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1，創新類作文

我為黨旗添光彩

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2，作文題目創新怎么

我認為我也覺得離題了，如果你在文中很強調自己是個善于讀書的人，視乎能合理些，但是那樣就不合情了。

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3，求助創新的作文題目

親情篇的∶ 《父愛，一生的財富》《又一次品味母愛》《最是動人是母愛》《想起了父親蒼老的臉》《好暖啊，那杯濃濃的奶茶》《父親為我撐起一片藍天》

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4，誰能給我10個作文題目要創新

千年的回憶，千年的歡笑（內容你自己定，我用這個題目寫的關于福娃從3000年回到奧運會的作文）純（內容自定，我用這個題目寫的水）夏日的清涼（同上，原描寫一個賣冷飲的老人的辛苦）躍上晴空為網絡喊冤把握今天的美好她（他）和我同歲（原為講述和我同齡的一個男孩所做的事令我欽佩，引我深思）時間不會倒流慧？會？呵呵，全都是我以前寫的文章的題目，可能只適合我寫的文章，你自己在改改希望能給你些靈感

5，以創新為話題寫作有什么新穎的題目

創新作文題目匯總 1. 沉寂后的爆發 2. 柔與剛 3. 握住幸運的手 4. 時代的顏色 5. 細節決定成敗 6. ＿責任 7. 美在心里 8. ＿如浮云 9. 歷練 10. 明天再見 11. 孤獨的顏色 12. 轉折點 13. 平凡之中見偉大 14. 邁出第一步 15. 人生的路口 16. “面子” 17. 低調做事 18. 換個角度看問題 19. 歷史的記憶 20. 危機意識 21. 交往的藝術 1/2 22. 反省 23. 最后的歸宿 24. 貪婪 25. ＿的真相 26. 一念之間 27. ＿的矛盾 28. 生與死 29. 愛的力量 30. 逆境

6，創新性作文題目

作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，在教學中，教師應采用多種方式訓練學生的表達能力。 1、課堂上進行口頭表達能力訓練。學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。 2、采用多種方法，訓練學生書面寫作能力。寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益于學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養學生寫真事、說實話的好文風，以及快速準確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的范文，在學習了文章的寫作技法、特點后，可以讓學生模仿范文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的制作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發明或對某一事物進行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養了學生寫作的基本能力，又開發了他們的智力。語言教學中能力的培養，重在寫作能力的培養。因為對學生作文能力的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的。