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1，讓字的偏旁是什么韻母是什么

讓偏旁：讠拼音：[ràng]釋義：1.不爭，盡（jǐn）著旁人：～步?！?。謙～。2. 請：～茶。3. 許，使：不～他來。4. 任憑：～他鬧去。5. 被：～雨淋了。6. 索取一定代價，把東西給人：出～。轉（zhuǎn ）～。7. 閃避：～開。當仁不～。8. 責備，譴責：“二世使人～章邯”。9. 古同“攘”，侵奪

樣，拼音：yàng，韻母：ang如“娘”niáng的韻母是iang，其中i是韻頭，a是韻腹，ng是韻尾。每個韻母一定有韻腹，韻頭和韻尾則可有可無。如“大”dà的韻母是a，a是韻腹，沒有韻頭、韻尾；“瓜”guā的韻母是ua，其中u是韻頭，a是韻腹，沒有韻尾；“刀”dāo的韻母是ao，其中a是韻腹，o是韻尾，沒有韻頭。

讓字的偏旁是什么韻母是什么

2，你什么我什么的成語

【你唱我和】和：依照別人詩詞的題材、體裁和韻腳來寫作詩詞。①指用詩詞相互酬答。②指雙方意見相同，互相支持?！灸愦滴遗酢恐富ハ啻祰u對方以達到某種目的?！灸愠译S】倡：帶頭，倡導。指彼此呼應?！灸銝|我西】指分手離去?！灸銑Z我爭】指相互爭奪。亦作“你爭我斗”、“你爭我奪”?！灸愣魑覑邸恐阜蚱藁蚯閭H間相親相愛?！灸憔次覑邸恐溉藗冎g相互尊敬憐愛?！灸銘z我愛】指人們之間相互尊敬憐愛。【你來我去】指親朋好友之間交往頻繁?！灸銇砦彝恐赣H朋好友之間交往頻繁?！灸阒t我讓】謙：謙讓。指雙方互相謙讓?！灸闼牢一睢坎皇悄闼溃褪俏一?。形容雙方斗爭非常激烈。【你死我生】形容斗爭非常激烈、不能共存?！灸阖澪覑邸恐阜蚱藁蚯閭H間相親相愛?！灸阃莆易尅恐鸽p方互相謙讓?！灸阈治业堋侩p方以兄弟相稱，形容關系密切。【你言我語】言：說，講。指人們互相議論或爭論。

你死我活

你推我讓nǐ tuī wǒ ràng成語解釋：指雙方互相謙讓成語出處：明·馮夢龍《醒世恒言》第二卷：“他三個兀自你推我讓?！?911cha.com成語繁體：你推我讓常用程度：常用成語成語字數：四字成語感情色彩：中性成語成語用法：你推我讓作謂語、定語、狀語；指相互推讓。成語結構：聯合式成語成語年代：古代成語近義詞：你謙我讓反義詞：你爭我奪

【你唱我和】和：依照別人詩詞的題材、體裁和韻腳來寫作詩詞。①指用詩詞相互酬答。②指雙方意見相同，互相支持。【你吹我捧】指互相吹噓對方以達到某種目的?！灸愠译S】倡：帶頭，倡導。指彼此呼應。【你東我西】指分手離去。【你奪我爭】指相互爭奪。亦作“你爭我斗”、“你爭我奪”?！灸愣魑覑邸恐阜蚱藁蚯閭H間相親相愛?！灸憔次覑邸恐溉藗冎g相互尊敬憐愛。【你憐我愛】指人們之間相互尊敬憐愛。【你來我去】指親朋好友之間交往頻繁。【你來我往】指親朋好友之間交往頻繁?！灸阒t我讓】謙：謙讓。指雙方互相謙讓?！灸闼牢一睢坎皇悄闼溃褪俏一?。形容雙方斗爭非常激烈?！灸闼牢疑啃稳荻窢幏浅＜ち摇⒉荒芄泊??！灸阖澪覑邸恐阜蚱藁蚯閭H間相親相愛?！灸阃莆易尅恐鸽p方互相謙讓?！灸阈治业堋侩p方以兄弟相稱，形容關系密切?！灸阊晕艺Z】言：說，講。指人們互相議論或爭論

你什么我什么的成語

3，戀愛女王大結局

戀愛女王的結局巧樂+阿信最后一集時原本阿信要隨著汪東亮到加拿大打球離開臺灣當天正巧是巧樂比滑冰的日子前一天晚上阿信編了一條幸運帶要阿娥姐(信媽)拿給巧樂在冰宮的選手休息室阿娥姐拿幸運帶給巧樂且保證其為阿信自己做的也告訴巧樂是阿信救了她 (也有說阿信要出國) 后來阿娥姐出去換阿勛進來阿勛也告訴巧樂阿信要出國和救她的是阿信巧樂原諒了她并且告訴他：你是喜歡我才騙我的阿!! 比賽的時候到了一半巧樂突然看到阿信停了下來宇阿信默默的筆劃了一下阿信要巧樂繼續比后來巧樂在望過去突然找不到阿信於是脫下冰靴去追阿信在巨蛋的外面原本以為阿信已出國的巧樂傷心跪在地上后來阿信的出現巧樂跳了上去阿信接住而汪東亮也離開巨蛋也知道阿信不會到加拿大了 10年后有次阿信去比賽晚點回去找巧樂當時的巧樂當回他的養雞皇后(有點搞笑) 后來阿信拿出巧樂要他買的東西巧樂才說：這才差不多嘛！嘉欣少棠今井(副總) 得知嘉欣為了自己而跟RAYMOND到賓館又得知嘉欣即將到澳洲少棠到機場找尋詢問得知飛機已離開后來憤怒的去找RAYMOND 又揍了他一拳后來嘉欣出面制止表明雙方并無關系也告知假如少棠沒來她就搭下班飛機離開接著由景涵口中得知嘉欣和少棠在半年后結婚并游覽各地 10年后少棠從威尼斯回來見到嘉欣想不到此時嘉欣竟然有另外一個老公(今井) 后來得知原來少棠和嘉欣再結婚三年后就離婚了景涵允謙少棠景涵得知嘉欣為了少棠而和RAYMOND到賓館傷心不已后來得知能辦畫展的少棠非常高興再某一天晚上邀景涵到慶仁高中說有事要告訴他希望景涵能跟他去東京但景涵拒絕卻給了少棠一個吻之后就跑出去在家門口遇到了允謙此時允謙拿出界只向景涵求婚景涵答應了接著是景涵跟允謙試婚紗日當天景涵看著和少棠的合照而流淚孰不知被允謙看見允謙表明讓景涵去見少棠一面景涵沖到一半即發現從家中沖到此地的少棠告訴嘉欣的事情后來有景涵口中得知在與允謙結婚當天他逃婚了(表明自己是因為沖動而接受再婚) 后來也沒再婚自己受少棠影響而開了間畫廊在10年后少棠要到自己的新房子當時景涵正住其對面景涵家中突然停水景涵又圍著圍巾出了門卻忘記帶鑰匙正巧當時少棠在門口又回到當初的畫面呵呵~這就是結局

戀愛女王大結局

4，教學中如何讓孩子懂得互相謙讓

在搬椅子的時候，兩個孩子為了爭一張椅子，吵了起來。這只是一張普通的椅子，但于現在獨生子女的自我中心意識很強，只想要別人謙讓自己，而沒想到自己先要謙讓別人。因此在分區活動中，教育幼兒學會謙讓，把自己喜歡的玩具能與別人分享，在這情況下再及時給予表揚，使他們懂得互相謙讓是一種美德，在尊重別人的時候也得到別人的尊重。同時通過音樂游戲活動，我有意識地安排幼兒自己分配音樂作品中的角色，讓他們在實踐中嘗試成功與失敗，明白只有尊重別人，才會贏得別人尊重的道理，我在一旁觀察幼兒的商量角色分配和玩得是否開心，及時表揚在表演中懂得尊重他人、樂于謙讓的幼兒，并請在交往中獲得成功的幼兒進行示范表演。通過以上相關的活動實踐，幼兒們由被動謙讓轉化為主動謙讓，意識里逐漸懂得謙讓是一種美德，當所有幼兒都感受到這種風氣后，交往中的沖突就不會再出現，日常中經常見到了孩子們你謙我讓的情景。

謙讓是中華民族的傳統美德，即便是功成名就或德高望重的人，也都把謙讓看成是人生之中非常重要的一種美德。所以，家長在教育男孩的時候，一定要讓孩子學會謙讓。但是，謙讓也講究一個度，家長切忌把孩子引入隨便退讓的誤區，如果孩子一味謙讓，將來就可能失去競爭力，甚至被社會所淘汰。在現實生活中，很多家庭都是獨生子女，因此，男孩一般都霸道、野蠻，缺乏節制、謙讓的品質。因為周圍沒有兄弟姐妹，家長的寵愛都集中在一個孩子身上，造成男孩缺乏與別人分享食物、玩具的愉快體驗，滋生了唯我獨尊、獨占一切的思想。隨著家庭經濟收入的普遍提高，很多父母不惜投入巨資用于兒子的智力開發，一切以孩子為先，讓兒子得到最優先、最可靠的保證，卻忽略了對孩子道德品質的培養。也有些父母總擔心孩子吃虧，無論發生什么事都把自己的孩子放在第一位，如果孩子之間發生了矛盾，父母總感覺自己的孩子吃了虧，于是橫加指責、訓斥別人的孩子，并告訴孩子不再跟他玩，無形間損害了孩子良好性格與品質的形成。這種環境下成長的男孩處處以自我為中心，爭強好勝，自私自利，不懂得謙讓，在交往中常常與他人發生矛盾?？▋然f：“在人生的道路上能謙讓三分，即能天寬地闊，消除一切困難，解除一切糾葛?！鄙钪?，誰也離不開人與人之間的交往，因此，父母應該從小引導男孩了解謙讓、懂得謙讓、學會謙讓，讓孩子學會與他人和睦相處，快樂交往。只有學會謙讓，孩子將來才能和別人進行成功而持久的合作，并最終達到“雙贏”的目的。“孔融讓梨”是父母教育孩子學會謙讓最常用的故事。它告訴孩子并不只是別人讓自己，也要自己讓比人，不光要想到自己，還要想到別人，并引導孩子關心他人，學會理解他人，懂得先人后己。父母從小對孩子進行理智地引導，讓孩子學會理解、學會謙讓，將會使孩子一生都受益無窮。謙讓是做人的基本素質，是文明禮貌的一種表現。謙讓是社會生活中人與人之間和睦相處的一項道德規范，具有謙讓品質的人在群體中更受歡迎，能夠與人融洽相處。相反，驕橫、唯我獨尊、處處以個人利益為先、不懂謙讓的人只能成為孤家寡人。謙讓是孩子優良品質的重要組成部分，也是對孩子進行道德教育的重要內容。即使在現今強調競爭的社會中，謙讓忍讓是一種美德，同樣要求孩子全面發展，善于謙讓，善于與人合作。所以，教男孩學會謙讓，是讓孩子學會做事、學會與人交往合作、學會生存的重要內容之一。父母的言傳身教對男孩影響很大，培養孩子謙讓的品質，父母不僅要做好榜樣，還要在家庭中創造一種謙讓、和諧的氣氛。讓孩子在一個充滿禮貌、謙讓、和諧氣氛的家庭里，自覺養成尊老愛幼、文明禮貌、恭敬謙讓的品質。家里來客時，父母也要一視同仁，不能給孩子造成禮貌有差別的錯覺。相反，們如果家庭成員之間經常吵架、互不相讓，在這種火藥味極濃的環境中，孩子不僅不會懂得謙讓，還會對家庭生活產生厭倦情緒，使性格變得乖僻。課件，良好的家庭氛圍是使孩子懂得謙讓的關鍵一環。男孩活潑好動，喜歡游戲玩耍，可以引導他們在游戲中學會謙讓，會與其他孩子相處。如今的男孩大多是家里的獨生子，一旦有小客人來訪，都會給孩子帶來樂趣。孩子們在一起玩耍、游戲的同事，他們之間也會產生矛盾和糾紛。這時，父母應該用主任的身份激發孩子的責任心，讓孩子禮貌、謙讓地對待小客人，熱情地招待、照顧小客人，讓孩子從中體會謙讓對于人際交往的重要性。但是，需要注意的是，謙讓是以雙方相互有好、互敬互讓為前提的，父母要讓你那還正確理解和發揚謙讓的品格。謙讓絕不是無原則的讓步，也不是妥協退讓。教育孩子學會謙讓，絕不是要把孩子變成不辨是非善惡的和事老，或是無原則退讓、膽小怕事的窩囊廢。學習謙讓的美德也要掌握個“度”，什么事情都不能過分，過度的謙讓就不再是謙讓，而是一種軟弱的表現。盡管孩子可能還難以把握其中的界限，但適時地提出來，讓孩子在生活實踐中有所警惕，并學會妥善處理各種事情，也是很有必要的。另外，還要幫助男孩分清謙讓和競爭的意義。如今的時代變冷了，生活節奏不斷加快，激烈殘酷的競爭不斷加劇，人們的物欲不斷膨脹，導致很多人困惑：謙讓和競爭哪個更重要？謙讓是不是軟弱無能的表現？謙讓是不是就是吃虧？事實上，教育孩子謙讓，是讓孩子在交往中學會互助，在矛盾中學會謙讓。然孩子學會有條件、有立場地讓，是在以下不損失個人利益、不傷害自己的前提下的讓，要把握當讓則讓、不當讓則不讓的原則。絕對不能一味強調謙讓，繼而讓孩子失去向上的情感和動力，沒有了責任感、創新和個性，甚至停滯不前，這樣的孩子很難取得進步。