重慶市職教產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，重慶巴南職教城規(guī)劃于龍州灣含那些村社職教城立交將建在那

來源：整理時間：2022-11-27 15:09:57 編輯：重慶生活手機版

本文目錄一覽

1，重慶巴南職教城規(guī)劃于龍州灣含那些村社職教城立交將建在那
2，現(xiàn)在的重慶市北碚職業(yè)教育中心怎么樣
3，重慶立信職業(yè)教育中心
4，重慶高科職業(yè)教育怎么樣
5，重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心的介紹
6，重慶市輕工業(yè)學(xué)校大專文憑是不是不被市場認(rèn)可
7，職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展前景怎么樣

1，重慶巴南職教城規(guī)劃于龍州灣含那些村社職教城立交將建在那

遼寧

重慶巴南職教城規(guī)劃于龍州灣含那些村社職教城立交將建在那

2，現(xiàn)在的重慶市北碚職業(yè)教育中心怎么樣

還可以吧，就是一般的職業(yè)教育中心，但在北碚算比較好的。

現(xiàn)在的重慶市北碚職業(yè)教育中心怎么樣

3，重慶立信職業(yè)教育中心

這個學(xué)校是不錯的，不管教學(xué)質(zhì)量還是師資力量都是不錯的，這是一個你值得一選的好學(xué)校

一般般啦

技校都一樣，沒什么特別的。只要不是民辦的就好。

重慶立信職業(yè)教育中心

4，重慶高科職業(yè)教育怎么樣

一般，是職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校有個100多畝，在培訓(xùn)行業(yè)還是算可以的了。這個學(xué)校鍛煉的機會還是嘿多，實訓(xùn)時間嘿多。這個學(xué)校對能力和就業(yè)嘿重視，跟重慶黑多企業(yè)有合作關(guān)系，去年我們畢業(yè)的學(xué)生還是基本上都就業(yè)了。你如果想讀，你可以到學(xué)校去看下撒。在沙坪壩山洞車站那個后面的。

5，重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心的介紹

重慶市渝中職業(yè)教育中心是一所規(guī)模大、實力強、綜合性、示范性公辦國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，是“重慶市的窗口學(xué)校，標(biāo)志性學(xué)校”。是全國德育先進(jìn)校、中澳政府職教合作項目學(xué)校、全國“十五”規(guī)劃國家級重點課題實驗學(xué)校、全國計算機與信息技術(shù)資格授權(quán)考試中心、中澳合作伙伴學(xué)校、重慶市最佳文明單位、重慶市職教先進(jìn)單位、重慶市國防教育基地、依法治校先進(jìn)學(xué)校。優(yōu)美的校園環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、一流的師資隊伍，使渝中職教中心成為莘莘學(xué)子求學(xué)、成才的搖籃。

6，重慶市輕工業(yè)學(xué)校大專文憑是不是不被市場認(rèn)可

這個學(xué)校沒有專科吧。學(xué)信查詢才認(rèn)可的。再看看別人怎么說的。

學(xué)校是中專學(xué)校不是大專。重慶市輕工業(yè)學(xué)校建于1960年，占地面積245畝，建筑面積75000㎡;是重慶唯一的一所獨具輕工行業(yè)特色的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校;現(xiàn)直屬重慶市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會領(lǐng)導(dǎo)，系中澳職教項目伙伴學(xué)校、重慶市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地、重慶市信息產(chǎn)業(yè)大學(xué)生實訓(xùn)基地、重慶市雨露計劃就業(yè)培訓(xùn)基地、重慶市教育科研實驗基地學(xué)校、重慶市中職教育戰(zhàn)略發(fā)展研究試驗學(xué)校、重慶市文明單位;學(xué)校設(shè)有重慶市輕工行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定所。

7，職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展前景怎么樣

一、從校企聯(lián)合辦學(xué)的現(xiàn)狀看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景重慶小天鵝集團(tuán)是全國有名的民營企業(yè)，它的產(chǎn)業(yè)有賓館、房地產(chǎn)、火鍋店等，其中以火鍋店為主要產(chǎn)業(yè)，占整個集團(tuán)所有產(chǎn)業(yè)的70％。全國主要大中型城市的商業(yè)中心、繁華地帶具有較大規(guī)模的小天鵝火鍋分店五十多家，擁有員工五千多人。員工中15％擁有大專以上學(xué)歷，而60％以上是中專、職高生，還有少部分的初中畢業(yè)生。從用人的角度看，該集團(tuán)認(rèn)為，大專以上學(xué)歷的員工文化層次高，有發(fā)展前途，但不穩(wěn)定，吃苦精神普遍較差，不愿意從基層干起。中專生、職高生多數(shù)有吃苦精神，心甘情愿從基層干起，當(dāng)好服務(wù)員，穩(wěn)定性強，有一定的領(lǐng)悟能力，有進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。一般干得好的中專生、職高生在二三年內(nèi)就有可能升為領(lǐng)班、大堂經(jīng)理等，發(fā)展得更好的升為部門經(jīng)理、副總經(jīng)理。而初中畢業(yè)的員工文化層次低，悟性差，提高慢。基于多年的用人經(jīng)驗以及社會不斷發(fā)展進(jìn)步提出的新要求，重慶小天鵝集團(tuán)重視提高員工的整體素質(zhì)，要求員工學(xué)歷達(dá)到中等專業(yè)層次以上。為此，重慶小天鵝集團(tuán)和包括我校在內(nèi)的5所中等專業(yè)學(xué)校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。我們根據(jù)小天鵝集團(tuán)的用人要求，設(shè)置專業(yè)，確定教學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)形式，注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生技能素質(zhì)的提高，為小天鵝集團(tuán)培養(yǎng)輸送大量適用的具有中等專業(yè)技術(shù)的服務(wù)人員。從這一例子可以看出，發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育在服務(wù)行業(yè)存在著巨大的需求。二、從重慶在西部大開發(fā)中的地位看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景重慶市總工會對部分企業(yè)的調(diào)查表明，重慶企業(yè)職工的文化程度不高，技術(shù)素質(zhì)較低。在生產(chǎn)操作人員中，初級技工占27.2％，中級技工占45.6％，高級技工占19.6％，技師和高級技師占7.6％。從這一比例可以看出，重慶市既缺乏各類高級專門人才，也缺少大量中等專業(yè)技術(shù)實用型人才。人才素質(zhì)的提高是西部大開發(fā)的關(guān)鍵，西部大開發(fā)，教育要先行，其目的就是要培養(yǎng)各類不同層次的人才，使其人才結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)提高。從中等專業(yè)技術(shù)人才上看，重慶的需求量也是巨大的。比如，慶鈴國有企業(yè)所要的工人，就要求必須具備中等專業(yè)技術(shù)，有數(shù)控操作能力。為此該企業(yè)還與重慶大學(xué)簽訂協(xié)議，重慶大學(xué)每年專為該企業(yè)培養(yǎng)一批具有中等專業(yè)水平、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的工人。有了先進(jìn)技術(shù)，有了一批高級技術(shù)人才，同時具備大批能使用先進(jìn)技術(shù)的工人，這樣的企業(yè)才可能進(jìn)一步發(fā)展，才不會在競爭中被淘汰。所以慶鈴企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益在重慶是屈指可數(shù)的。總之，要使廣大勞動者素質(zhì)得以提高，把豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為人才資源，是教育責(zé)無旁貸之事。三、從我國的國情看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景我國現(xiàn)在的狀況是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和處在萌芽狀態(tài)下的知識經(jīng)濟(jì)等多種經(jīng)濟(jì)形式并存，不同的行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)裝備水平，產(chǎn)品技術(shù)含量，生產(chǎn)組織方式，自動化、機械化程度都大不相同，對人才層次、類型和規(guī)格的要求也是多樣化的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出提高的態(tài)勢，但從總體來說，實現(xiàn)自動化和運用高科技的企業(yè)為數(shù)不多。因此在相當(dāng)長的時期內(nèi)，初、中級技術(shù)人才在我國仍然存在著巨大的需求。一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，不能忽視對勞動者，也就是大量操作人員的培養(yǎng)，必須注重提高勞動者的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。勞動者是知識、技術(shù)的載體，他們所掌握的科學(xué)技術(shù)知識越多，創(chuàng)新能力越強，其生產(chǎn)的能力也就越強。所以在現(xiàn)代社會，勞動者的素質(zhì)，特別是勞動者的科技文化素質(zhì)，成為一個國家經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的決定因素。比如美國、德國是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，都對職業(yè)技術(shù)教育相當(dāng)重視，勞動者的素質(zhì)已達(dá)到了相當(dāng)高的層次。我國與之相比還有很大的差距。就目前我國農(nóng)業(yè)來看，也需要科技的支撐，也就是說農(nóng)民也要具備一定的文化水平和科技水平。而我國的大多數(shù)農(nóng)民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲，因此要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須提高廣大勞動者素質(zhì)，這充分說明，發(fā)展中等職業(yè)教育在農(nóng)村存在著巨大的需求。既使在高科技領(lǐng)域，高科技人才也是少量的，而絕大多數(shù)生產(chǎn)一線的操作人員是中專生，因此高科技領(lǐng)域也同樣離不開中等專業(yè)技術(shù)人才。從以上幾個方面的分析可以看出，我國的中等職業(yè)教育在目前以及今后相當(dāng)長的時期內(nèi)具有良好的發(fā)展前景。