重慶市誠善中學喜報，金雞湖第一屆的中考成績大家覺得如何

來源：整理時間：2022-12-30 09:24:48 編輯：重慶生活手機版

1，金雞湖第一屆的中考成績大家覺得如何

第一屆就取得這樣的成績，算可以的了！

金雞湖第一屆的中考成績大家覺得如何

2，15年潯高高考成績如何一本二本三本上線冇多少

【桂平潯州高中一本上線人數】潯州高中 485人，(增加130人，去年355人)，增加率36.6%本科上線人數1195，上線率93%，今年二三本合并，所以沒有三本上線人數數據，望采納。

15年潯高高考成績如何一本二本三本上線冇多少

3，來賓高中2015年高考成績

來賓高級中學2015年高考喜報一本上線377人，來賓市理科第一名再次落在該校。二本上線1368人（97%）。

一共377個一本理科337個文科40個

來賓高中2015年高考成績

4，高考成績各大學校幾何

大戰前的平靜！耐人尋味！

建議教育局考試中心第一時間發布準確消息和人數，不要最后人云亦云。

高考喜報：2013年瀏陽市文理狀元均在田家炳中學理科周長榮 658 文科陳怡平 638

5，08銅梁中學高考考了好多個重點

銅梁中學重點及本科攻擊1834人··重點人數應該在700人左右

銅梁中學校2014年高考喜報一、總體成績優異。全校重點及本科上線人數達到1848人，總上線比例、重點上線比例、本科上線比例均居全縣第一，總體水平繼續穩居重慶市各區縣重點中學前列。二、特優生培養成果豐碩。蔡明月、周富琴同學勇奪全縣文、理科第一名，胡宇、何帥、程璐瑤同學已分別被英國劍橋大學、美國華盛頓大學、澳大利亞悉尼大學等世界一流大學錄取，周富琴、周子杰同學有望分別被北大、清華錄取。小班100%上重點線，理科囊括全縣前15名，文科全縣前10名占9人、前20名占17人，充分體現了巴渝名校優質教育的實力。三、各學科單科教學成效顯著。囊括了全區文、理科全部單科第一名，各學科最高分為：語文126分，數學144分，英語141分，理科綜合274分，文科綜合248分。四、特長生培養卓有成效。體育特長生上重點線8人、二本線8人。藝術生138人參考，本科上線92人。

6，寫幾個與若隱若現相同結構的詞語

忽隱忽現、半明半暗、忽明忽暗、畢恭畢敬、笨手笨腳、盡善盡美、疑神疑鬼

A 礙手礙腳 B 畢恭畢敬悖入悖出暴飲暴食笨手笨腳笨頭笨腳 C 徹頭徹尾稱王稱霸誠惶誠恐楚弓楚得 D 大手大腳呆頭呆腦多才多藝獨來獨往動手動腳 E 惡衣惡食 F 吠形吠聲風言風語非驢非馬非親非故 G 怪模怪樣古色古香敢作敢為 H 活靈活現活龍活現繪聲繪色誨盜誨淫忽明忽暗忽隱忽現患得患失 J 將信將疑戒驕戒躁假仁假義見仁見智盡善盡美盡心盡力 K 可歌可泣刻肌刻骨快人快語克勤克儉快人快事可親可敬 L 旅進旅退離心離德冷言冷語屢戰屢勝屢戰屢敗利人利己 M 滿谷滿坑美輪美奐 N 能屈能伸捏手捏腳躡手躡腳疑神疑鬼難B難C P 偏聽偏信平起平坐 Q 全心全意群威群膽傾城傾國竊釣竊國群策群力 R 任勞任怨人山人海如癡如醉如火如荼如訴如泣若B若C S 十全十美縮手縮腳速戰速決數一數二善始善終所作所為 T 同心同德土頭土腦土生土長 W 惟妙惟肖畏首畏尾我行我素 X 先知先覺 Y 亦步亦趨倚門倚閭宜室宜家一心一意疑神疑鬼憂國憂民 Z 再接再厲作威作福載歌載舞知彼知己各種各樣真心真意 1 不三不四一心一意無憂無慮有始有終大模大樣自暴自棄 2 不慌不忙一生一世無影無蹤有聲有色大是大非自吹自擂 3 不屈不撓一針一線無緣無故有血有肉大搖大擺自高自大 4 不亢不撓一草一木無邊無際有頭有臉大風大浪自給自足 5 不倫不類一言一行無法無天有利有弊大吃大喝自生自滅 6 不倫不類一薰一蕕無窮無盡有頭有尾大吹大擂自言自語 7 不即不離一本一利無聲無息有板有眼大慈大悲自由自在 8 不驕不躁一瘸一拐無聲無臭有盡有讓大鳴大放自怨自艾 9 不管不顧一歪一扭無拘無束有棱有角大吵大鬧自作自受相輔相成 10 不稂不莠一問一答無大無小有情有義大手大腳自私自利相反相成 11 不偏不倚一唱一和無盡無休有說有笑大魚大肉自賣自夸相親相愛 12 不破不立一起一落無時無刻有偏有向大紅大綠自覺自愿 13 不衫不履一張一弛無依無靠有憑有據大澈大悟 14 不聞不問一上一下無拳無勇有條有理 15 不痛不癢一東一西無偏無黨有頭有緒 16 不明不白一長一短無咎無譽有根有據 17 不干不凈一模一樣無冬無夏有權有勢 18 不清不楚一絲一毫 19 不言不語一朝一夕 20 不蔓不枝一板一眼 21 不知不覺一五一十 22 不依不饒一字一板 23 不理不睬一心一德 24 不聲不響一手一足 25 不見不散一步一德 26 不夷不惠一龍一蛇 27 不怯不求一龍一豬 28 不愧不作一成一旅 28 不稼不穡一飲一啄 30 不上不下一步一鬼 31 一字一珠 32 一琴一鶴

ABAC:A 礙手礙腳 B 畢恭畢敬悖入悖出暴飲暴食笨手笨腳笨頭笨腳 C 徹頭徹尾稱王稱霸誠惶誠恐楚弓楚得 D 大手大腳呆頭呆腦多才多藝獨來獨往動手動腳 E 惡衣惡食 F 吠形吠聲風言風語非驢非馬非親非故 G 怪模怪樣古色古香敢作敢為 H 活靈活現活龍活現繪聲繪色誨盜誨淫忽明忽暗忽隱忽現患得患失 J 將信將疑戒驕戒躁假仁假義見仁見智盡善盡美盡心盡力 K 可歌可泣刻肌刻骨快人快語克勤克儉快人快事可親可敬 L 旅進旅退離心離德冷言冷語屢戰屢勝屢戰屢敗利人利己 M 滿谷滿坑美輪美奐 N 能屈能伸捏手捏腳躡手躡腳疑神疑鬼難B難C P 偏聽偏信平起平坐 Q 全心全意群威群膽傾城傾國竊釣竊國群策群力 R 任勞任怨人山人海如癡如醉如火如荼如訴如泣若B若C S 十全十美縮手縮腳速戰速決數一數二善始善終所作所為 T 同心同德土頭土腦土生土長 W 惟妙惟肖畏首畏尾我行我素 X 先知先覺 Y 亦步亦趨倚門倚閭宜室宜家一心一意疑神疑鬼憂國憂民 Z 再接再厲作威作福載歌載舞知彼知己各種各樣真心真意

若現若隱

7，初中所有古文里的之表定語后置的全部句子

我只記得一個了最標準的千里馬什么的那一課里、、、、“ 馬之千里者”這個“之”就是定語后置的標志因為正常語序是“千里馬”，“千里”是個形容詞，做定語修飾“馬”，現在把“千里”后置，放到“馬”的后面，就是后置了，那么那個“之”就是定語后置的標志高中以后這個用法比較多了

文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句其中較難理解的是倒裝句現代漢語習慣的常規語序，一般為“主—謂—賓”“定（狀）—中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時因修辭、強調等的需要語序會發生變化。如果以這個常規語序為標準的話，我們會發現一些文言文句子有許多次序顛倒的情況，這是古人說話的習慣。這就像廣州方言“我走先”與普通話“我先走”一樣，沒有修辭或強調的意義。但為了方便我們學習，就稱它為“倒裝句”，即指文言文中一些句子成分的順序出現了前后顛倒的情況。我們把那些謂語放在主語前的現象叫做“謂語前置”或“主謂倒裝”，那些賓語放在謂語動詞或介詞前面的現象叫做“賓語前置”，把那些定語放在中心語后的現象叫做“定語后置”，把那些介詞短語即狀語放在中心語后的現象叫做“介詞短語后置”或“狀語后置”。判斷句文言文中的判斷句，從內容上看，和現代漢語的判斷句沒什么區別，都是對人、事、物、情況、原因作肯定或否定判斷；從形式上看，最大的區別就是一般不用“是”作判斷詞。文言文中判斷句最常見的表示方法有以下幾種：1、主語后面用“者”字（有時也可不用）表示停頓，再說出謂語，最后用“也”字收尾。例如：“子瑜者，亮兄瑾也。”（《赤壁之戰》）2、主謂之間不用判斷詞，只靠主謂語先后排列表示判斷。例如：“況劉豫州王室之胄。”（《赤壁之戰》）3、用副詞“乃”、“則”即“皆”等表判斷4、用給定副詞“非”等表否定判斷5、動詞“是”、“為”表判斷。被動句古今被動句有相同點。如主語是動作的承受者。判斷方式：1、動詞后用介詞“于”、“受……于……”；2、用“為”、“為……所……”；3、用“見”、“見……于……”；4、用介詞“被”；5、無標志（意念被動句）。如：“解惑其誠。”省略句文言文中的句子結構顯得比現代漢語簡潔，原因之一是常省略句子的某些成分，這就是省略句。從省略的對象看，1、省略主語；2、省略謂語；3、省略動詞或介詞賓語；4、省略介詞。從省略的方式看（指省略的位置），常見的有：1、承前省略；2、蒙后省略；3、另外還有敘述過程中的省略。了解省略重在應用，要能根據具體語言環境把省略的內容恰當地補充出來。倒裝句介詞結構后置（有的書也稱狀語后置）“于”為標志。例如：“青，取之于藍，勝于藍。”主謂倒裝感情較強烈；謂語由形容詞充當。如:甚矣，汝之不惠！《愚公移山》甚善矣，子之治東阿。《晏子治東阿》渺渺兮余懷。《赤壁賦》——我得心思飄得很遠很遠。快哉此風！《黃州快哉亭記》賓語前置1、否定句中代詞作賓語。舉例：如：“時人莫之許也。”（陳壽《三國志．諸葛亮傳》）正常語序應該是“時人莫許之也。2、疑問句中疑問詞作賓語。例如：“沛公安在？”3、以“是”、“之”為標志。例如：“何正之有？”定語后置1、“之…者…”為標志，即“中心詞＋之＋后置定語＋者”的形式。如：“馬之千里者。”2、“中心詞＋后置定語＋者”，如：“求人可使報秦者，未得。”（《史記．廉頗藺相如列傳》）3、中心詞＋數量詞。4、“中心詞＋之＋后置定語”，例如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強。”

文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句其中較難理解的是倒裝句現代漢語習慣的常規語序，一般為“主—謂—賓”“定（狀）—中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時因修辭、強調等的需要語序會發生變化。如果以這個常規語序為標準的話，我們會發現一些文言文句子有許多次序顛倒的情況，這是古人說話的習慣。這就像廣州方言“我走先”與普通話“我先走”一樣，沒有修辭或強調的意義。但為了方便我們學習，就稱它為“倒裝句”，即指文言文中一些句子成分的順序出現了前后顛倒的情況。我們把那些謂語放在主語前的現象叫做“謂語前置”或“主謂倒裝”，那些賓語放在謂語動詞或介詞前面的現象叫做“賓語前置”，把那些定語放在中心語后的現象叫做“定語后置”，把那些介詞短語即狀語放在中心語后的現象叫做“介詞短語后置”或“狀語后置”。判斷句文言文中的判斷句，從內容上看，和現代漢語的判斷句沒什么區別，都是對人、事、物、情況、原因作肯定或否定判斷；從形式上看，最大的區別就是一般不用“是”作判斷詞。文言文中判斷句最常見的表示方法有以下幾種：1、主語后面用“者”字（有時也可不用）表示停頓，再說出謂語，最后用“也”字收尾。例如：“子瑜者，亮兄瑾也。”（《赤壁之戰》）2、主謂之間不用判斷詞，只靠主謂語先后排列表示判斷。例如：“況劉豫州王室之胄。”（《赤壁之戰》）3、用副詞“乃”、“則”即“皆”等表判斷4、用給定副詞“非”等表否定判斷5、動詞“是”、“為”表判斷。被動句古今被動句有相同點。如主語是動作的承受者。判斷方式：1、動詞后用介詞“于”、“受……于……”；2、用“為”、“為……所……”；3、用“見”、 “見……于……”；4、用介詞“被”；5、無標志（意念被動句）。如：“解惑其誠。” 省略句文言文中的句子結構顯得比現代漢語簡潔，原因之一是常省略句子的某些成分，這就是省略句。從省略的對象看， 1、省略主語；2、省略謂語；3、省略動詞或介詞賓語；4、省略介詞。從省略的方式看（指省略的位置），常見的有：1、承前省略；2、蒙后省略；3、另外還有敘述過程中的省略。了解省略重在應用，要能根據具體語言環境把省略的內容恰當地補充出來。倒裝句介詞結構后置（有的書也稱狀語后置） “于”為標志。例如：“青，取之于藍，勝于藍。” 主謂倒裝感情較強烈；謂語由形容詞充當。如:甚矣，汝之不惠！《愚公移山》甚善矣，子之治東阿。《晏子治東阿》渺渺兮余懷。《赤壁賦》——我得心思飄得很遠很遠。快哉此風！《黃州快哉亭記》賓語前置 1、否定句中代詞作賓語。舉例：如：“時人莫之許也。”（陳壽《三國志．諸葛亮傳》）正常語序應該是“時人莫許之也。 2、疑問句中疑問詞作賓語。例如：“沛公安在？” 3、以“是”、“之”為標志。例如：“何正之有？” 定語后置 1、“之…者…”為標志，即“中心詞＋之＋后置定語＋者”的形式。如：“馬之千里者。” 2、“中心詞＋后置定語＋者”，如：“求人可使報秦者，未得。”（《史記．廉頗藺相如列傳》） 3、中心詞＋數量詞。 4、“中心詞＋之＋后置定語”，例如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強。”

這個問題太大了，這樣的句子最少也得有幾十個，重要的是掌握規律：之字做定語后置的標志，通常是這種形式：名詞+之+形容詞，通常把形容詞放到名詞前才能理解意思。如：揀桃核之狹長者，是揀狹長的桃核。