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1，氓教案氓優秀教案
2，高一語文氓教案
3，氓教案

1，氓教案氓優秀教案

1、【教學目的】學習《氓》作為敘事詩的特點和對比手法的使用，體會詩歌中細節描寫的作用。背誦課文，熟練掌握詩歌中的重點字詞。理解三首詩中人物的思想感情和敘述的手法；學習掌握有關《詩經》的文學常識和其現實主義的風格； 2、【教學重點】學習兩首詩賦比興的藝術表現手法，體會它的表達效果。 3、【教學難點】學習掌握《詩經》四言詩的賦、比、興的藝術表現手法和章法節奏特點； 4、【教學方法】朗讀法、點撥討論法 5、【教學時數】一課時 6、導入：《氓》是詩經中最長的一首民歌，也是一首較有代表性的棄婦詩。春秋初，封建的生產關系尚處于萌芽狀態，封建的思想意識也還未形成完整的體統。以戀愛而言，當時男女間的交往還比較自由?！睹ァ吩娭械呐魅斯c氓的戀愛、婚姻基本上是自主的，不幸的是，結婚僅三年，即被遺棄。這首詩就是她被棄回娘家后寫下的。7、《氓》全詩六章，每章十句。第一、二章寫男子求婚，女子戀愛，結成夫妻的甜蜜回憶，纏綿深情而渺遠惻然；第三、四章是全詩的主旨，寫了主人公在生活中得出的痛苦的生活教訓，和對負心人的強烈憤慨，宛如長歌當哭般的呼號；第五章前半部分繼續回憶婚后的不幸，后四句則是回娘家后的情景，不禁傷心落淚；最后一章十句是一片如泣如咽之音多百無聊賴，無復可言。全詩層次分明，在敘事與抒情的結合方面取得了巨大成就，是《詩經》中最杰出的作品之一。 8、教學目標：熟悉課文內容，了解男女主人公之間的故事。了解衛地的獨特的文化，通過人物的言談舉止仔細品味。了解賦、比和興的具體內含和寫作手法并仿寫。教學過程： 9、導入：（2分鐘）當我們逆著時間的隧道走進他們的世界，你用你獨特的眼光看到了什么，你用你獨特的視角體會到了什么？我們等待著你的講述！ 10、新授：了解學生回家讀課文的情況，肯定有的學生沒有讀，課堂上請大家齊讀。（8分鐘）要求：讀準字音，彼此監督，而且要整齊，加進自己的感情，盡量把自己想像成課文中的人物。邊讀邊體會課文的內容。 11、請同學介紹自己讀完課文的感受，可以談一點，也可以談整篇課文。（15分鐘） 12、總結學生的發言內容，對于有爭議的問題，可以考慮給以更長的時間進行深刻的討論。請同學們就課文中的人物發表自己的看法。） 13、介紹賦、比和興的含義，找出課文的例子，請學生回憶以前的知識明確三種寫作手法，課堂上仿寫。（7分鐘） 14、從文化視角體會當時的風土人情。進行今昔對比，體會人物的特點。（5分鐘）明確：抱布貿絲原始的物物交換，造成了人與人之間交流范圍的狹窄，經濟基礎決定上層建筑，在精神領域的道德方面，尤其愛情觀方面，少了更寬泛的選擇范圍，他和她上演了悲劇。她：溫柔體貼，情意綿綿，嫁作他婦，任勞任怨，遭受暴虐，失望決絕。他：喜請良媒，娶她為婦，感情變換，虐待其妻。） 15、布置作業：再讀課文，體會他們的故事。用自己的語言設計他們另一樣的生活。預習下節課。

氓教案氓優秀教案

2，高一語文氓教案

　　【教學目標】　　1、把握詩歌中的人物形象和主題。　　2、了解并給能說出詩歌中運用的寫作手法：對比手法和賦、比、興手法。　　【教學重點、難點】　　1、把握詩歌中的人物形象。　　2、了解并給能說出賦、比、興手法。　　【課時】　　2課時。　　【教學步驟】　　第一課時整體感知　　〖教學目標〗　　1、了解并能說出賦、比、興的手法　　2、整體感知全文，并給各章寫一個小標題　　〖教學過程〗　　1、導入(溫故知新) 　　2、補充《詩經》六義，一般以首句的第一個詞為標題，四言為主，多用重章疊句。　　3、(問題)給各章分別寫一個標題，并在標題后面寫明所用的藝術手法。要求：每個標題的字數在四個以內。(分小組討論，十分鐘后各組同學推選代表上黑板填寫) 　　訂婚(賦)—結婚(賦)—得教訓(比、興)—被遺棄(比、興)—受虐待(賦)—決絕(比、興、賦) 　　5、(作業)以前我們學過《詩經》中的《關雎》，里面也有運用到比興手法，但當時沒有詳細分析，現在我們運用學到的知識來找找這首詩歌中運用到比興手法的句子。　　關雎(周南) 　　關關雎鳩，在河之洲。(比興)窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。(比興)窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。(比興)窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右冒之。(比興)窈窕淑女，鐘鼓樂之。　　第二課時重點探討　　〖教學目標〗　　1、了解并能指出本詩所用的寫作手法(對比)的特點及效果。　　2、把握詩歌中的人物形象(氓、棄婦)。　　3、復習賦、比、興的藝術手法。　　〖教學過程〗　　1、(問題1：深層探討，感知人物性格)全詩的主要情感是一個“怨”字，這種深深的怨恨是怎樣產生的呢?讓我們回過頭來看看這位女子是如何從相戀到被遺棄的，從中感受一下這種深深地怨恨如何慢慢地產生。　?、?戀愛階段男女雙方的表現是怎樣的?他們的性格特點是怎樣的? 　　男：嗤嗤，抱布貿絲，謀，怒;忠厚老實。　　女：送，乘，望，泣涕漣漣，載笑載言;癡情。　?、?婚后女子的表現如何?男女主人公又表現出什么樣的性格? 　　女：婚后表現：自我徂爾，三歲食貧。靡室老矣。夙興夜寐，靡有朝矣。(勤勞耐苦，任勞任怨，專情柔弱) 　　男：不體諒人，暴躁，三心二意。　?、?面對被遺棄的現狀，女子表現是怎樣的? 　　躬自悼矣，老使我怨，亦已焉哉。　　毅然離開，并對負心的丈夫提出控訴。　?、?女子產生怨恨的原由：男子不信守承諾，始亂終棄。　　3、(問題2)為什么作者能把女子的怨恨之情寫得如此深刻，當中運用了什么寫作手法?(對比) 　　(女子)婚前：生活幸福，性格熱情、溫柔、純真。　　婚后：受盡屈辱，性格剛烈，認識清醒。　　(氓) 婚前：“氓之蚩蚩”、“信誓旦旦” 　　婚后：“二三其德”、“至于暴矣” 　　《氓》女人公是在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運用對比的手法，女主人公自身婚前婚后形成對比。婚前，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言”，“我”純真、熱情。婚后，“夙興夜寐，靡有朝矣”，“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的是思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽”，“女之耽兮，不可說也”。戀愛前后生活的.對比，思想感情的對比，表現了女主人公的性格特點和性格變化。氓，婚前婚后也形成對比。婚前，“氓之蚩蚩”;婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來。在戀愛、婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的生活經歷中得出教訓：“于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也。”她悔恨多于哀傷，決絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉!”表現出她清醒、剛烈的性格特點。　　4、(問題3)復習賦、比、興的藝術手法。　　要分析比興手法的運用：把詩中有運用到比興手法的句子找出來并讓學生進行分析。　　“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!” 　　先以蔥蘢的茂盛的桑樹寫照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛情，把戀愛中的少女比作貪食而快樂的小鳥，諄諄告誡之：不能沉溺于愛情。　　“桑之落矣，其黃而隕。” 　　以樹木的枯萎凋零比擬流年帶下走了的青春，曾經光彩照人的少女在歲月中蹉跎了美麗的容顏。再加上婚后長期過著貧困的生活，被棄的命運此時卻降臨到了她的頭上。　　運用比興手法的好處：生動形象，不會單調乏味。　　5、【作業】　?、?背誦《氓》：　?、?比較《氓》與《上山采蘼蕪》所體現愛情的不同。　　上山采蘼蕪　　上山采蘼蕪，下山逢故夫。長跪問故夫，新人復何如? 　　新人雖完好，未若故人姝。顏色類相似，手爪不相如。　　新人從門入，故人從閤去。新人工織縑，故人工織素。　　織縑日一匹，織素五丈余。將縑來比素，新人不如故。

高一語文氓教案

3，氓教案

　　一、教學目標　　【知識與能力目標】　　了解《詩經》的有關知識、《氓》的故事背景。　　積累字詞，重點掌握通假字、古今異義、詞類活用以及一些特殊句式。　　能夠用普通話有感情地朗讀課文。　　【過程與方法目標】　　學生具體分析《氓》的情節和主題，理解人物形象，揭示悲劇原因。　　學生通過閱讀原文以及翻譯注解、分小組討論等方式，提高閱讀古文的能力。　　二、教學重難點　　通假字、古今異義、詞類活用等知識點。　　詩經的表現手法：比興和重章疊句。　　三、教學方法　　講授法、朗讀法、小組討論法　　四、教學過程　　環節一：新課導入　　補充《詩經》相關知識【ppt】　　1、我國最早的詩歌總集。　　2、多為四言詩。　　3、原名《詩》或《詩三百》，漢武帝時董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”之后，即被奉為經典，從此稱為《詩經》。被列為“五經”之一。　　4、開創了我國現實主義文學的先河，是我國現實主義文學的源頭。和屈原的《離騷》并稱為“風騷”，用來指兩大文學流派。　　5、《詩經》的六義：風雅頌賦比興。　　提問學生：你最喜歡《詩經》里的哪部作品？　　學生回答，其他同學補充，教師點評。最后引出本課內容。　　《氓》寫作背景及內容【ppt】　　《衛風·氓》是春秋時期的一首民歌。春秋時期生產力還相當落后，婦女在家庭中經濟上不獨立，人格上形成對男子的附屬關系，男子一旦變心，就可以無所顧及的將她拋棄。當時作為封建生產關系和等級制度的觀念形態也逐步形成，婦女的戀愛和婚姻常常受到禮教的束縛、父母的干涉和習俗的責難，進一步形成了對婦女的精神桎梏?！缎l風·氓》這首詩正是反映了一個癡情女子負心漢的故事。　　這是一首棄婦自訴婚姻悲劇的長詩。詩中的女主人公以無比沉痛的口氣，回憶了戀愛生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遺棄的痛苦。　　環節二：熟悉課文　?。ㄒ唬W生齊讀課文。　　（二）師生逐段就字詞疏通講解。盡量結合注解和以前積累的文言文知識疏通文意。　　1、正音：愆垣載筮咎隕隰　　2、通假字：【ppt】　　3、古今異義【ppt】　　4、詞類活用【ppt】　　5、特殊句式【ppt】　　環節三：教師講授課文　?。ㄒ唬┤慕Y構【PPT上沒有教師口頭上補充】　　一段：定情。　　1、女子溫柔體貼、善解人意而有主見；氓急躁而任性。　　2、婚姻方式：自由戀愛，自主婚姻。不是父母之命，媒妁之言。　　二段：戀愛。表現熱戀女子的癡情，終于答應結婚。　　三段：懊悔。敘事中斷，勸告所有女性，暗示婚后生活并不幸福。　　四段：被棄。簡述婚后的辛苦生活和氓的無情。兩人關系破裂的原因在“氓”。女子年老色衰，男子二三其德，喜新厭舊，感情不專一。　　五段：勞苦。具體敘述婚后的悲苦生活，表現女子的善良和勤勞。　　六段：決絕。表現女子的清醒和堅強。　　（二）作品賞析【ppt】　　藝術成就：現實主義的創作方法，對比的表現手法，比興的藝術手法，借代修辭，頂真修辭，嘆辭的應用，呼告的表現手法　　【重點】賦比興的手法。　　全篇用賦。兩處用興，四處用比。　　賦：全文鋪陳敘述了女子的婚姻悲劇。　　興：“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕。”都是先說桑樹，繼而講述和氓的故事。　　比：1、“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕。” 　　“于嗟鳩兮，無食桑葚?！? 　　“淇則有岸，隰則有泮” 　　五、板書設計　　《氓》　　1-2段定情戀愛　　3-4段懊悔被棄　　5-6段決絕離開　　賦、比、興　　六、鞏固提升　　教師明確課程內容并引導學生結合板書梳理課文重點內容。　　課文翻譯　　憨厚農家小伙子，懷抱布匹來換絲。其實不是真換絲，找個機會談婚事。送郎送過淇水西，到了頓丘情依依。不是我愿誤佳期，你無媒人失禮儀。望郎休要發脾氣，秋天到了來迎娶。　　爬上那垛破土墻，遙向復關凝神望。復關遠在云霧中，不見情郎淚千行。情郎即從復關來，又說又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，沒有兇兆心歡暢。趕著你的車子來，為我搬運好嫁妝。　　桑樹葉子未落時，綴滿枝頭綠萋萋。噓噓那些斑鳩兒，別把桑葚吃嘴里。哎呀年輕姑娘們，別對男人情依依。男人若是戀上你，要丟便丟太容易。女人若是戀男子，要想解脫難掙離。　　桑樹葉子落下了，枯黃憔悴任飄搖。自從嫁到你家來，三年窮苦受煎熬。淇水茫茫送我歸，水濺車帷濕又潮。我做妻子沒差錯，是你男人太奸刁。反覆無常沒準則，變心缺德?；ㄕ?。　　婚后三年守婦道，繁重家務不辭勞。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。誰知家業已成后，漸漸對我施兇暴。兄弟不知我處境，個個見我哈哈笑。靜下心來細細想，獨自傷神淚暗拋。　　當年發誓偕白頭，如今未老心先憂。淇水滔滔終有岸，沼澤雖寬有盡頭?；叵肷贂r多歡樂，談笑之間露溫柔。海誓山盟猶在耳，哪料反目競成仇。莫再回想背盟事，既已終結便罷休！

氓教案