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小螞蟻過河的故事,小螞蟻要過河烏龜伯伯把他馱魚兒見了笑呵呵這首歌的兒歌的名字叫

來源:整理 時間:2022-12-10 16:17:59 編輯:好學習 手機版

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1,小螞蟻要過河烏龜伯伯把他馱魚兒見了笑呵呵這首歌的兒歌的名字叫

要過河,烏龜伯伯把它馱,魚兒見了笑呵呵希望喵喵能夠幫助到您哦《iuü》語境歌:小螞蟻

小螞蟻要過河烏龜伯伯把他馱魚兒見了笑呵呵這首歌的兒歌的名字叫

2,一年級看圖寫話螞蟻烏龜過河

從前,有一只小螞蟻,它出生以來就喜歡外出旅游,每一天它腦子里都有著去旅游的念頭。有一天,他終于坐不住了,把它的小背囊塞得滿滿的,背在背上,又帶上它的小帽子,匆匆忙忙地出發了。它一邊走一邊呼吸著新鮮的空氣,一邊觀賞著四周的風景,別提多開心了。走著走著,小螞蟻遇見一條又寬又長的河,這可把小螞蟻難倒了,怎么過河呢?忽然從草叢里爬出一只烏龜來,小螞蟻連忙說:“烏龜老兄,你能把我背到河對岸嗎?”“行!”烏龜高興地答應了。 過了河,小螞蟻連“謝謝”也來不及說一句,又繼續它快樂的旅行了。

一年級看圖寫話螞蟻烏龜過河

3,五年級上冊第五頁小練筆寫作文

今天,我又趴在草叢邊,在無窮的靜謐中,忘了世界也忘了本身.在我面前,空前變大了,小草成了大叢林.一只小螞蟻,零丁四下里走動,發了然一塊小面粉以及水發酵制成的渣,我想它肯定是是位高妙的廚師,出來找一些工具做飯,現在它找到了,可是它搬不動,它轉身往回走,降臨洞窟里,紛歧會,螞蟻廚師又帶出了幾位盤運工,它們同心合利巴食品搬了進去,今晚它們又有豐厚的晚飯嘍!我仿佛嗅到了螞蟻的飯噴鼻,我多慮進去與它們一路分享啊,可是我又怕驚嚇到這些小精靈們.螞蟻的生活也很有紀律,它們本身干著本身的工作:小螞蟻們在學校上學,老師在教課,它們師生都那末當真,那末目不轉睛.在小螞蟻上課時,它們的家長在工作、上班.叮鈴鈴……下學鈴響了,小螞蟻們都回家了,到了家小螞蟻向怙恃回報一天學的啥子,怙恃也許會批評它們,也許會表揚它們.一只看上去很是患上意的小螞蟻,我想它肯定是是考了好成就吧.一只螞蟻強盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻住民,正好螞蟻差人路過,把螞蟻強盜抓住了,我想螞蟻差人肯定是很開心,因為它為群眾做了一件好事.

五年級上冊第五頁小練筆寫作文

4,小免子要過河作文

一天中午,小白兔去給外婆送蘿卜,小白兔走呀走被一條小河擋住了.小白兔想來想去什么辦法也想不出來,就哭了起來.小鳥們看見了對小白兔說:“小白兔,你為什么哭呢?”小白兔說:“我過不了小河了.”小鳥們說“我們幫你想想辦法吧!”他們一邊飛一邊看,這個時候小鳥看見了正在釣魚的的小貓,對小貓說:“小貓,快來呀,小白兔有困難了.”小貓知道了連忙跑到小河邊,對小白兔說:“小白兔,你怎么了?”小白兔說:“我被這條小河擋住了.”小貓想了想說:“小白兔,你在這里等我一下.”于是,小貓跑回家要了竹竿、盆子、救生圈.小白兔說:“小貓,你拿這些來干什么呢?”小貓說:“拿來幫你過河呀!”小白兔皺著眉頭說:“怎么過去呢?”小貓說:“你能撐著竹竿跳過小河嗎?”小白兔說:“我可不敢.”小貓又想了想說:“那你套上救生圈游泳過去吧!”小白兔有說:“我怕水,我可不敢!”小貓撓了撓頭,眼睛一亮,他讓小白兔坐在盆子里,帶上蘿卜.自己套上游泳圈,把盆子放到水里.自己跟在后面,慢慢地、慢慢地把小白兔推到了對岸.等小白兔上了岸,小鳥們高興地拍起了手.小白兔對小伙伴們說:“謝謝你們.”小貓說:“不用謝,這是應該的,小白兔你慢走.”他們就高高興興的告別了.這真是開心的一天.
一連下了幾天大雨,今天太陽公公終于露面了,小白兔和小刺猬想去看望小松鼠,作文 搭橋過河.它們唱著歌,向森林對岸走去.新鮮的空氣撲鼻而來,沉睡的小花也張開了笑臉.    走著走著,它們來到了小溪邊,:“咦?那條小橋哪去了?”小白兔問小刺猬.小刺猬說:“小橋一定是被大風大雨沖走了.”“那怎么辦,小松鼠還在等我們呢!”小白兔說,小刺猬搖了搖頭,小白兔傷心地哭了起來.    哭聲引來了大象,大象跑了過來,它好奇地問:“小白兔,你怎么了?”小白兔哭哭啼啼地說:“我和小刺猬要去看望小松鼠,可我們過不了河,嗚嗚……”    哭聲又引來了長頸鹿,長頸鹿問小刺猬:“小白兔怎么了?”小刺猬把事情的經過原原本本地告訴了長頸鹿,長頸鹿想了一會兒,高興地對大家喊道:“我想到辦法了!”大家驚訝地問:“是什么?”小白兔也停止了哭泣,小學二年級作文《作文 搭橋過河》.長頸鹿對大家說:“我的脖子和大象的鼻子都很長,我們可以用它們搭一座橋啊!”“對啊!”大家說.    說干就干,大象伸出了長長的鼻子,長頸鹿伸出了長長的脖子,一座小橋呈現在它們眼前,“上來吧!別浪費了時間,”小白兔和小刺猬跳上了大象的長鼻子,小心翼翼地過了河,小河的水流得更歡快了,小鳥的歌聲更動聽了,小白兔和小刺猬對大象和長頸鹿說:“謝謝你們!”大象和長頸鹿說:“不用謝,這是我們應該做的.”這時,小刺猬想起了什么 ,它對大家說:“我們今天過了河,可別的小動物怎么過河呢?這樣吧,明天我們一起在這兒搭一座橋吧!”大家高興地拍手叫道:“好主意!”    說完,小白兔和小刺猬就匆匆忙忙地向小松鼠家跑去!你也可以投稿哦

5,淺談怎樣控制小學低段數學課堂組織

淺談小學低年級的數學課堂組織方法小學一、二年級孩子由于年齡小,活潑、好動,注意力不集中,約束能力差。在課堂上時常做一些與學習無關的事,如玩橡皮、玩鉛筆、回頭說話、在書上、本子上或桌子上亂涂亂花等,對老師和同學的發言置之不理,有的當老師講課或者同學發言時就喜歡插嘴,隨便打斷別人的話語。課堂上時而吵吵嚷嚷,時而死氣沉沉。因此,組織課堂教學就尤為重要。一、創設豐富的情境激發學生的學習興趣。在教學中可以創設多種多樣的教學情境,如講故事、猜謎語、做游戲、唱兒歌、演數學話劇等等,來吸引學生的注意力,激發他們的學習興趣,讓他們積極主動參與到探究、操作、合作、討論、交流等學習方式中。例如講故事,低年級的學生對故事非常感興趣,并百聽不厭。因此,以講故事的形式來創設情境,會讓學生全身心地投入到教學活動中去。在導課中、在一些練習題上都可以創設故事情節。如:在一年級《背土豆》一課中就創設了小老鼠背土豆的故事情節來導入新課;在二年級數學下冊,《比一比》一節中就創設了黃山、華山、泰山、香山比身高的故事情境;在二年級數學下冊教授有余數除法時,針對課本圖片“小螞蟻用樹葉過河”的練習題就可以創設小螞蟻過河的故事。用這樣的故事來創設問題的情境不僅加深學生對數學的興趣,促使學生主動地思考、探索、交流等,更能夠加深學生對知識的理解,還能提高數學的審美能力。二、采用“哄”的教學對策誘導學生集中注意力。“哄”就是要誘發學生內心深處積極向上的“潛在能量”,使之由發展可能變成發展現實。“哄”是一種教學技法,也是一種教育藝術,更是一種教育境界,在低年級的課堂教學中,“哄”的方法最為常見。1、言語上的“哄”。運用正確適當的語言“哄”著學生,調動他們學習的積極性,也是數學課堂組織的重要手段。例如:“看,某某某做的最端” “某某某聽講最認真,是這節課的聽講冠軍” “某某某這段時間進步最大” “某某某發言最積極” “某個小組表現最好” “這個題老師不會做,你能幫老師做出來嗎?” “老師不會的題你都做出來了,你竟然比老師還聰明,你真棒!”?? 一句贊揚、一個微笑,哄著他們,激勵著他們,不花時間,不費力氣,卻能收到明顯的教育效果。所以課堂中,我們千萬不要吝嗇我們的贊揚,要讓學生品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感。我們要善于發現每個學生的閃光點,用真誠的話語鼓勵他們,“哄”著他們,課堂上學生就會跟著老師的引導走,積極主動去學習。2、物質上的“哄”。適當的物質獎勵也能激勵學生認真專心聽講。我用的最多的是獎勵“小貼貼”和“加量化分”。開學初,我給每個學生量化分100分,表現好的加分,表現不好的減分。對于每一節課上表現好的學生就獎勵一枚“小貼貼”,并加一分。月末、期末對量化分高的前20名獎勵本子。有時,也會用糖果、餅干等進行獎勵。一個小小的水果糖或一個餅干就可以支持著大多數孩子一節課遵守紀律、認真聽講,積極表現。其實,不管是言語上的“哄”,還是物質上的“哄”,受到獎勵的只是少數學生,在激勵這些少數學生的同時,最大的作用是給大多數學生樹立榜樣。收的獎勵的同學心里美滋滋的,想要表現的更好;其他同學心里羨慕,也想要老師的表揚、獎勵,于是就會向他們學習,坐端、認真聽講、積極思考、積極發言、積極表現。榜樣的力量是無窮的,受的獎勵的這少數人,以榜樣形象激勵著全班同學,于是課堂秩序變好,教學效果自然就好了。三、趣味性的練習吸引學生的注意力。低年級兒童的無意注意仍占主導地位,正處于由無意注意向有意注意轉變的發展過程中,他們在一節課中前十五分鐘一般能夠集中注意力,而在后一段時間注意力明顯下降。此時,練習的設計應注意趣味性。根據兒童好動、好奇、好新、好勝的心理特點,積極創設新穎的、有趣味性的練習,例如:開火車、摘果子、接力、送信、小動物找家、奪紅旗、找朋友、看誰算的又對又快,打擂臺、走迷宮、當醫生等形式,這些練習具有游戲性,學生感興趣,也給每個同學參與的機會,讓每個學生動起來;或者將一些解決問題的習題用一些小故事展現出來,學生喜歡聽也有興趣學。這樣讓學生做一些輕松愉快的、有趣味性的練習,學生興趣濃,注意力自然集中,不僅及時鞏固了新知識,同時能夠激起他們的競爭意識和自我表現的欲望,使他們愛學數學。總之,只要針對低年級學生的心理特點和年齡特點,在教學中運

6,求關于農夫過河的益智故事

第一步:先帶一只羊過河,再回來。第二步:帶狼過去,帶羊回來.。第三步:帶菜過去,回來。第四步:帶羊過去。 完畢.謝謝采納!!
職業特點 三位科學家由倫敦去蘇格蘭參加會議,越過邊境不久,發現了一只黑羊。 “真有意思,”天文學家談論道,“蘇格蘭的羊都是黑的。” “這種推斷并不可靠,”物理學家應道,“我們只能得出這樣的結論:在蘇格蘭 有一些羊是黑色的。” 數學家馬上接著說:“在蘇格蘭,至少有一只羊的至少半側,在至少一個地方的有些時侯, 在有些人的眼里,直接用肉眼觀察時,看上去是黑色的。” ———————————————————————— 生死人數 英國詩人捷尼遜寫過一首詩,其中幾行是這樣寫的:“每分鐘都有一個人在死 亡,每分鐘都有一個人在誕生……” 有個數學家讀后去信質疑,信上說:“尊敬的閣下,讀罷大作,令人一快,但有 幾行不合邏輯,實難茍同。根據您的算法,每分鐘生死人數相抵,地球上的人 數是永恒不變的。但您也知道,事實上地球上的人口是不斷地在增長。確切地 說,每分鐘相對地有1.6749人在誕生,這與您在詩中提供的數字出入甚多。為 了符合實際,如果您不反對,我建議您使用7/6這個分數,即將詩句改為:“每 分鐘都有一個人死亡,每分鐘都有一又六分之一人在誕生......" ———————————————————————— 數學家談戀愛 數學家同女朋友在公園漫步。女朋友問他:“我滿臉雀斑,你真的不介意?” 數學家溫柔地回答:“絕對不!我生來最愛跟小數點打交道。” ———————————————————————— 誰最吝嗇 “你說,世界上誰最吝嗇?” “當然是數學家。” “為什么?” “他們是毫厘必爭呀!” ———————————————————————— 統計學家 有個從未管過自己孩子的統計學家,在一個星期六下午妻子要外出買東西時, 勉強答應照看一下4個年幼好動的孩子。當妻子回家時,他交給妻子一張紙條, 上寫: “擦眼淚11次;系鞋帶15次;給每個孩子吹玩具氣球各5次,每個氣球的平 均壽命10秒鐘;警告孩子不要橫穿馬路26次;孩子堅持要穿過馬路26次;我 還想再過這樣的星期六0次。” ———————————————————————— 醉酒者之言 郭文是個大妙人,但他酸酒如命,每次喝酒,非整瓶不歡。一天,他又喝得半 醉了。他太太埋怨他已足足喝掉整瓶酒。 郭文聞言,微睜醉眼,一手拿起空瓶,一面搖頭擺腦地說:「半瓶美酒,悲觀者 視之為空了一半,但樂觀者卻視為滿了一半。無論悲觀也好,樂觀亦好,總是- ----1/2瓶滿的酒=1/2瓶空的酒。然而,代數法則有云,用同一常數乘以等式兩 邊,其值不變。那麼,以2乘上式便得----1瓶滿的酒=1瓶空的酒。由此而得, 剛才你說我喝足一瓶滿的酒豈不是說我根本沒有喝酒嗎?」 ———————————————————————— 驗算 一日期中考,所有題目都是選擇題,所以甲生就帶了一個骰子去,乙生坐在他旁邊 以下是考試情形:甲生丟骰子甲:3.1.1.3.4.2.4.2.1然后甲生就寫完了,開始睡覺不久 甲生起來了,又開始丟骰子。 乙:你在干嘛? 甲:驗算啊! ———————————————————————— 減法 數學課上,教師對一位學生說:“你怎么連減法都不會?例如,你家里有十個蘋 果,被你吃了四個,結果是多少呢?” 這個學生沮喪地說道:“結果是挨了十下屁股!” ———————————————————————— 五百只鴨子 一位男教師對兩個吵鬧不休的女學生說:“兩個女人的聲音,猶如一千只鴨子的 叫聲。” 一會兒,教師的妻子來看望他。其中一個女學生趕來報告。“老師,門外有五百 只鴨子來看您。” ———————————————————————— 十一點半 上午第四節課,a生肚子餓,無心聽課,坐在位置上呆呆地想著牛肉,面包。 數學老師發現他走神,便提問他:“1.130小數向右移動一位,將會怎么樣?” a生毫不猶豫地回答:“將會開午飯!” ———————————————————————— 概率 我去參觀氣象站,看到許多預測天氣的最新儀器。參觀完畢,我問站長: 「你說有百分之七十五的概率下雨時,是怎樣計算出來的?」 站長不必多想便答道:「那就是說,我們這里有四個人,其中三個認為會下雨。」 ————————————————————————

7,關于團隊的力量的故事

1 一只兔子坐在山洞口打字,一只狐貍跳到他面前說:“我要吃了你!”兔子說:“等我把這篇論文寫完也不遲。”狐貍非常奇怪:“你能寫什么論文?”“我的論文題目是《兔子為什么比狐貍更強大》。”“這太可笑了,你怎么可能比我強大?”兔子一本正經地說:“不信你跟我來,我證明給你看。”他把狐貍領進山洞,狐貍再也沒有出來。 兔子繼續在洞口打字。一只狼跳到他的面前:“我要吃了你!”兔子說:“等我把這篇論文寫完也不遲。”狼非常奇怪:“你能寫什么論文?”兔子說:“我的論文題目是《兔子為什么比狼更強大》。”??兔子又把狼領進了山洞,狼也沒有出來。 過了一會兒,兔子和一頭獅子走出了山洞,獅子打著飽嗝說:“你干得不錯,今天我吃到了非常豐盛的美餐。” 2 《一箭斷,十箭難折》。邊個故事講的是:很久很久以前,有個國王,他有十個兒子,這十個兒子平時因爭權奪利,相互間勾心斗角,擾的整個皇宮不得安寧。一天,老國王得了重病,他自己也知道快要不行了。于是就把十個兒子都叫到身旁,拿出十支箭來,讓十個兒子每人折一支,十個兒子輕輕一折,就將箭折斷了。然后老國王又拿出十支箭,并把這十支箭緊緊地捆扎在一起,讓十個兒子折,可十個兒子用盡力氣,誰也折不斷。這時十個兒子都明白了老國王這樣做的目的。這個故事告訴了我們什么道理呢?告訴我們集體力量大。 3 一天,3只螞蟻肚子餓極了,在山洞里發呆。 ?? 忽然,一陣風吹過,把桃樹上的一顆桃子吹落到地上。螞蟻媽媽看見了,馬上帶著兩只小螞蟻跑出山洞,向桃子撲過去,但是,這3只螞蟻用了很大力氣也無法把那只又大又紅的桃子推回山洞。怎么辦呢?一只小螞蟻靈機一動,對著山洞大喊:“伙伴們,快來幫忙,快來幫忙。”其他螞蟻聽了,馬上成群結隊地跑過來。 ???? 眾螞蟻齊心協力,一起把桃子往山洞里推。推啊,推啊,不一會兒,它們就把桃子推到山洞里。螞蟻媽媽叫螞蟻們坐好,然后把桃子分給大家吃。一只小螞蟻說:“這桃子又香又甜,真好吃。”螞蟻媽媽看著大家吃得津津有味,心里很高興,她說:“孩子們,今天的事情告訴我們,無論遇到什么困難,只要大家團結起來就不怕了,因為集體的力量是最大的!” 4 兩千多年前的楚漢相爭,項羽勇猛無比,力大能拔山,然而最終得天下的,不是項羽,而是劉邦。因為劉邦網羅了很多人才,有三杰的韓信、張良和蕭何,有宰狗的樊噲,趕車的夏侯嬰,幫人做喪事的周勃,還有陳平、英布等,組成了一個人才濟濟的智囊團。 但是項羽生性多疑,不能夠任人唯賢,連一個范增都留不了,最后落得一個兵敗身亡的下場。劉邦的勝利,是團隊的勝利。劉邦建立了一個人才各得其所、才能適得其用的團隊;而項羽則僅靠匹夫之勇,沒有建立起一個人才得其所用的團隊,所以失敗是情理之中的事。所以劉邦的勝利是一個團隊對一個單人的勝利。 5 有人曾做過一個實驗,把七八只黃蜂同時關進一個密封的小木箱里,幾天以后將它打開,發現木箱的四壁,分別多出了七八個小洞,每個洞里各有一只死去的黃蜂。而這些小洞,最淺的也超過了木板厚度的一半。也 就是說,只要這些黃蜂在危急關頭能夠團結合作,每一只都在同一個位置輪流鉆上一段,那么完全可以輕易打破木箱,化險為夷,走出絕境。可遺憾的是,它們一個個只顧各自逃命,最后全部命喪黃泉。 6 由于意外,一行探險者沒有來得及趕在一年中最后一次日落前離開,他們被留在了南極,留在了極夜。雖說有足夠的食物與生活必需品,可整整一個多月,這兒將是只有黑夜沒有白晝,冰天雪地,生靈絕跡,與世隔絕,與光明隔絕。寂寞與枯燥終于讓他們難以忍受,他們覺得自己都快要發瘋了。 這時,真的就有一個人發瘋了,他是探險隊里的醫生。他那抑郁的狀態十分可怕,不吃不睡,大家著急地圍著勸慰,你一言我一語。漸漸地,大家發現,只要有人對他講話,他的癥狀就會緩解一些;要是有人講一個好聽的故事,他的表情就明顯地生動起來,于是,大家規定,每人一天,輪流為病人編故事,講故事,為了幫助同伴擺脫困厄,每個人都調動了有生以來最大的想像力,創造力?? 接下去的事情就很容易想像了,在那么多美麗的故事的“治療”下,病人的癥狀沒有惡化,他們終于相互挽扶著,熬過了漫漫極夜。再接下去的事情就出人意料了:其實這個醫生沒有瘋,只是他清楚地知道,若不采取措施,大家的精神遲早都會崩潰的,所以,他就先“瘋”了。 點評:團隊遇到困難,隊友都要相互鼓勵和扶持,才可以脫離險境。 7 《天鵝,梭子蟹和蝦》 一天,梭子蟹,蝦和天鵝,出去把一輛小車從大路上拖下來:三個家伙一齊負起沉重的擔子。他們用足狠勁,身上的青筋暴露,無論他們怎樣的拖啊,拉啊,推啊,小車還是在老地方,一點也沒有移動。倒不是小車太重了,而是另有緣故:天鵝使勁的往上向天空直提,蝦一步步向后倒拖,梭子蟹又朝著池塘拉去。究竟哪個對,哪個錯,我也不知道,我們也無法去尋根究底,可車還是停在老地方。這個故事告訴我們:合作的人行動不一致,各人按各人的方法去做,最后肯定無法達成目標,導致一事無成。
筷子一把折不斷,但是一根就很容易折斷
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