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1，英語看圖說話技巧

如果你覺得描述一幅圖片讓你無從下手的話，你可以嘗試用“5w”原則來著手。所謂5w，即who，what，where，when，why。用中文來說就是：時間地點人物事情原因。

套用平時學過的語法點，再借用“5W”，就可以說出一段不錯的文章了。

果你覺得描述一幅圖片讓你無從下手的話，when，what。用中文來說就是：時間地點人物事情原因，你可以嘗試用“5w”原則來著手。所謂5w，where，即who，why

一定要注意細節要描述全面語句要通順流暢有愛大大方方的

英語看圖說話技巧

2，星期四要考口語考試了初三的我比較不會看圖說話請問有什么

其實口語考試很好考的，我是過來人，關鍵是要多練，萬能開頭句是：look at these pictures....（假設一道看圖說話10分）一般看圖說話的故事性都很強，比如一幅圖，你完全可以從人的神態上，動作上，RP上，心情進行描寫，主要要看懂圖在告訴你什么事，多加點什么有的沒的，注意多用簡單句，絕對不要有語法錯誤，有一個就死定了，因為老師改很多，改多了頭會暈，會煩，所以你要說的清晰，簡單，不要亂講，清晰是最重要的，自己考試時注意調好話筒，不要讓錄音出現呼吸聲（我考試時不說話是屏住呼吸的，只有在放錄音的時候和準備的時候呼吸）只要夠清晰，簡單，一般都有6-7分，如果平時練得多，7.5-8.5分絕對不是夢想。注意：前面的選擇題簡單到無語..分值又不小，所以絕對不能錯。+上不緊張，語言思路清晰，明了，平時多練得到了說的方法，可以說我有很大把握你可以考到高分，當然，如果你多練，養成完美的語感和口音，滿分不是夢

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

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3，看圖寫話怎樣寫

觀察不但要有順序，還要有主次之分。抓住主要人物進行觀察，在描寫中注重人物的動作，語言、神態的刻畫，同時，要注意運用聯想和想象，比如開頭怎么樣，結果會怎么樣，從動作中想象人物會說什么，會想什么，尤其是近處兩個人的動作。描寫要注意點面結合，除主要人物具體描述外，環境描寫應做為主體內容的襯托，做為背景的人、物、景等也不必一一羅列，做簡單的交代就可以了。選取記敘材料的時候，應該注意側重于表現中心的內容。　　在記敘的過程中，可以選取不同的結構順序。可以按事情的發展順敘，從事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果依次敘述。也可以由對主要人物的描述擴展到整個勞動場面的描寫。

看圖寫話技巧篇一一、怎樣觀察：時間/地點+人/物+做什么。物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)二、看圖說話寫話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。”寫作格式：每小節開頭空兩格學會正確運用標點符號三、順口溜：1.一看環境和人物, 二看動作和表情。2. 一絲一毫看得準, 融入生活來想像。3.原因經過加結果, 事情過程才完成。4.口頭說通莫忘記, 時間地點要說清。5.心理想法和語言, 二者一樣不能丟。四、要點：1、時間（根據圖意為圖選一個合理的時間）2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）3、誰在什么地方干什么？（這是看圖寫話中最重要的一點）誰（人）：穿的、樣子（1）他是怎么做的？他會做些什么？他會說些什么？他會想些什么？（2）他做得怎么樣？心情如何？1、多用幾個形容詞。如：美麗的、燦爛的、可愛的。2、記住幾個修辭句式：......好像......，一......就......。可以運用的詞語：“好像”、“有的......有的......還有的......”、扔雪球、用力、興高采烈、你追我趕等）例如：1、教給觀察圖的方法。2、指導看圖說話寫話《救小鳥》。過程：1、讓孩子仔細觀察圖畫，看圖上畫了什么，說一說？（小貓、小鳥、小朋友）發生了什么事？（小貓想吃小鳥）指導孩子加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：清晨，小明走出房門。來到綠茵茵的草地上，突然，他發現，一棵大樹上，有一只饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。）2、這時的小鳥還小，還不會飛，面對饞嘴的小貓，他們會感到怎么樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎么辦？（想辦法救小鳥，引導孩子找出救小鳥的辦法。）3、讓孩子把1和2連起來說說，相機引導說話，把話表達清楚連貫。

小明有一把雨傘，很漂亮。傘是藍色的，上面還有一道白色的波浪線。他可喜歡了。這把傘非常小，每次出門小明都會帶著它。這一天，小明拿著小傘，領著他的小狗出門了。他們剛出門，天空就飄來了幾朵烏云。小明回頭一看，趕緊把雨傘打到小狗的頭上。小狗淋不到了，高高興興地搖著尾巴往前走。雨傘給了小狗，小明就被雨淋到了。大大的雨點“啪啪”地打在他的腦袋上。

看圖寫話怎樣寫

4，如何進行有效的看圖寫話教學

小學低年級語文教學要求是：繼續學習觀察簡單圖畫和事物的方法，能看簡單的圖說話、寫話。看圖寫話訓練分為單幅圖和多幅圖兩類。下面我們來看一看，讀一讀，想一想，比一比。單幅圖展示一個場景、反映一種事物或表現一個人物等

一、認真看圖，培養觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。就是指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發展是思維、表達能力發展的基礎和前提。看圖說話之前只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。學會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認識世界的金鑰匙。但對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們老師在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什么時候，什么地方等等。使學生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。二、合理想象，培養想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導學生通過仔細觀察畫面，通過老師適當的提問為支點，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。引導學生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯想到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓學生的想象自由馳騁。在語文教學中我們要積極引導學生進行思維訓練，培養學生創造性思維能力，讓學生插上想象的翅膀，使創新成為一種自覺的行動。但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。因為低年級的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學生創新思維，進行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。” 三、看圖說話，培養口頭表達能力口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達，即寫作的有力基礎，有利于發展學生的思維。所以我們應該把看圖說話當作一個重點來抓，是培養其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學，可使學生在認識事物、口語表達的反復實踐過程中，提高讀寫能力，增強對事物的觀察能力和思維能力，進而發展智力。低年級學生活潑好動，求知欲強，善于模仿，喜歡表現自己，凡事都要問個為什么，具體思維占優勢，但是由于沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶有語病。在訓練時不能操之過急，開始的要點不應過高。在教學過程中，我注意了以下三點：（1）要讓學生先看明白，在想象的基礎上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。（2）要表揚在語言表達上有獨到之處的學生。鼓勵學生用詞的準確與生動，啟發學生大膽思維、合理想象、積極發言。我總是要求學生：“誰能和大家說得不一樣？還可以用哪個詞語來形容？”注意發展學生的創造性思維。使學生興趣盎然，表達精彩紛呈，富有童趣和靈性。一幅簡單的圖畫，在不同的學生眼里就是一幅不同的圖畫。（3）訓練要有層次的進行。動員全班學生參與訓練，敢說敢講。先讓口語表達較強的學生先說，再大面積展開。對有口頭表達能力差的學生，要引導他們進一步提高口語能力：想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。對那些膽小不敢說的學生，也要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。在此基礎上再讓學生寫話，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。四、看圖寫話，培養書面表達能力對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。我要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態、動作等等。看圖寫話的畫面是靜止的，但是學生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們為之感動，為之欣喜若狂！五、創設園地，培養寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設一個“我的作文展”。把班內較好的作文隨時上墻展覽，學期結束，把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集成冊，并進行打印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們覺得自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點了一把火，一把學生心中燃燒的希望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。溫馨提示：1、很多孩子看圖寫話缺少題目。 2、看圖寫話要用第三人稱來寫，要給圖畫中的人物取名字，文章中不能出現“我”。 3、要善于發揮自己的想像，不要僅局限于圖上的內容，加入適當的動詞、形容詞，能多使用四字成語就更棒了。 4、標點符號要占一個，且運用準確。