重慶市人民小學創客教育，創客教育對培養人們的綜合素質方面有什么影響

來源：整理時間：2022-11-23 06:17:08 編輯：重慶生活手機版

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1，創客教育對培養人們的綜合素質方面有什么影響
2，愛的教育中我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年他為人正直厚道
3，我要舉報益陽桃江縣桂花園小學李淑豐老師的人品及在校收取學生
4，我做幼小銜接教育前段看到創客教育課時費挺高孩子們很喜歡
5，怎樣能夠在家學創客
6，創客教育對孩子影響有多大
7，中小學開展創客教育方式主要有哪三種

1，創客教育對培養人們的綜合素質方面有什么影響

創客教育脫胎于STEAM教育，“STEAM”（科學、技術、電子、藝術、數學）。

創客教育對培養人們的綜合素質方面有什么影響

2，愛的教育中我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年他為人正直厚道

這句話是錯誤的

愛的教育，是個短文么？這個句子最好轉折，否則讀起來怪怪的

我也不知道啊很難回答你要問的問題我幫不了。。。。

愛的教育中我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年他為人正直厚道

3，我要舉報益陽桃江縣桂花園小學李淑豐老師的人品及在校收取學生

舉報老師可以到學校舉報，舉報學校應該到教育局去舉報，舉報老師也可以到教育局，望采納

這會家長你好，桃江縣老師收紅包的學校還很多，特別是桃花江小學，桃花路小學。本人同為家長，也倍感無奈。建議你向中國最大最權威的部門，有關部門，舉報！

我要舉報益陽桃江縣桂花園小學李淑豐老師的人品及在校收取學生

4，我做幼小銜接教育前段看到創客教育課時費挺高孩子們很喜歡

如今的教育模式有很多種，很多家長也不再側重報名學校式的補習班，相對而言，更多家長和孩子喜歡新式的教育。近年來，也有許多的新型教育理念出現，以開發孩子的左腦，從而挖掘孩子的想象力、記憶力，3D打印創客教育就是這樣的一個酷派三維，更助力孩子的思維能力。

沒有

5，怎樣能夠在家學創客

我從事機器人創客教育6年多了，就你所說的高手創客論壇：中原科技COM。是目前國內最好的機器人創客教育學習交流網站了。網站的站長是汲治伯老師，他自己也編輯教程，在論壇里也有免費版PDF電子文檔下載，非常的良心！！可能是你學習的心太浮躁，沒有沉下心來。汲老師的這個論壇不僅只適合創客高手，也非常適合機器人教育創客的初學者，因為里面有大量的視頻教程，教你一步一步的搭建創造，只要沉下心來，我相信你一定也會在里面成為一名高高手。希望您能采納

創客一般都是技術派，普通人不一定適合來做，但也有適合普通人做的事情，二十一世紀就是一個創客的時代，怎么把握就看自己了。我最近接觸了一位老師，做得不錯，也在學習這塊，你也可以掃一下學學 kj

6，創客教育對孩子影響有多大

創客教育這個名詞，大家應該都不陌生了，但很多家長分不清，今天和大家一起聊聊到底是如何界定的。只有自己清楚了，才能更好的幫助孩子的學習和成長。創客教育強調動手能力創客教育旨在應用創客理念重塑教育，強調通過動手操作將創意的想法變成實實在在的作品，在創造的過程中學習。而STEAM教育是圍繞科學、技術、工程與數學學科知識與能力開展的，著重提高學生的STEAM素養，優化學業成績，進而為創新人才的成長奠定基礎。創客教育與STEAM教育兩者具有相似性，主要體現在二者都屬于跨學科教育，需要將原本孤立的學科進行有機整合，通俗的講就是：以前同一天語文在教“白日依山盡”，而地理在講“風暴知識”兩者知識點完全沒有聯系，使得知識點很難交叉記憶。而跨學科整合如果今天教了“飛流直下三千尺”，地理就會引入“瀑布的形成”，這樣學科知識點就會交叉，讓孩子們更好理解事物的關聯性。這樣學習聽起來so easy是不是！

隨著社會發展的需要，基于生活、興趣而非唯書本是論的自主學習，將越來越重要。創客教育適應了這種時代需求，教師不是向學生講解事實性知識、解釋概念性知識或展示原理，而是激發學生創造的激情，培養學生的設計思維、原型制作與測試能力。因此，作為一項人人可以參與、鼓勵將創意變成行動的普及性創新行動，創客教育彌補了傳統教育忽略興趣和動手能力的缺陷，值得大力推廣和發揚。 2014年，北京市啟動了中小學生課外活動計劃，要求每所學校每周至少安排3天、每天至少1小時用于開展包括藝術、體育和科技的活動；2015年，北京市在中小學開設學科實踐活動課程，要求各學科用平均不低于10%的學時開展以動手實踐為主的教學活動。在2018年新中考改革方案中，將包括10分開放型社會實踐的分數。這是北京中考方案中，首次對學生動手能力的考查，讓學科實踐活動的重要性進一步凸顯。此外，在上海、浙江、北京等地的新高考方案中，學生可以選擇課目參加考試，了解自己的學習興趣將成為學生求學道路上重要的一課。為實現這些要求，中小學師生越來越多需要創客思維，不僅需要了解學習的內容，而且需要充分調動學習環境中的有利因素，采取有效的方法和策略激發興趣，真正為自己而學。改變教育方式任重道遠在教育專家眼中，我國的創客教育才剛剛起步。創新教育專家、清華大學航天航空學院高云峰教授認為，一直以來，我國青少年擅長掌握書面知識和考試方法，缺少動手方面的訓練。要扭轉這個局面，讓學生因興趣而主動學習，還需要很多努力。 “創客教育不僅是一個課程，更是建立一種全新的思維方式：開源、分享、跨界。”高凱充滿信心地說，“創客教育讓更多的學生主動獲得知識，培養創新精神。也許它不會為我們帶來愛因斯坦，但一定不會把愛因斯坦扼殺在少年時代。”

7，中小學開展創客教育方式主要有哪三種

客培養基本有三種形式:一是體驗式的培養。興趣是最好的老師。當代中國青少年對科學技術的最初萌動，基本來自于課堂。浸入式的科技制作課、神奇的科技館之旅，都點燃了年輕人對自然科學、應用科學的強烈好奇心。于是，一些教育者們通過開發一些簡單的手工制作、拼裝實驗，將青少年慢慢帶入動手實踐的環節。這種體驗式的培養效果功能明顯，但不足也在于大多數體驗都停留在“耳聞”或“模仿”階段，即使有一些制造機會，也是成品或半成品的拼裝組合，很難讓學習者保持長期的興趣，并真正開發一些自己感興趣的東西。二是素養式培育。課程是教育教學的關鍵組成部分，在體驗式培養的基礎上，教育者們開始注意青少年科技興趣長效機制的建立，通過課程使之連貫起來。這種方式更重素養的培育，把創新當作個人素養的必須品，進行補充強化。長期的興趣才能讓興趣轉化為成果，一些小創客在這樣的機制下快速成長，雖然不一定就能百分之百成為一個完整創意，或稱為創業的起點，但卻給了很多年輕人尤其是90后一個嘗試的機會。三是平臺式教育。體驗和課程是創客培育的條件，二者不可偏廢。可僅有這些就足夠了嗎？顯然不是。目前，創客教育已經進入了平臺式的教育階段。如果學生在一個很自主、很開放的空間里，輔以技術支撐和導師支持，便能更好地激發學生的興趣，培養學生的創造力和應用能力，充分發揮創意。此外，這個過程還可以培養學生的團隊合作、解決問題的能力。這樣的綜合性平臺是目前最為成熟的創客教育模式。“創客理念”：第一，將創意變成實物。創客就是將個人創意變成人工制品的那些人，主張將創意付諸實施，而不是僅僅停留在設想層面。從教學方面來說，我們打算讓學生在現代學習技術課程學習中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。第二，做中學。創客一般都是邊做邊學的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學習與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我們準備從一開頭就向學生布置“完成創意作品”這個任務，讓任務驅動學生邊做邊學。第三，持續分享。創客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構主義分享式學習理念引入課堂教學中，采取讓學生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。第四，協作學習。創客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協作。在教學中我們也將開展小組協作活動。第五，跨學科。創客式學習不會局限于某一傳統的學科分類，而會根據問題的需要進行跨學科的學習。我們也將要求學生完成的作品包含跨學科知識在內，也不宜局限在某一學科領域。第六，運用信息技術。創客活動一般都與信息技術及其產品關系密切，比如采用開源軟硬件、3d打印技術進行創作。我們也將要求學生的創意作業要使用信息技術工具。這也與我們這門課的主題相一致。

創客培養基本有三種形式: 一是體驗式的培養。興趣是最好的老師。當代中國青少年對科學技術的最初萌動，基本來自于課堂。浸入式的科技制作課、神奇的科技館之旅，都點燃了年輕人對自然科學、應用科學的強烈好奇心。于是，一些教育者們通過開發一些簡單的手工制作、拼裝實驗，將青少年慢慢帶入動手實踐的環節。這種體驗式的培養效果功能明顯，但不足也在于大多數體驗都停留在“耳聞”或“模仿”階段，即使有一些制造機會，也是成品或半成品的拼裝組合，很難讓學習者保持長期的興趣，并真正開發一些自己感興趣的東西。二是素養式培育。課程是教育教學的關鍵組成部分，在體驗式培養的基礎上，教育者們開始注意青少年科技興趣長效機制的建立，通過課程使之連貫起來。這種方式更重素養的培育，把創新當作個人素養的必須品，進行補充強化。長期的興趣才能讓興趣轉化為成果，一些小創客在這樣的機制下快速成長，雖然不一定就能百分之百成為一個完整創意，或稱為創業的起點，但卻給了很多年輕人尤其是90后一個嘗試的機會。三是平臺式教育。體驗和課程是創客培育的條件，二者不可偏廢。可僅有這些就足夠了嗎？顯然不是。目前，創客教育已經進入了平臺式的教育階段。如果學生在一個很自主、很開放的空間里，輔以技術支撐和導師支持，便能更好地激發學生的興趣，培養學生的創造力和應用能力，充分發揮創意。此外，這個過程還可以培養學生的團隊合作、解決問題的能力。這樣的綜合性平臺是目前最為成熟的創客教育模式。