重慶市職教產業規劃，重慶巴南職教城規劃于龍州灣含那些村社職教城立交將建在那

來源：整理時間：2022-11-27 15:09:57 編輯：重慶生活手機版

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1，重慶巴南職教城規劃于龍州灣含那些村社職教城立交將建在那
2，現在的重慶市北碚職業教育中心怎么樣
3，重慶立信職業教育中心
4，重慶高科職業教育怎么樣
5，重慶市渝中區職業教育中心的介紹
6，重慶市輕工業學校大專文憑是不是不被市場認可
7，職業技術教育發展前景怎么樣

1，重慶巴南職教城規劃于龍州灣含那些村社職教城立交將建在那

遼寧

重慶巴南職教城規劃于龍州灣含那些村社職教城立交將建在那

2，現在的重慶市北碚職業教育中心怎么樣

還可以吧，就是一般的職業教育中心，但在北碚算比較好的。

現在的重慶市北碚職業教育中心怎么樣

3，重慶立信職業教育中心

這個學校是不錯的，不管教學質量還是師資力量都是不錯的，這是一個你值得一選的好學校

一般般啦

技校都一樣，沒什么特別的。只要不是民辦的就好。

重慶立信職業教育中心

4，重慶高科職業教育怎么樣

一般，是職業培訓學校，學校有個100多畝，在培訓行業還是算可以的了。這個學校鍛煉的機會還是嘿多，實訓時間嘿多。這個學校對能力和就業嘿重視，跟重慶黑多企業有合作關系，去年我們畢業的學生還是基本上都就業了。你如果想讀，你可以到學校去看下撒。在沙坪壩山洞車站那個后面的。

5，重慶市渝中區職業教育中心的介紹

重慶市渝中職業教育中心是一所規模大、實力強、綜合性、示范性公辦國家級重點中等職業學校，是“重慶市的窗口學校，標志性學校”。是全國德育先進校、中澳政府職教合作項目學校、全國“十五”規劃國家級重點課題實驗學校、全國計算機與信息技術資格授權考試中心、中澳合作伙伴學校、重慶市最佳文明單位、重慶市職教先進單位、重慶市國防教育基地、依法治校先進學校。優美的校園環境、先進的教學設施、一流的師資隊伍，使渝中職教中心成為莘莘學子求學、成才的搖籃。

6，重慶市輕工業學校大專文憑是不是不被市場認可

這個學校沒有?？瓢伞W信查詢才認可的。再看看別人怎么說的。

學校是中專學校不是大專。重慶市輕工業學校建于1960年，占地面積245畝，建筑面積75000㎡;是重慶唯一的一所獨具輕工行業特色的國家級重點中等職業學校;現直屬重慶市經濟和信息化委員會領導，系中澳職教項目伙伴學校、重慶市創意產業實訓基地、重慶市信息產業大學生實訓基地、重慶市雨露計劃就業培訓基地、重慶市教育科研實驗基地學校、重慶市中職教育戰略發展研究試驗學校、重慶市文明單位;學校設有重慶市輕工行業國家職業技能鑒定所。

7，職業技術教育發展前景怎么樣

一、從校企聯合辦學的現狀看中等職業教育的發展前景重慶小天鵝集團是全國有名的民營企業，它的產業有賓館、房地產、火鍋店等，其中以火鍋店為主要產業，占整個集團所有產業的70％。全國主要大中型城市的商業中心、繁華地帶具有較大規模的小天鵝火鍋分店五十多家，擁有員工五千多人。員工中15％擁有大專以上學歷，而60％以上是中專、職高生，還有少部分的初中畢業生。從用人的角度看，該集團認為，大專以上學歷的員工文化層次高，有發展前途，但不穩定，吃苦精神普遍較差，不愿意從基層干起。中專生、職高生多數有吃苦精神，心甘情愿從基層干起，當好服務員，穩定性強，有一定的領悟能力，有進一步發展的基礎。一般干得好的中專生、職高生在二三年內就有可能升為領班、大堂經理等，發展得更好的升為部門經理、副總經理。而初中畢業的員工文化層次低，悟性差，提高慢。基于多年的用人經驗以及社會不斷發展進步提出的新要求，重慶小天鵝集團重視提高員工的整體素質，要求員工學歷達到中等專業層次以上。為此，重慶小天鵝集團和包括我校在內的5所中等專業學校簽訂了聯合辦學協議。我們根據小天鵝集團的用人要求，設置專業，確定教學內容、辦學形式，注重教學質量和學生技能素質的提高，為小天鵝集團培養輸送大量適用的具有中等專業技術的服務人員。從這一例子可以看出，發展中等職業技術教育在服務行業存在著巨大的需求。二、從重慶在西部大開發中的地位看中等職業教育的發展前景重慶市總工會對部分企業的調查表明，重慶企業職工的文化程度不高，技術素質較低。在生產操作人員中，初級技工占27.2％，中級技工占45.6％，高級技工占19.6％，技師和高級技師占7.6％。從這一比例可以看出，重慶市既缺乏各類高級專門人才，也缺少大量中等專業技術實用型人才。人才素質的提高是西部大開發的關鍵，西部大開發，教育要先行，其目的就是要培養各類不同層次的人才，使其人才結構合理，整體素質提高。從中等專業技術人才上看，重慶的需求量也是巨大的。比如，慶鈴國有企業所要的工人，就要求必須具備中等專業技術，有數控操作能力。為此該企業還與重慶大學簽訂協議，重慶大學每年專為該企業培養一批具有中等專業水平、掌握現代科學技術的工人。有了先進技術，有了一批高級技術人才，同時具備大批能使用先進技術的工人，這樣的企業才可能進一步發展，才不會在競爭中被淘汰。所以慶鈴企業的經濟效益在重慶是屈指可數的。總之，要使廣大勞動者素質得以提高，把豐富的人力資源轉化為人才資源，是教育責無旁貸之事。三、從我國的國情看中等職業教育的發展前景我國現在的狀況是農業經濟、工業經濟和處在萌芽狀態下的知識經濟等多種經濟形式并存，不同的行業、企業的技術裝備水平，產品技術含量，生產組織方式，自動化、機械化程度都大不相同，對人才層次、類型和規格的要求也是多樣化的。隨著科學技術的發展，我國產業技術結構呈現出提高的態勢，但從總體來說，實現自動化和運用高科技的企業為數不多。因此在相當長的時期內，初、中級技術人才在我國仍然存在著巨大的需求。一個國家的經濟發展和社會進步，不能忽視對勞動者，也就是大量操作人員的培養，必須注重提高勞動者的思想道德和科學文化素質。勞動者是知識、技術的載體，他們所掌握的科學技術知識越多，創新能力越強，其生產的能力也就越強。所以在現代社會，勞動者的素質，特別是勞動者的科技文化素質，成為一個國家經濟增長和經濟發展狀況的決定因素。比如美國、德國是經濟發達的國家，都對職業技術教育相當重視，勞動者的素質已達到了相當高的層次。我國與之相比還有很大的差距。就目前我國農業來看，也需要科技的支撐，也就是說農民也要具備一定的文化水平和科技水平。而我國的大多數農民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲，因此要實現農業現代化，必須提高廣大勞動者素質，這充分說明，發展中等職業教育在農村存在著巨大的需求。既使在高科技領域，高科技人才也是少量的，而絕大多數生產一線的操作人員是中專生，因此高科技領域也同樣離不開中等專業技術人才。從以上幾個方面的分析可以看出，我國的中等職業教育在目前以及今后相當長的時期內具有良好的發展前景。

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