最美教師推薦詞，急需寫給最美老師張莉莉的頒獎詞不超過70字大家幫幫忙

來源：整理時間：2023-03-26 22:49:35 編輯：好學習手機版

1，急需寫給最美老師張莉莉的頒獎詞不超過70字大家幫幫忙

面對危難，挺身而出，用自己孱弱的身軀，護住了那些可愛的花兒；幾度昏迷，幾度蘇醒，用自己頑強的毅力，做出了學生熱愛生命的表率。最美老師——張莉莉。

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2，最美教師張麗莉的身上有哪些共同的品質品質說些什么

1、張麗莉是一個舍己為人、助人為樂、意志剛強、積極承擔社會責任、愛學生、見義勇為、關愛他人、恪盡職守、無私奉獻、純潔高尚的老師。2、我們應該學習張麗莉老師這種舍己為人、助人為樂、意志剛強、積極承擔社會責任、愛學生、見義勇為關愛他人、恪盡職守、無私奉獻、純潔高尚的品質，這種品質值得我們學習。

1、舍己為人、助人為樂、積極承擔社會責任。2、青少年應該樹立責任意識，承擔責任；積極幫助同學和有困難的人；努力學習科學文化知識，為建設祖國做貢獻。3、積極承擔社會責任，不言代價與回報；關心他人的生命健康；

1. 勇救學生　　張麗莉是任教于佳木斯市第十九中學的一名普通教師。2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，本可以躲開逃生的張麗莉奮不顧身救起學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名學生受傷。張麗莉用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。　　2 關懷學生　　學生張佳巖說，張麗莉是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。　　3 資助貧困生　　學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經常詢問她的病情，并且安慰她。　　4工作認真　　張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學業有成后，隨即投入到教師的行業中，在第十九中擔任語文教師，今年已工作5年。雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。2009年9月1日，是她任教以來第一次做班主任。此時，她不僅僅是位優秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子。”　　張麗莉的弟弟說，“擔任班主任后她的心思完全放在了學生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會讓給沒來得及吃飯的學生們。分校教學后，由于學校太遠，很多學生每天來不及吃早飯。她就拿出每個月為數不多的工資買來面包、餅干給來不及吃飯的學生”。

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3，正文最美的老師八百字以上

老師教書育人，是心靈的工程師，值得大家敬愛。　　老師他和藹可親，他亦師亦友，他教導有方，他愛學生如子女～　　他上課如何有趣生動，他如何開導問題學生，他怎么關心學生身心健康～　　這個自己想怎么寫就怎么寫呀~有什么難，日記，作文，還是自己寫再算自己的。能夠深有體會的也只有你自己。有些事不是每個人都會有相同的經歷。

美，不同人有不同詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷就是美，的確，它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的教師，她五十多歲了，沒有婀娜多姿的外表沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。她的身體并不好，腰時不時會疼痛，有時站立也成困難，但是，她頂著年老體弱的身子，依然為我們的課講得津津有味。常聽她說，批改我們的作業、試卷覺得很吃力，但是每份作業、試卷都認真、仔細批完；常聽她說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到他認真地輔導他們；常聽她說，不想講了，但是每次上課都看見她快速走進教室。聽我這么一說，你們一定都猜到我說的是誰了吧。對，她就是我們尊敬的屈紅老師。我常想，怎樣的老師才是最美麗的？衢江四小的最美教師用她們的責任心詮釋了美這個字，黑龍江的張莉用愛心傳遞了美這個字，屈老師用責任心和愛心塑造了美這個字。屈老師雖然不是咱們的班主任，卻兢兢業業地堅守在這個崗位上。每天認認真真地為我們上好每一節課，哪怕身體不舒服，以為她知道不能落下課程的進度；她每天堅持為我們批改每本作業本，哪怕身體、眼睛吃不消，因為她知道不能放棄每一位孩子…… “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師水平、業務能力、學生成績這些顯性指標外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心，愛心和責任心都體現在日常的教育教學中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。教師不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；她不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；她不是雕塑家，卻塑造著一批批青少年的靈魂。每一條小路都有它的起點，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，而她常常默默地把自己當作起點、源泉和根基，給學生護航，不管學生在建造什么，她總是默默幫助他們壘好基礎，為學生成長做到最好！或許她的講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣、慈愛會永遠保留每個學生心中。教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的，教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。蒼老的容顏，是斑駁歲月的留痕。

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