三年級數(shù)學思維導圖怎么畫，三年級思維導圖怎么畫數(shù)學

來源：整理時間：2023-04-02 15:47:19 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，三年級思維導圖怎么畫數(shù)學
2，三年級上冊數(shù)學第九單元的思維導圖怎么畫
3，十萬個為什么思維導圖怎么畫
4，數(shù)學思維導圖怎么做

1，三年級思維導圖怎么畫數(shù)學

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三年級下冊第五單元思維導圖怎么做

三年級思維導圖怎么畫數(shù)學

2，三年級上冊數(shù)學第九單元的思維導圖怎么畫

思維導圖編輯思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，每一個關節(jié)點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結構，而這些關節(jié)的連結可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

三年級上冊數(shù)學第九單元的思維導圖怎么畫

3，十萬個為什么思維導圖怎么畫

一、思維導圖的繪制，一般按照以下7個步驟來：stp1.從一張白紙（一般是A4紙）的中心開始繪制，周圍留出空白。stp2.用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。stp3.在繪制過程中使用顏色。stp4.將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，依次類推。stp5.讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。stp6.在每條線上使用一個關鍵詞。stp7.至始至終使用圖像。二、思維導圖繪制的技巧教你如何繪制思維導圖？就像畫畫需要技巧一樣，繪制思維導圖也有一些自己獨特的技巧要求。下面所列出的只是最為基本的幾點1．先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發(fā)揮你的思路。2．繪畫時，應先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關于你的主體的主要思想。在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數(shù)根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。3．要善于運用你的想象力，改進你的思維導圖。比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導圖。“一幅圖畫頂一千個詞匯”，它能夠讓你節(jié)省大量時間和經(jīng)歷，從記錄數(shù)千詞匯的筆記中解放出來！同時，它更容易記憶。要記住：大腦的語言構件便是圖像！在每一個關鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點兒想象。它不一定非要成為一幅杰作——記住：繪制思維導圖并不是一個繪畫能力測驗過程！4．用聯(lián)想來擴展這幅思維導圖。對于每一個正常人來講，每一個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如你寫下了“橘子”這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素C等等。根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關鍵詞上發(fā)散出更多的連線。連線的數(shù)量取決于你所想到的東西的數(shù)量——當然，這可能有無數(shù)個。三、思維導圖繪制過程中的幾個關鍵步驟：1、原始信息的重組記憶之前首先要對原始信息按規(guī)律重組，把原始信息按重新歸納的順序去記憶。也有人把這種記憶方法稱作分類或歸類記憶法。從心理學上講，分類或歸類就是依據(jù)事物的某些內(nèi)在聯(lián)系或某些外部特征，把雜亂無序的事物重新組合成不同層次的類別的過程。通過分類或歸類，使分散的信息趨于集中，零碎的信息組成系統(tǒng)，雜亂的信息構成條理，從而使需記信息更加趨于系統(tǒng)化、條例化、概括化，這便于記憶。只有系統(tǒng)化(有條理)的信息才能在大腦中形成系統(tǒng)化的神經(jīng)聯(lián)系，識記內(nèi)容也顯得好記一些；而孤單單的識記材料所形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系則是個別的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記憶，即便是記住了，也難以保持很久。2、總結七以內(nèi)的分類大塊一個成年人往往可以一下子記住大約七種分散的"點滴"信息，記憶的訣竅在于：你在篩選分類的過程中，可以總結出七個或者七以內(nèi)的分類大塊，這樣我們大腦可以一下子記住這些分散的信息，然后通過聯(lián)想再有序的記憶這七個類別里面的所屬信息。諸如以思維導圖原理制作的精英特大腦訓練法是一種展現(xiàn)個人智力潛能極至的方法，將可提升思考技巧，大幅增進記憶力、組織力與創(chuàng)造力。這種方法的運用可以事半功倍。其要點是善于分析與綜合，通過表面現(xiàn)象找出簡化后的內(nèi)部關系。3、轉(zhuǎn)錄為圖表專家認為，如果沒有腦中圖像的話，人類的記憶力是沒什么價值的。因此轉(zhuǎn)錄為圖表對記憶的重要性是不言而喻的。思維導圖的優(yōu)點眾多，最為凸顯的就是集輻射(發(fā)散)思維和集中(聚斂)思維于一體，使人節(jié)時省目地在一頁(最多時兩頁)中就把握住了內(nèi)容的整體和各分體事物以及其間的有機聯(lián)系，十分便于記憶，還能將印象深烙于腦中，通過有序的聯(lián)想，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像，讓記憶更加深刻，不易遺忘。

我太難了????????????

十萬個為什么思維導，圖怎么畫？

思維導圖只有多畫才能理解，至于怎么畫就只能多幾次書和看別人怎么畫的，判斷好導圖的標準很簡單，主題間的邏輯和具體內(nèi)容的邏輯要清楚明白，要做到橫著有邏輯，也有邏輯。

十萬個為什么思維導圖怎么畫

4，數(shù)學思維導圖怎么做

其實在我們的日常的生活中，就一直應用著思維導圖的放射性的結構。例如我們的以汽車占為中心的交通網(wǎng)絡；以自我為中心的個人、家庭、社會、工作的社會關系等等……，它們繪制出來都是一張思維導圖的放射性結構圖。可以說這種結構圖在我們的生活中無處不在，我們隨時隨地都在使用著。因此思維導圖制作它不需要什幺高深的專業(yè)知識，而且它是我們大腦思維的自然的表達方式。思維導圖的使用也沒有任何年齡、學歷或?qū)I(yè)的限制，可以這樣說上至90多歲的老人下之5歲的還在都可以學習和使用思維導圖作為作為自己提高學習和思維技巧的工具。　　談到制作思維導圖的工具也極其簡單，它只需要一張紙和幾支彩筆就可以開始制作。而且他的制作步驟也極其簡單。一幅思維導圖的制作只需要一下幾個步驟就可以制作完成。　　1. 一開始就把主題擺在中央。　　在紙中央寫出或畫出主題，要注意清晰及有強烈視覺效果。　 2. 向外擴張分枝。　　想象用樹形格式排列題目的要點，從主題的中心向外擴張。　　從中心將有關聯(lián)的要點分支出來，主要的分枝最好維持五到七個。　　近中央的分枝較粗, 相關的主題可用箭號連結。　 3. 使用「關鍵詞」表達各分枝的內(nèi)容。　　思維導圖目的是要把握事實的精粹, 方便記憶。　　不要把完整的句子寫在分枝上，多使用關鍵的動詞和名詞。　 4. 使用符號、顏色、文字、圖畫和其它形象表達內(nèi)容。　　可用不同顏色, 圖案,符號, 數(shù)字, 字形大小表示類形,次序..... 　　圖象愈生動活潑愈好，使用容易辨識的符號。　 5. 用箭頭把相關的分支連起來. 以立體方式思考，將彼此間的關系顯示出來。　　如在某項目未有新要點, 可在其它分支上再繼續(xù)。　　只須要將意念寫下來，保持文字的簡要，不用決定對錯。　 6. 建立自己的風格 --- 思維導圖并不是藝術品, 所繪畫的能助你記憶, 才是最有意義的事。　 7. 重畫能使「思維導圖」更簡潔, 有助于長期記憶 --- 同一主題可多畫幾次, 不會花很多時間, 但你很快會把這主題牢牢的記住。　 8. 盡量發(fā)揮視覺上的想象力，利用自己的創(chuàng)意來制作自己的思維導圖。　　這樣一幅思維導圖作品就基本制作完成了，我們可以在以后使用的過程中不斷地修改和完善。當然，我們也可以借助計算機來完成思維導圖的制作，而且今天已經(jīng)擁有了很多的這方面的軟件。通過它們也可以快捷的制作出一幅思維導圖的作品。

圖片來自網(wǎng)絡

其實在我們的日常的生活中，就一直應用著思維導圖的放射性的結構。例如我們的以汽車占為中心的交通網(wǎng)絡；以自我為中心的個人、家庭、社會、工作的社會關系等等……，它們繪制出來都是一張思維導圖的放射性結構圖。可以說這種結構圖在我們的生活中無處不在，我們隨時隨地都在使用著。因此思維導圖制作它不需要什幺高深的專業(yè)知識，而且它是我們大腦思維的自然的表達方式。思維導圖的使用也沒有任何年齡、學歷或?qū)I(yè)的限制，可以這樣說上至90多歲的老人下之5歲的還在都可以學習和使用思維導圖作為作為自己提高學習和思維技巧的工具。談到制作思維導圖的工具也極其簡單，它只需要一張紙和幾支彩筆就可以開始制作。而且他的制作步驟也極其簡單。一幅思維導圖的制作只需要一下幾個步驟就可以制作完成。1. 一開始就把主題擺在中央。　　在紙中央寫出或畫出主題，要注意清晰及有強烈視覺效果。　 2. 向外擴張分枝。　　想象用樹形格式排列題目的要點，從主題的中心向外擴張。　　從中心將有關聯(lián)的要點分支出來，主要的分枝最好維持五到七個。　　近中央的分枝較粗, 相關的主題可用箭號連結。　 3. 使用「關鍵詞」表達各分枝的內(nèi)容。　　思維導圖目的是要把握事實的精粹, 方便記憶。　　不要把完整的句子寫在分枝上，多使用關鍵的動詞和名詞。　 4. 使用符號、顏色、文字、圖畫和其它形象表達內(nèi)容。　　可用不同顏色, 圖案,符號, 數(shù)字, 字形大小表示類形,次序.....　　圖象愈生動活潑愈好，使用容易辨識的符號。　 5. 用箭頭把相關的分支連起來. 以立體方式思考，將彼此間的關系顯示出來。　　如在某項目未有新要點, 可在其它分支上再繼續(xù)。　　只須要將意念寫下來，保持文字的簡要，不用決定對錯。　 6. 建立自己的風格 --- 思維導圖并不是藝術品, 所繪畫的能助你記憶, 才是最有意義的事。　 7. 重畫能使「思維導圖」更簡潔, 有助于長期記憶 --- 同一主題可多畫幾次, 不會花很多時間, 但你很快會把這主題牢牢的記住。　 8. 盡量發(fā)揮視覺上的想象力，利用自己的創(chuàng)意來制作自己的思維導圖。這樣一幅思維導圖作品就基本制作完成了，我們可以在以后使用的過程中不斷地修改和完善。當然，我們也可以借助計算機來完成思維導圖的制作，而且今天已經(jīng)擁有了很多的這方面的軟件。通過它們也可以快捷的制作出一幅思維導圖的作品

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首先，老師和同學們一定要知道同一節(jié)課的思維導圖，老師做的和學生做的不是一樣的。思維導圖上表示的是一個人的思路，每個人的都不一樣。老師版的，一般是教學思路寫出來，怎樣環(huán)環(huán)相扣，知識之間的相互聯(lián)系，怎樣設計學生的活動，學生的活動能有什么收獲等等。學生版的，學生一定要學完這節(jié)課后，真正把知識點系統(tǒng)起來后再做，一定要簡單明了，知識點要全面，切記字太多，自己能看明白就可以了每個知識點后最好有相關的題目，最起碼要知道怎么考這個知識點。學生思維導圖最好是在復習的時候用，或者是每節(jié)課后自己做一下總結，理一下思路。6切記不要只追求美觀，先把知識做全了，理清楚了，再考慮美觀，也可以說這是一個即興的創(chuàng)作，沒必要在做之前就先想著要什么形式。end注意事項只是我在教學過程中對思維導圖一點理解。