答：關于這一點，要注意能力遷移，打通課內外界限，以課內學習的文言現象為線索到課外找例子，實現對所學知識的融會貫通鄭人買履文言文的意思,鄭國有個想買鞋子的人,翻譯成白話文：鄭國有個人，白天很怕熱，跑到一棵樹下去乘涼,文言文閱讀收放結合問：有很多學生對課外文言文閱讀很頭疼，不知道該如何復習。

鄭國有個想買鞋子的人。他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了。他到集市上去，卻忘了帶上量好的尺寸。他已經選好了一雙鞋，想比比大小，發現量好尺寸的繩子忘記帶來了，于是又急忙趕回家去取。等他帶著繩子跑回來時，集市已散，他最終沒能買到鞋。別人知道后對他說：“為什么不用你自己的腳試一試呢？”他固執地說：“我寧可相信量好的尺寸，也不相信自己的腳

知識積累部分在中考試題中比例相對較小，并且多是記憶性的，屬于基本分。復習時，考生要以課內為主，注重課內外的結合，尤其注意名家名篇、名言名句。需要特別強調的是，在復習時要注意古為今用，對現代社會、現代生活有啟發教育意義的名言名句要引起重視。文言文閱讀收放結合問：有很多學生對課外文言文閱讀很頭疼，不知道該如何復習。答：關于這一點，要注意能力遷移，打通課內外界限，以課內學習的文言現象為線索到課外找例子，實現對所學知識的融會貫通

我不知道在電腦上怎么用聲調，不過看音節你應該能會聲調。鄭人買履zhengrenmailv鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履

小題1:①徙：移動、搬動②及：等到小題1:這個辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。小題1:要隨機應變，要順應變化，不能只憑經驗辦事，不要墨守成規。小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用。小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。如：“是”“巧”“拙”的理解。小題1:不設統一說法，只要表述出正確觀點即可

你好我記得沒錯乘涼避露應該是《太平御覽》中的故事原文如下鄭人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以從陰。及至暮反席于樹下，及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡于身，其陰逾去，而其身愈濕。是巧于用晝而拙于用夕，翻譯成白話文：鄭國有個人，白天很怕熱，跑到一棵樹下去乘涼。樹蔭隨著太陽移動，他便隨著樹蔭挪動席子，當天黑以后，他把席子放回樹下。等到月亮出來了，樹蔭隨著月亮移動，他又隨著樹蔭挪動席子，怕露水打濕身體，可是他越是往樹蔭下躲，離樹越遠，身上就被露水打得越濕。這個人白天的舉動是聰明的，晚上卻變成糊涂的。