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1，英語看圖說話技巧

如果你覺得描述一幅圖片讓你無從下手的話，你可以嘗試用“5w”原則來著手。所謂5w，即who，what，where，when，why。用中文來說就是：時間地點(diǎn)人物事情原因。

套用平時學(xué)過的語法點(diǎn)，再借用“5W”，就可以說出一段不錯的文章了。

果你覺得描述一幅圖片讓你無從下手的話，when，what。用中文來說就是：時間地點(diǎn)人物事情原因，你可以嘗試用“5w”原則來著手。所謂5w，where，即who，why

一定要注意細(xì)節(jié) 要描述全面語句要通順流暢有愛大大方方的

英語看圖說話技巧

2，星期四要考口語考試了初三的我比較不會看圖說話請問有什么

其實口語考試很好考的，我是過來人，關(guān)鍵是要多練，萬能開頭句是：look at these pictures....（假設(shè)一道看圖說話10分）一般看圖說話的故事性都很強(qiáng)，比如一幅圖，你完全可以從人的神態(tài)上，動作上，RP上，心情進(jìn)行描寫，主要要看懂圖在告訴你什么事，多加點(diǎn)什么有的沒的，注意多用簡單句，絕對不要有語法錯誤，有一個就死定了，因為老師改很多，改多了頭會暈，會煩，所以你要說的清晰，簡單，不要亂講，清晰是最重要的，自己考試時注意調(diào)好話筒，不要讓錄音出現(xiàn)呼吸聲（我考試時不說話是屏住呼吸的，只有在放錄音的時候和準(zhǔn)備的時候呼吸）只要夠清晰，簡單，一般都有6-7分，如果平時練得多，7.5-8.5分絕對不是夢想。注意：前面的選擇題簡單到無語..分值又不小，所以絕對不能錯。+上不緊張，語言思路清晰，明了，平時多練得到了說的方法，可以說我有很大把握你可以考到高分，當(dāng)然，如果你多練，養(yǎng)成完美的語感和口音，滿分不是夢

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

星期四要考口語考試了初三的我比較不會看圖說話請問有什么

3，看圖寫話怎樣寫

觀察不但要有順序，還要有主次之分。抓住主要人物進(jìn)行觀察，在描寫中注重人物的動作，語言、神態(tài)的刻畫，同時，要注意運(yùn)用聯(lián)想和想象，比如開頭怎么樣，結(jié)果會怎么樣，從動作中想象人物會說什么，會想什么，尤其是近處兩個人的動作。描寫要注意點(diǎn)面結(jié)合，除主要人物具體描述外，環(huán)境描寫應(yīng)做為主體內(nèi)容的襯托，做為背景的人、物、景等也不必一一羅列，做簡單的交代就可以了。選取記敘材料的時候，應(yīng)該注意側(cè)重于表現(xiàn)中心的內(nèi)容。　　在記敘的過程中，可以選取不同的結(jié)構(gòu)順序。可以按事情的發(fā)展順敘，從事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果依次敘述。也可以由對主要人物的描述擴(kuò)展到整個勞動場面的描寫。

看圖寫話技巧篇一一、怎樣觀察：時間/地點(diǎn)+人/物+做什么。物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)二、看圖說話寫話的方法：“看仔細(xì)，想明白，說清楚，寫完整。”寫作格式：每小節(jié)開頭空兩格學(xué)會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號三、順口溜：1.一看環(huán)境和人物, 二看動作和表情。2. 一絲一毫看得準(zhǔn), 融入生活來想像。3.原因經(jīng)過加結(jié)果, 事情過程才完成。4.口頭說通莫忘記, 時間地點(diǎn)要說清。5.心理想法和語言, 二者一樣不能丟。四、要點(diǎn)：1、時間（根據(jù)圖意為圖選一個合理的時間）2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠(yuǎn)到近觀察）3、誰在什么地方干什么？（這是看圖寫話中最重要的一點(diǎn)）誰（人）：穿的、樣子（1）他是怎么做的？他會做些什么？他會說些什么？他會想些什么？（2）他做得怎么樣？心情如何？1、多用幾個形容詞。如：美麗的、燦爛的、可愛的。2、記住幾個修辭句式：......好像......，一......就......。可以運(yùn)用的詞語：“好像”、“有的......有的......還有的......”、扔雪球、用力、興高采烈、你追我趕等）例如：1、教給觀察圖的方法。2、指導(dǎo)看圖說話寫話《救小鳥》。過程：1、讓孩子仔細(xì)觀察圖畫，看圖上畫了什么，說一說？（小貓、小鳥、小朋友）發(fā)生了什么事？（小貓想吃小鳥）指導(dǎo)孩子加上時間和地點(diǎn)完整的把這幅畫說一說？（例：清晨，小明走出房門。來到綠茵茵的草地上，突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹上，有一只饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。）2、這時的小鳥還小，還不會飛，面對饞嘴的小貓，他們會感到怎么樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎么辦？（想辦法救小鳥，引導(dǎo)孩子找出救小鳥的辦法。）3、讓孩子把1和2連起來說說，相機(jī)引導(dǎo)說話，把話表達(dá)清楚連貫。

小明有一把雨傘，很漂亮。傘是藍(lán)色的，上面還有一道白色的波浪線。他可喜歡了。這把傘非常小，每次出門小明都會帶著它。這一天，小明拿著小傘，領(lǐng)著他的小狗出門了。他們剛出門，天空就飄來了幾朵烏云。小明回頭一看，趕緊把雨傘打到小狗的頭上。小狗淋不到了，高高興興地?fù)u著尾巴往前走。雨傘給了小狗，小明就被雨淋到了。大大的雨點(diǎn)“啪啪”地打在他的腦袋上。

看圖寫話怎樣寫

4，如何進(jìn)行有效的看圖寫話教學(xué)

小學(xué)低年級語文教學(xué)要求是：繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察簡單圖畫和事物的方法，能看簡單的圖說話、寫話。看圖寫話訓(xùn)練分為單幅圖和多幅圖兩類。下面我們來看一看，讀一讀，想一想，比一比。單幅圖展示一個場景、反映一種事物或表現(xiàn)一個人物等

一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認(rèn)識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。看圖說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學(xué)會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識世界的金鑰匙。但對于小學(xué)低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們老師在旁邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。二、合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。在語文教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動。但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。因為低年級的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。” 三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力口頭表達(dá)能力是語言實踐的重要工具，是書面表達(dá)，即寫作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當(dāng)作一個重點(diǎn)來抓，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進(jìn)行“看圖說話”教學(xué)，可使學(xué)生在認(rèn)識事物、口語表達(dá)的反復(fù)實踐過程中，提高讀寫能力，增強(qiáng)對事物的觀察能力和思維能力，進(jìn)而發(fā)展智力。低年級學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語，跳躍性很強(qiáng)，有時重復(fù)，有時帶有語病。在訓(xùn)練時不能操之過急，開始的要點(diǎn)不應(yīng)過高。在教學(xué)過程中，我注意了以下三點(diǎn)：（1）要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。（2）要表揚(yáng)在語言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生。鼓勵學(xué)生用詞的準(zhǔn)確與生動，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、合理想象、積極發(fā)言。我總是要求學(xué)生：“誰能和大家說得不一樣？還可以用哪個詞語來形容？”注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使學(xué)生興趣盎然，表達(dá)精彩紛呈，富有童趣和靈性。一幅簡單的圖畫，在不同的學(xué)生眼里就是一幅不同的圖畫。（3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。動員全班學(xué)生參與訓(xùn)練，敢說敢講。先讓口語表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生先說，再大面積展開。對有口頭表達(dá)能力差的學(xué)生，要引導(dǎo)他們進(jìn)一步提高口語能力：想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。對那些膽小不敢說的學(xué)生，也要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫話，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。我要求學(xué)生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等。看圖寫話的畫面是靜止的，但是學(xué)生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認(rèn)知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們?yōu)橹袆樱瑸橹老踩艨瘢? 五、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設(shè)一個“我的作文展”。把班內(nèi)較好的作文隨時上墻展覽，學(xué)期結(jié)束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，并進(jìn)行打印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們覺得自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點(diǎn)了一把火，一把學(xué)生心中燃燒的希望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。溫馨提示：1、很多孩子看圖寫話缺少題目。 2、看圖寫話要用第三人稱來寫，要給圖畫中的人物取名字，文章中不能出現(xiàn)“我”。 3、要善于發(fā)揮自己的想像，不要僅局限于圖上的內(nèi)容，加入適當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞，能多使用四字成語就更棒了。 4、標(biāo)點(diǎn)符號要占一個，且運(yùn)用準(zhǔn)確。