幼兒園的孩子不愛舉手發言，應該怎么辦呢。孩子上課不敢舉手很正常，如果要想解決這個問題，首先要了解學生不敢舉手的原因，然后才能相應的采取一些措施，一是學生對老師的提問不知道，所以不敢舉手，二是孩子膽子小，或者比較內向，不敢舉手回答老師的問題，課堂上主動回答問題，往往是搶答不是說一定有把握才舉手回答，所以應該把勇氣放在前面。

1、孩子內向，上課從來不舉手回答問題，怎么辦？

孩子在課堂上從來不舉手回答問題，如果是性格內向造成的，那孩子就不僅僅是課堂上不說話，不主動回答問題，在其他場合，也總是沉默寡言，包括在熟悉的親人和親密的父母面前，孩子也是話比較少。課堂上學生積極發言像這種情況就要鼓勵孩子在該說的時候要說，同時鍛煉孩子的表達能力，具體怎么做呢？首先，在家里父母有意識地多問孩子問題，讓孩子回答這些問題。

可以是日常生活中的具體事情，比如說你喜歡穿什么樣的衣服，為什么？學校里舉行了什么活動？你喜歡不喜歡，為什么？老師在課堂上提問了什么問題？怎么回答？等等家庭教育鍛煉培養孩子其次，可以讓孩子進行專業的語言表達訓練，如果學校或者住處附近，有專門的演講口才培訓班，也可以讓孩子參與培訓，提高表達能力；學校有演講或者朗誦比賽，鼓勵孩子積極參加。

參加演講、朗誦活動另外，使孩子明白表現自己也是一種不可缺少的能力，做什么事重在參與，首先要有勇氣，課堂上主動回答問題，往往是搶答不是說一定有把握才舉手回答，所以應該把勇氣放在前面。有的孩子的內向可能表現為另一種情況，在家很開心、活潑，出門在外邊就沉默寡言，也就是咱們通常所說的比較認生的孩子，往往是因為膽小，

家長需要誘導孩子多去單獨辦事，鍛煉孩子的膽量。比如保證安全前提下單獨購物、單獨乘車等，孩子經歷的多了，膽量自然就提高了，孩子單獨在超市購物上課從來不回答問題，還有可能是孩子本來性格比較內向，疊加學習上問題比較多，因此更不敢主動回答問題。這個家長就需要多了解孩子的學業情況，看看是不是學習方面有某些漏洞？要及時進行輔導，使他在回答問題時更有自信，

2、孩子讀小學，上課不敢舉手回答問題怎么辦？

孩子上課不敢舉手很正常，如果要想解決這個問題，首先要了解學生不敢舉手的原因，然后才能相應的采取一些措施。一是學生對老師的提問不知道，所以不敢舉手，我們讀書時都有很深的體會，碰到老師提問的時候，要是自己知道，就會把手舉得高高的，有時甚至站起來伸到老師的眼皮底下，希望引起老師的注意，好展現自己的能力。相反的，要是自己不知道，就會把頭低著，生怕看見老師的目光，要是老師點自己起來，那就是膽戰心驚，

所以說碰到這種情況，就要幫助孩子養成良好的學習習慣，最好是課前預習，上課的時候認真聽講，用不了多久，孩子的成績就會上升，老師提的問題他就會知道，他也就自然而然的會在課堂上主動舉手了。二是孩子膽子小，或者比較內向，不敢舉手回答老師的問題，碰到這種情況就要跟他交流談心，要告訴他課堂就是學習知識的地方要積極回答問題，即使錯了也沒事。

3、幼兒園孩子不愛舉手發言，怎么辦？

幼兒園的孩子不愛舉手發言，應該怎么辦呢？其實每個孩子的性格是不一樣的，有的孩子就特別的愛說話，愛表現自己，那么有的孩子，就屬于特別內向的，即使他什么都會，他也不愿意表現自己，那么家長呢，都想讓孩子做一個聰明活潑，愛表現自己的孩子，不想讓孩子做一個性格內向的孩子，其實孩子性格的形成都是因為后天的養成，也就是說都是受到家長的影響。

本身孩子剛出生的時候是一張白紙，他什么都不會，那么他慢慢的養成他現在的性格就是受他身邊人的熏陶，也就是受父母的熏陶比較嚴重，一般我們可以看到父母比較活潑的，比較場面的，教育出來的孩子也比較場面，能拿得出手，比較愛表現自己，但是父母性格比較內向的教育出來的孩子就會比較內向，不愛說話，也不愛表現自己。特別是爺爺奶奶照顧的孩子，可能脾氣上會比較任性，比較暴躁，但是如果真正的讓他出來做一件事情，他可能就不行了，畢竟爺爺奶奶大多數是溺愛孩子的，他們教育出來的孩子也不大愛表現自己。