長表示由于前段時間比較忙，對該生疏于管教，讓他有了松懈的機會，準備找個家教專門進行英語輔導，另外對他的時間盯緊一點，家校共同努力。記錄人：蔡文賢家訪目的是更好地了解學生,和學生家長多溝通,但是不要傷害學生和家長的心~

求一篇家訪提綱和記錄

4，家訪手記怎么寫

編胡寫亂寫

付費內容限時免費查看回答1、擬定一個生動的標題。采訪記錄是一種獨立的文體，它是可以正式發表在新聞媒介上的，因此需要有一個生動、醒目的標題，其標題的制作方法同其它新聞文體標題的制作方法相似，這里我們就不再多講。2、對采訪材料進行剪裁。就是要根據你的采訪目的和采訪主題，確定哪些內容應放在前面，哪些內容應放在后面，當然，一般采訪手記的寫作是按照時間順序安排材料，但也不排除為了文章表達層次的需要，一些材料要做使當的調整和歸納。

認真寫

怎么寫學生在家學習生活情況

5，暑期家訪手記

我先問過你是老師嗎如果你是首先你應該問一下學生對于學校有什么意見和問題然后再進行填寫并予學生進行回答而且乘這個機會好好了解一下這個學生的長處短處不足以好日后幫助

孩子假期的生活:做了些啥,學會什么,看了什么書,參加了哪些活動,作業有哪些困難等等只要跟孩子有關,什么都好問,什么都可以記錄.

一、家訪前要做的準備工作：家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準備工作。1、確定家訪對象，以留守兒童、貧困生、進城務工隨遷子女、單親學生、學困生、行為偏常生、畢業班的優秀生為主。3、注重自己的儀表，保持整潔、大方的形象。家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現一個老師的身份。4、家訪前事先電話溝通，向家長告知簡單的家訪目的，落實地址、家長是否在家再出發。家訪時選擇恰當的時間，盡量避開吃飯時上門，并且不要在學生家中用餐。二、家訪過程中注意的問題　1、要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，、不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。2、家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。　　3、有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物。三、及時整理家訪情況。1、家訪要攜帶由學校統一印發的“家訪記錄表”。家訪時要把與家長進行談話的內容作概要性的記錄，最好家長要簽字。寫好“家訪手記”（參加教育局組織的征文評選）2、集中家訪結束后，各班要注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議。將家訪中的所見所聞所感、得失分析、創新經驗，家訪活動存在的問題、困難以及解決的對策、建議書寫成一份書面材料。3、本次家訪記錄表和家訪手記統一由班級交德育處，家訪工作納入學期師德考評，計入績效考核。最后強調：安全第一如遇天氣突變、身體不適等情況，就中止家訪。在家訪過程中凡是遇到需要在人身安全和家訪之間做選擇的情況，永遠以人身安全為主。出于安全的考慮，女老師一般情況下至少需要有一個同伴同行。與家長溝通的“要”與“不要”

6，急需家訪記錄2篇400字以內

家訪記錄 1、趙修宇家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。家訪內容：老師向家長反映情況：該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。家訪手記：時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。她經常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似她沒有煩惱，其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨，作為老師，我能為她做點什么呢？我認為首先應該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，她將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。 2、張作祥家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發展潛力，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家訪手記：這是一個非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現不良的學習習慣，比如不完成作業，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態度認真一點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態，下定決心補習功課，盡快趕上來。 3、蔣立冬家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校學習情況，商討如何提高該生的學習成績。家訪內容：老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業，每天都是利用課間和中午時間來完成，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。可以體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態度的重要。家訪手記：隨著素質教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉結合部，我班外來務工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質教育在農村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下，如何提高學生的綜合素質？值得我們深思。