我是初中英語老師，我認為參加中考時沒有必要背高中單詞。課本不一樣，要求的詞匯量多少會有一點差別，中考英語試卷的命題原則是，不能脫離初中英語教學大綱，而初中英語教學大綱中，明確規定了初中階段學生應該掌握哪些單詞和語法，初中英語課本就是根據初中英語教學大綱來編寫的，所以，中考題中，一般不會出現高中的生單詞，即使是閱讀理解題出現極個別的生詞，一般會注明漢語意思，或者考生根據上下文就能猜出這個生詞的含義。

1、中考時，有必要背高中單詞嗎？

我是初中英語老師，我認為參加中考時沒有必要背高中單詞。中考英語試卷的命題原則是，不能脫離初中英語教學大綱，而初中英語教學大綱中，明確規定了初中階段學生應該掌握哪些單詞和語法，初中英語課本就是根據初中英語教學大綱來編寫的，所以，中考題中，一般不會出現高中的生單詞，即使是閱讀理解題出現極個別的生詞，一般會注明漢語意思，或者考生根據上下文就能猜出這個生詞的含義。

2、初中英語要背多少單詞，怎樣背單詞的效率比較高？

由于各省用的教材不同，比如說湖北省，各個地市州用的教材版本也不同，有的用了人教版。有的用了仁愛版，課本不一樣，要求的詞匯量多少會有一點差別。根據初中考綱要求，初中學生在七年級至九年級階段，應該完成的學習內容和達到的學習目標，包括語言技能，語言知識，文化意識，情感態度，學習策略等等，詞匯只是語言知識的一個方面。

具體說應該是能夠理解詞語的基本含義和在特定語境中的意義，運用1600個左右的單詞和300個左右的短語，來描述事物行為和特征說明概念等等，也就是說初中三年學習掌握1600個單詞的詞匯量只是基本要求。實際上優秀的學生遠超過這個數字，比如說，我們對九年級的培優班都會要求擴充到高一的詞匯。在實際的教學過程中，老師也發現這種情況：英語閱讀當中，單詞都認得，但是句子讀不懂，

這在初中，高中階段的英語學習當中是中國學生面臨的一個非常普遍的現象。句子讀不懂是因為句子太長，句子結構復雜，如果沒有熟練的理解和掌握簡單句的基本句型，最基本的復合句的類型等等句法知識，英語閱讀就會有障礙。舉一個例子，在英語和漢語當中，定語的位置有區別，在學習漢語時，我們都已經習慣了把定語放在它修飾的名詞前面。

但在英語當中，除了單個的形容詞作定語，會放在它修飾的名詞前面之外，短語作定語，如thegirlinred穿紅衣服的女孩，句子作定語，如Ilovethebookyousentme.我喜歡你送給我的那本書，大量出現的是定語后置的現象，這和中國學生在學漢語時的閱讀習慣完全不同，導致閱讀障礙。