高中老師一個(gè)月的工資在3000~8000元不等，具體要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r以及老師的工作任務(wù)來(lái)看，不能一概而論。教師的收入由基本工資、教齡工資、課時(shí)工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼、山區(qū)補(bǔ)貼等構(gòu)成，我是高中歷史老師，家里正好也有個(gè)高中語(yǔ)文老師，因?yàn)榍皫啄杲K高考模式?jīng)Q定了歷史老師的課時(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于語(yǔ)文老師。

1、一般高中老師工資多少？

高中老師一個(gè)月的工資在3000~8000元不等，具體要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r以及老師的工作任務(wù)來(lái)看，不能一概而論。教師的收入由基本工資、教齡工資、課時(shí)工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼、山區(qū)補(bǔ)貼等構(gòu)成，1.基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專(zhuān)教師4100元，大學(xué)本科教師4500元。

（基本工資的金額隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)適時(shí)調(diào)整，）碩士研究生導(dǎo)師和博士研究生導(dǎo)師的基本工資還和研究的課題和項(xiàng)目掛鉤。2.教齡工資（含工齡）：每年60元，隨著教齡增長(zhǎng)，工齡工資的實(shí)行不僅是對(duì)老教師的照顧問(wèn)題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。3.課時(shí)工資，課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課的課時(shí)多少按勞取酬;主要是鼓勵(lì)教師多授課，尤其是年輕教師精力充沛，他們多授課，就可以多得勞動(dòng)報(bào)酬。

這不僅僅是心理上的安慰，更是對(duì)他們的鼓勵(lì)，擔(dān)任班主任的老師參照課時(shí)的工作量增資。4、績(jī)效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金（取代職稱(chēng)工資），這部分獎(jiǎng)金金額，只占工資的10%左右。大家推薦競(jìng)比實(shí)績(jī)，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不實(shí)行終身制，每一位老師，只要積極努力，就年年有希望。這樣做，主要是為了激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多授課，更要激勵(lì)上好課，

5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀的教師，無(wú)名額限制，由縣市以上教育行政主管部門(mén)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求經(jīng)考核后認(rèn)定，比如國(guó)務(wù)院津貼和縣、市政府津貼，不實(shí)行終身制。這主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作中有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法的激勵(lì)，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，比如國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)、縣級(jí)，確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用，

2、職中老師和高中老師工資待遇差別大嗎？一般職中月工資多少？

目前我們對(duì)教師的管理實(shí)行的是“縣管校聘”制，也就是說(shuō)所有老師原則上是可以在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)動(dòng)的，今天你在普高任教明天就有可能被調(diào)動(dòng)到職業(yè)學(xué)校任職。也就是說(shuō)無(wú)論你在職業(yè)學(xué)校任教和在普通高中任教只要兩者相同學(xué)歷、相同參加工作時(shí)間、相同職稱(chēng)那么工資待遇是一樣的，沒(méi)有差別，也就不存在誰(shuí)高誰(shuí)低的問(wèn)題了，對(duì)于你說(shuō)的月工資有多少的問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，只說(shuō)個(gè)大約數(shù)。

3、高中歷史教師相比高中語(yǔ)數(shù)外教師收入相差多少？

我是高中歷史老師，家里正好也有個(gè)高中語(yǔ)文老師，如果僅僅從正常收入做比較，基本沒(méi)差別。教師的收入，包含了每月的工資和年底的績(jī)效，我和夫人同一年工作，同一年評(píng)一級(jí)，同一年評(píng)高級(jí)，所以我們的月工資基本一致，沒(méi)有差別。從年底績(jī)效來(lái)看，扣除我做班主任的補(bǔ)貼這一項(xiàng)，早幾年我的績(jī)效比我夫人少一點(diǎn)，因?yàn)榍皫啄杲K高考模式?jīng)Q定了歷史老師的課時(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于語(yǔ)文老師。

如果語(yǔ)文老師帶兩個(gè)班的話，一周可能會(huì)有12—14節(jié)課，而歷史老師也帶兩個(gè)班，可能只有八節(jié)課，有的學(xué)校甚至只有六節(jié)課，所以在去年之前的七八年間，我的課時(shí)補(bǔ)貼一直要比我夫人少三四千塊。另外，高中老師周末要參加學(xué)校安排的輔導(dǎo)，這個(gè)工作主要以語(yǔ)數(shù)外老師為主，等級(jí)科目（語(yǔ)數(shù)外之外的六科）基本不參加周末的輔導(dǎo)，這項(xiàng)收入一年也是三四千塊，

兩項(xiàng)相加應(yīng)該比我多了六七千。好在我做了班主任（她不是班主任），一年補(bǔ)貼也是七千塊，剛好扯平，不然家庭地位就要下降啦！不過(guò)，從去年下半年開(kāi)始，為了應(yīng)對(duì)新的高考模式，歷史學(xué)科地位上升，同樣帶兩個(gè)班的話，語(yǔ)文和歷史的課時(shí)安排基本相同，周末的輔導(dǎo)課時(shí)也基本相同，偏偏我今年又不帶班主任了，這樣我們兩個(gè)年底的績(jī)效估計(jì)也是基本相同。