教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表達(dá)和實(shí)現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn):第五個(gè)樂句的音符要唱準(zhǔn)。教學(xué)過程:首先聽雪絨花的音樂，進(jìn)入教室。讓我們以柔和舒適的音樂開始音樂課，好嗎？(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生聽歌和進(jìn)入課堂營(yíng)造音樂氛圍，為引導(dǎo)做鋪墊。) 2.說雪1。給孩子猜一個(gè)謎題:它不像糖一樣甜，也不像鹽一樣咸。冬天有時(shí)會(huì)滿天飛，夏天就沒人看了。2.你見過雪嗎？

留下郵件發(fā)給你。去搜菜。沁園春長(zhǎng)沙教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))1。秋天，新課，在普通人眼里往往充滿了蒼涼和悲傷，但毛澤東主席年輕時(shí)曾為秋天唱過一首歌。二、老師的范文閱讀三、欣賞詩歌內(nèi)容，感受形象，梳理思路。先分析前三句:詩歌語言跳躍性大，語序經(jīng)常顛倒，部分成分省略。

請(qǐng)根據(jù)調(diào)整后的語序流暢地說出三個(gè)句子的大意。我們學(xué)會(huì)忍受和忍受。但我們心中總有一個(gè)不滅的愿望。它是一只鷹，在天空中飛翔！是匹好馬，馳騁疆域！挺立天地！好好努力！堅(jiān)持住！努力奮斗！成功！接下來是我給你整理的高中語文教學(xué)沁園春長(zhǎng)沙教案的。希望你喜歡！高中語文教學(xué)沁園春長(zhǎng)沙教案 1【立體化教學(xué)目標(biāo)】1。知識(shí)與技能初步了解單詞的一些體裁知識(shí)，能夠帶著感情背誦和背誦詩歌。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過合作探索，把握詞的情感脈絡(luò)，感受毛澤東的博大情懷和革命抱負(fù)，感悟人間的人生大境界。【教學(xué)重點(diǎn)】通過品鑒關(guān)鍵詞，了解詞中所描繪的意象和形成的獨(dú)特意境，了解以情達(dá)意的詩歌情景特征。【教學(xué)難點(diǎn)】詩歌中文字的品味，詩人情感世界的把握。【學(xué)業(yè)情況分析】高中生正處于價(jià)值觀和人生理想的形成期，尤其是比較單純上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)毛澤東非常感興趣，對(duì)人生理想和抱負(fù)有自己的思考。

高三語文沁園春長(zhǎng)沙教案學(xué)生情況分析:目前的教學(xué)狀況無疑對(duì)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)極為不利。就詩歌而言，學(xué)生普遍只注重字面理解，缺乏味覺。近幾年的高考試卷都增加了詩歌鑒賞題的分值，這應(yīng)該是一個(gè)很好的引導(dǎo)。就我教的兩個(gè)班來說，文科班的分析能力略好于理科班，但總體來說，學(xué)生對(duì)詩歌不感興趣。課前準(zhǔn)備:1。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀單元知識(shí)“現(xiàn)代詩歌鑒賞”一章，大致了解詩歌鑒賞的形式和要領(lǐng)。

教學(xué)目的:1。解析作品的寫作主題和意境，領(lǐng)略偉人的偉大才華和革命豪情。2.理解詩歌的抒情特征。3.在課堂上背誦整個(gè)單詞。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1。闡明作者的想法；2.借景理解抒情的特點(diǎn)；3.理解詞的意境【難點(diǎn)】教材分析:1。寫這個(gè)詞的時(shí)間背景寫于1925年，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始的前一年，全國(guó)十幾個(gè)省都開展了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后在韶山等地建立了20多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南農(nóng)民第一個(gè)黨支部韶山支部。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。每個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的，幸福的，遙遠(yuǎn)的。是夢(mèng)想帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ拿恳粋€(gè)地方，做我們想做的每一件事。夢(mèng)想讓每個(gè)人為了自己的目標(biāo)努力，奮斗，奮斗，探索。每個(gè)人的夢(mèng)想都不一樣。有些人的夢(mèng)想是空姐，有些人是。

我騙他們說不是這個(gè)就是那個(gè)，我也從來沒有告訴過任何人我的夢(mèng)想是成為一名歌手。你知道為什么嗎？因?yàn)樽约旱脑颍掖蟾庞肋h(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)愿望了！是什么讓我對(duì)自己失去信心？我不想說，也不敢說，即使沒有那個(gè)理由，同學(xué)們還是會(huì)嘲笑我。他們會(huì)說:“像你這樣的人可以當(dāng)歌手，那么全世界的人都是歌手，他們可能是對(duì)的，我唱的歌是五音不全的。