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1，適合中班幼兒朗誦的詩歌
2，幼兒詩歌朗誦小星星視頻
3，幼兒詩歌朗誦簡(jiǎn)短的34歲
4，求兒童詩歌朗誦稿關(guān)于祖國花朵向陽花積極向上的搜
5，適合兒童朗誦的詩歌比較短的
6，適合幼兒園中班誦讀的唐詩有哪些
7，有沒有適合大班小朋友朗誦的詩歌

1，適合中班幼兒朗誦的詩歌

我。。知。。道加。。我。。私。。聊

適合中班幼兒朗誦的詩歌

2，幼兒詩歌朗誦小星星視頻

鋼琴版的一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星的那首歌

詩歌朗誦“小星星”相關(guān)視頻鏈接如下。一、http://baidu.ku6.com/watch/09197980725924288875.html二、http://www.tudou.com/programs/view/n66O4HRn3z8/

幼兒詩歌朗誦小星星視頻

3，幼兒詩歌朗誦簡(jiǎn)短的34歲

其實(shí)有很多選擇，隨意列舉兩首。詠鵝——駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。靜夜思——李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

詠鵝駱賓王鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。蒙學(xué)詩邵雍一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

幼兒詩歌朗誦簡(jiǎn)短的34歲

4，求兒童詩歌朗誦稿關(guān)于祖國花朵向陽花積極向上的搜

歡樂地迎來了假日，他們到野外采摘鮮花，鮮花打扮著綠色的田野—— 一幅多美的春天的圖畫！忽然，他們想起自己的老師，此刻，她正獨(dú)坐在窗下…… ——辛勤染白了老師的頭發(fā)，假日也從無閑暇。老師不是最愛花嗎？應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，連同一顆顆赤誠的心，一起請(qǐng)親愛的老師收下！輕輕地走到老師的窗口，她正在作業(yè)本上批劃，藍(lán)色的字跡像綠色的田野，紅色的批語如一簇簇鮮花…… 啊！一幅比田野更美的圖畫，展現(xiàn)在老師的窗下：鮮艷的花朵流溢芬芳，奪目的色澤放射光華…… 也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，孩子們的心意早已表達(dá)，多美的祖國的花朵，在老師的心田里扎根開花……

5，適合兒童朗誦的詩歌比較短的

<<感恩的心>>落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長，感謝父母，給了我們寶貴的生命；感謝老師，給了我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；感謝小伙伴，給了我們真誠的幫助；感謝學(xué)校，給了我們和諧的成長環(huán)境。父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，同學(xué)對(duì)我們有幫助之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛之恩，軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩，祖國對(duì)我們有呵護(hù)之恩……多少次，帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回，滿含著感動(dòng)的淚花暢想未來，有人說--善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心；有人說--一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福；就能夠擁有一個(gè)美好的未來。<<靈魂頌>>世界上有一種崇高而偉大的事業(yè)，那就是教育事業(yè);世界上有一群神圣而光榮的人群，那就是人民教師。教師，普通的職業(yè)譜寫出輝煌的篇章，教師，平凡的崗位，鑄造人間靈魂的巨匠。汗水，沒有灑向火熱的大地；卻流進(jìn)無數(shù)干涸的心臟；笑容，沒有在舞臺(tái)上綻出燦爛的陽光，卻催發(fā)著顆顆幼苗力爭(zhēng)向上；苦水，沒有向任何人傾訴，只在那貧瘠的心理流淌…你看那，高聳入云的峻峰磊起的寶塔，其中的一沙一石啊，就是教師們心血的精華。你看那，滿園的花蕾綻出的盎然生機(jī)啊，就是教師的汗滴開出的迎春花。你看那，參天大樹筑成的高樓大廈就是教師們描繪出的絕世彩畫。船工躬著的背，向著的是一條條金光大道。蠟燭的淚，陪襯著火光的歡跳，春風(fēng)撫出綠色的驕傲，陽光照耀著勝利者的暢笑。城里，鄉(xiāng)下，到處是朗朗的書聲，到處是茁壯成長的幼苗，一個(gè)小小的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)無數(shù)的優(yōu)秀教師…在這片沃土上成長、成熟、飛躍，年輕的校長，風(fēng)華正茂頭頂上卻是荒涼無毛，是未老先衰，還是過度操勞？翻開學(xué)校的發(fā)展史吧，答案很容易找到。優(yōu)秀的班主任，不管年輕還是年老…他們視生如子，他們嘔心瀝血，他們與時(shí)代賽跑沒有白天，沒有黑夜，沒有休息日，不講條件，披星戴月兢兢業(yè)業(yè)，一切為了學(xué)生帶病工作，為了學(xué)生的一切只要學(xué)生成長了，他們就自豪。一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生啊會(huì)讓他們絞盡腦汁促膝談心，循循誘導(dǎo)一次、二次、十次、百次一直到學(xué)生變好。一大批留守兒童更使他們食不下咽，睡不好覺，從學(xué)習(xí)到生活，從家庭到學(xué)校，無時(shí)無刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻要考慮周到。學(xué)生們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們臉上就堆滿歡笑學(xué)生們有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，他們千方百計(jì)給他們抹掉多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春冬寒暑勤勤懇懇，任勞任怨不慕榮利，潔身自好沒有遺憾，只有驕傲撒下辛勤的汗滴，收獲滿園的春色播下心血浸泡的種子，收獲明天的美好這就是你們啊，時(shí)代的精英，中華之驕傲，有了你們，這遍土地上就是有了陽光有了你們，這里才會(huì)春風(fēng)浩浩。你們，光榮的人民教師我把心中最美的贊歌獻(xiàn)給你，你們，人類靈魂的工程師我把最真誠的祝福獻(xiàn)給你

他能趕走了我心中的寂寞和痛苦，給我?guī)須g樂。朋友，

6，適合幼兒園中班誦讀的唐詩有哪些

幼兒唐詩----水墨唐詩經(jīng)典誦讀【子夜吳歌】李白【竹枝詞】劉禹錫【竹里館】王維【茱萸灣】劉長卿【征人怨】柳中庸【贈(zèng)花卿】杜甫【早梅】張謂【早寒有懷】孟浩然【早發(fā)白帝城】李白【早春】韓愈【云陽館與韓紳宿別】司空曙【月夜憶舍弟】杜甫【月夜】劉方平【怨情】李白【游子吟】孟郊【詠柳】賀知章【易水送人】駱賓王【欹松漪】顧況【夜上受降城聞笛】李益【夜泊牛渚懷古】李白【野望】杜甫【野老歌】張籍【雁門太守行】李賀【尋南溪常道士】劉長卿【尋陸鴻漸不遇】僧皎然【行軍九日思長安故園】岑參【行宮】元稹【新嫁娘】王建【曉發(fā)】賀知章【喜外弟盧綸見宿】司空曙【西塞山懷古】劉禹錫【蕪城】李端【烏衣巷】劉禹錫【問劉十九】白居易【聞樂天授江州司馬】元稹【望岳】杜甫【望洞庭】劉禹錫【晚次鄂州】盧綸【聽箏】李端【田家行】王建【題三閭大夫廟】戴叔倫【題三會(huì)寺倉頡造字臺(tái)】岑參【歲暮歸南山】孟浩然【宿石澗店聞婦人哭】李端【宿建德江】孟浩然【宿府】杜甫【送元二使安西】王維【送靈澈】劉長卿【送李中丞歸漢陽別業(yè)】劉長卿【送李少府貶】高適【送李端】盧綸【送黎拾遺】【水宿聞雁】李益【蜀相】杜甫【蜀先生廟】劉禹錫【石魚湖上醉歌】元結(jié) 【石頭城】劉禹錫【石上藤】顧況【石竇泉】顧況【山行】杜牧【山房春事】岑參【塞下曲】盧綸【塞下曲】王昌齡【塞上曲】王昌齡【秋夜寄邱員外】韋應(yīng)物【秋夕】杜牧【秋晚宿破山寺】皎然【秋浦歌】李白【清明】杜牧【磧中作】岑參【暖川】李益【暮秋山行】岑參【暮江吟】白居易【苜蓿峰寄家人】岑參【憫農(nóng)之一】【憫農(nóng)之二】李紳【沒蕃故人】張藉【賣炭翁】白居易【馬詩】李賀【旅夜書懷】杜甫【鷺鷥】杜牧【留盧秦卿】司空曙【涼州曲】柳中庸【涼州詞】王翰【浪淘沙】劉禹錫【客至】杜甫【絕句三首】杜甫【絕句】杜甫【九月九日憶山東兄弟】王維【錦瑟】李商隱【將牛何處去（二首）】元結(jié) 【江鄉(xiāng)故人偶集客舍】戴叔倫【江畔獨(dú)步尋花】杜甫【江南曲】李益【江南春】杜牧【江村即事】司空曙【寄李儋元錫】韋應(yīng)物【黃鶴樓送孟浩然之廣陵】李白【黃鶴樓】崔顥【漢江臨眺】王維【寒食】韓翃【過山農(nóng)家】顧況【過故人莊】孟浩然【閨怨詞】白居易【古朗月行】李白【宮詞】顧況【閣夜】杜甫【賦得暮雨送李曹】韋應(yīng)物【賦得古原草送別】白居易【芙蓉樓送辛漸】【逢雪宿芙蓉山主人】劉長卿【逢入京使】岑參【楓橋夜泊】張繼【登岳陽樓】杜甫【登幽州臺(tái)歌】陳子昂【登樓】杜甫【登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺使】【登金陵鳳凰臺(tái)】李白【登高】杜甫【大林寺桃花】白居易【村居苦寒】白居易【從軍北征】李益【次北固山下】王灣【春雪】【春宿左省】杜甫【春詞】劉禹錫【滁州西澗】韋應(yīng)物【初發(fā)楊子寄元大校書】【出塞】王昌齡【酬李甫見贈(zèng)】池上－－白居易嫦娥－－李商隱采蓮曲別州民－－白居易別房太尉墓別董大 --高適白雪歌送武判官歸京八陣圖 -- 杜甫春曉----孟浩然孩子有興趣背背也好上小學(xué)就要背了

7，有沒有適合大班小朋友朗誦的詩歌

下面是出國留學(xué)網(wǎng)提供的幼兒園大班畢業(yè)詩歌朗誦，歡迎閱讀。　　幼兒園大班畢業(yè)詩歌朗誦一　　幼兒園里飛出的小鳥　　夏天的赤峰，　　酷暑中透著一絲絲涼爽。　　在今年的這個(gè)季節(jié)里，　　我們?cè)谟變簣@畢業(yè)，即將走進(jìn)小學(xué)的課堂。　　小鳥總要飛向天空，　　我們是從幼兒園里飛出的小鳥。　　記不住剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧，　　畢業(yè)時(shí)，我們卻記住不少......　　幼兒園里，我們慢慢長大，　　老師的關(guān)愛，讓我們懂得禮貌。　　小鳥總要飛向天空，　　我們是從幼兒園里飛出的小鳥。　　部隊(duì)幼兒園，有著鮮亮的特點(diǎn)。　　在這里，知道了飛機(jī)和大炮;　　在這里，學(xué)會(huì)了一切從零的開始;　　在這里，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做;　　在這里，有媽媽一樣溫暖的懷抱　　一劃教我們寫字，　　一字一詞教我們童謠。　　聽樹葉沙沙，在為我們歌唱。　　小星星眨著眼睛，走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。　　園長呀，老師呀，做飯的老奶奶......　　為了我們吃飽，睡好，玩得好。　　你們多辛苦，我們都知道......　　當(dāng)我剛會(huì)走，就想跑的時(shí)候，　　是你伸出手，沒有讓我摔倒。　　當(dāng)我調(diào)皮搗蛋，弄壞玩具，　　是你告訴我，那樣做不是乖寶寶。　　午睡時(shí)間，是你把歌謠輕唱;　　兩餐一點(diǎn)，是你把飯菜做好。　　是花朵總有開放的時(shí)候　　飛走的小鳥還會(huì)回巢。　　我們是從幼兒園里飛出的小鳥，　　我們用今天的成績(jī)作為回報(bào)。　　我們是從幼兒園里飛出的小鳥，　　我們用今天的成績(jī)作為回報(bào)。　　今天，是我最后一次站在這里，　　和老師、小朋友在一起，　　我是多么歡喜。　　再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，　　做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，　　坐在明亮的教室里，　　讀書寫字，多么神氣!　　親愛的老師，　　我有許多話想說給您：　　三年前我第一次到這里，　　玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣;　　今天，站在這里的還是我自己，　　臉上再也沒有泥，　　手套襪子自己洗，　　還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，　　懂得了很多道理。　　親愛的老師，　　我從心底感謝您!　　再見吧，老師，　　以后我一定來看您，　　幼兒園大班畢業(yè)詩歌朗誦二　　永遠(yuǎn)的守巢人　　今夜，我心情凝重，　　因?yàn)椋　∨c我朝夕相伴的孩子們就要離開。　　今夜，我倍感欣慰，　　因?yàn)椋　『⒆觽儗w向廣闊的藍(lán)天。　　晨光中，　　我面帶微笑，　　迎接每個(gè)孩子到來。　　暮色里，　　我掩飾著疲憊，　　目送每個(gè)孩子離去。　　孩子們是一群可愛的小精靈。　　三年來,我們相依相伴。　　聽?wèi)T了，每個(gè)早晨的聲聲問候;　　看慣了，每個(gè)傍晚燦爛的笑臉。　　童心，　　就像尖尖小荷上的一滴露珠，　　晶瑩剔透，　　讓我心頭時(shí)刻蕩漾著母愛的溫柔。　　多么希望，　　在你們純真的心靈里，　　播下智慧的種子。　　多么希望，　　在你們幼小的心田上，　　撒滿愛的芬芳。　　再見了,我親愛的孩子，　　老師會(huì)打心底里，　　永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們，　　再見了，我親愛的孩子，　　老師會(huì)在這里，　　做你們永遠(yuǎn)的守巢人!　　幼兒園大班畢業(yè)詩歌三：(師生互動(dòng))　　師：　　孩子們，今天，你們要畢業(yè)了，　　老師，舍不得你還記得我們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光嗎?　　春天，我們?cè)谝黄鹪谥参锝窃詷涿纾N豆子，跳房子，　　夏天，我們?cè)谟旰螅黄鹂床屎纾椅伵＃M情地嬉戲，　　秋天，我們?cè)跉g樂的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，　　冬天，我們?cè)谠鹤永锒蜒┤耍蜓┱蹋窝┗ù驖窳诵印　〃D――――――　　還記得嗎?你對(duì)我說：“老師，我愛你!”　　還記得嗎?你說：“老師，我長大了，也上幼兒園，天天和你在一起!“　　還記得嗎?你折了紙飛機(jī)，說長大要開飛機(jī)，帶我去周游世界，　　還記得嗎?你曾在飯店吃飯時(shí)悄悄為老師帶回兩顆花生米　　―――　　老師不會(huì)忘記，和你們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，　　你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。　　生：　　老師，今天，我們要畢業(yè)了，我　　們，舍不得你還記得我們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光嗎?　　春天，我們?cè)谝黄鹪谥参锝窃詷涿纾N豆子，跳房子，　　夏天，我們?cè)谟旰螅黄鹂床屎纾椅伵＃M情地嬉戲，　　秋天，我們?cè)跉g樂的歌聲中撿拾落葉，與樹葉共舞，　　冬天，我們?cè)谠鹤永锒蜒┤耍蜓┱蹋窝┗ù驖窳诵印　〃D――――――　　我第一次上幼兒園，是您把我緊緊摟在懷里，對(duì)我說：“孩子，老師愛你!“　　我尿床了，又著急又害怕，是您笑著趴在我耳邊說：“沒事，老師像你那么大的時(shí)候，也尿褲子!”　　我在幼兒園打預(yù)防針怕總疼，是您輕輕捂住我的眼睛，對(duì)我說：“別怕，老師在這兒!”　　我生病了，媽媽的電話總也打不通，是您急急地為我買來退燒藥，一口一口，喂進(jìn)我嘴里　　―――　　三年的幼兒園生活，不僅讓我學(xué)會(huì)了知道，也學(xué)會(huì)了怎樣做人。怎樣做事，　　我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是我們最美麗的回憶。　　師：　　再見了，孩子們，帶上我們的期盼和祝福，自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上一個(gè)新的階梯，　　生：　　再見了老師。謝謝您的教導(dǎo)，等我們戴上了紅領(lǐng)巾，一定還來幼兒園看你!

孟郊《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào) 得三春暉。 [注釋] 1. 游子吟：游子，在外作客的人。吟，詩歌的一種名稱。 2. 寸草：在這里象征子女。 3. 心：草木的基干叫做心。在這里“心”字雙關(guān)。 [簡(jiǎn)析] 這是一支親切誠摯的母愛頌歌。題下作者自注“迎母溧上作”。孟郊一生窮愁潦倒，直到五十歲才得到溧陽縣尉的卑微職位。此詩便是他居官溧陽時(shí)作。開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對(duì)母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報(bào)答母愛于萬一呢？懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。直到清朝，溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句：“父書空滿筐，母線縈我襦”（史騏生《寫懷》），“向來多少淚，都染手縫衣”（彭桂《建初弟來都省親喜極有感》），足見此詩給后人的深刻印象。

1、《小板凳四條腿兒》：“小板凳四條腿兒，俺給奶奶嗑瓜子兒。奶奶嫌俺臟，俺給奶奶搟面湯。面湯里面加點(diǎn)油，吃得奶奶直點(diǎn)頭。”2、《饅頭花》：“饅頭花，開三朵，我娘從小抱著我。懷里抱，被里裹，大紅枕頭支著我。我娘得病我心焦，拿下金鐲去買藥。人人都說可惜了，我娘好了值多少。”3、《過年》：“二十三，糖瓜粘。二十四，掃房日。二十五，做豆腐。二十六，去割肉。二十七，去宰雞。二十八，白面發(fā)。二十九，捧香斗。三十黑夜坐一宿，大年初一扭一扭。”擴(kuò)展資料：朗誦類型范讀法示范性的朗讀，方式有兩種：一種是教師讀給兒童聽，然后由兒童仿讀。一種是由朗讀得特別好的同學(xué)進(jìn)行范讀。范讀可以讀全文，也可以讀一段或一句。主要是給學(xué)生示范，所以必須做到正確、清楚，流利而帶有感情。齊讀法：是全班或全組兒童，同時(shí)齊聲朗讀。因?yàn)橹磺簖R一聲調(diào)，因此往往容易變成唱讀。同時(shí)，因?yàn)辇R讀不容易發(fā)現(xiàn)兒童讀音的錯(cuò)誤，因此這種方式要盡量少用。伴讀法教師或優(yōu)等生伴著兒童讀，兒童可隱隱約約聽出自己的毛病而有所改進(jìn)。輪讀法每個(gè)兒童輪流讀，這種讀法有比賽的性質(zhì)。低年級(jí)的課文短，可以一個(gè)小朋友讀完全文后，再請(qǐng)另一個(gè)讀。接讀法一篇課文分由幾個(gè)兒童接著讀的方式。教師可指名一個(gè)兒童讀，讀到中途沒有到一段落，再指另一個(gè)兒童接著讀下去。這種讀法可隨時(shí)喚起兒童的注意力，同時(shí)充滿趣味性。領(lǐng)導(dǎo)讀由教師或朗讀得特別好的學(xué)生，帶領(lǐng)朗讀的方式。教師或優(yōu)等生先讀一句，或先讀一小段，兒童跟著讀一句或一小段。如此繼續(xù)進(jìn)行，直到全文讀完為止。交互讀甲組讀第一句，乙組讀第二句，甲組再讀第三句，乙組再讀第四句，依次輪流，周而復(fù)始。分組讀分組、分行或分排讀，并互相矯正錯(cuò)誤。自由讀全班同學(xué)每人同時(shí)自由地低聲朗讀。由于不必與別人配合，因此速度不拘，可邊讀邊思考。指名讀由教師指名一個(gè)兒童來讀，讀完了一段或兩段以后，另請(qǐng)一個(gè)同學(xué)接讀。表情讀課本如為韻文，可讓兒童依字句的長短，音樂的節(jié)奏，用姿勢(shì)、動(dòng)作、表情的方法朗讀。參考資料：搜狗百科--朗誦

游子吟

多可愛的小烏鴉啊！我的好媽媽！

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幼兒園朗誦，適合中班幼兒朗誦的詩歌

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