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1，作文寫(xiě)新聞
2，新聞作文200字左右急急急10篇
3，新聞300字作文新聞
4，寫(xiě)一篇新聞報(bào)道作文
5，新聞作文300字
6，寫(xiě)一則新聞200字

1，作文寫(xiě)新聞

要有1.標(biāo)題2.導(dǎo)語(yǔ)3.主體4.背景5.結(jié)語(yǔ)，這五方面！

作文寫(xiě)新聞

2，新聞作文200字左右急急急10篇

20l8年一則最近的新聞

什么新聞，你說(shuō)，我寫(xiě)。

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林老師高中政治教學(xué)博客: http://jili211.blog.163.com/blog 里面有三個(gè)專輯與時(shí)事有關(guān): "時(shí)事天天":每天更新一篇時(shí)事.今天已更新到2008年3月9日了 "時(shí)事政治":2006-2008年最新最全的時(shí)事都有收錄. "時(shí)事評(píng)論":針對(duì)一些熱點(diǎn)時(shí)事加以評(píng)論最重要的是, 這個(gè)博客的時(shí)事是有劃重點(diǎn)的,方便網(wǎng)友們考試.

新聞作文200字左右急急急10篇

3，新聞300字作文新聞

內(nèi)向男生竟上臺(tái)演講延吉市新通社電 2009年8月26日上午7時(shí)40分許，我校八年一班一名名叫繆開(kāi)元的男生在語(yǔ)文課上竟上臺(tái)演講。他本是一位十分內(nèi)向、沉默寡言、聲音低沉的學(xué)生。可8月26日上午，在語(yǔ)文老師的要求下，已準(zhǔn)備了兩天發(fā)言稿的他，主動(dòng)走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的演講。整個(gè)過(guò)程中，不算太流利，但文章的內(nèi)容較好，他的勇氣值得鼓勵(lì)。演講過(guò)后，八年一班響起了掌聲，但演講應(yīng)有感情的存在，聲音應(yīng)該洪亮些，不過(guò)還是要為他的勇氣鼓掌。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)樗前四暌话嚅_(kāi)學(xué)一愛(ài)第一位演講的同學(xué)（況且他很內(nèi)向），望繆開(kāi)元同學(xué)今后繼續(xù)努力。極其內(nèi)向男生竟主動(dòng)說(shuō)話延吉市新通社電我校八年一班一位名叫楊航的男生，他是一位極其、十分、特別內(nèi)向的人。在班級(jí)里。他一天幾乎說(shuō)不到10句話，別人與他說(shuō)話，他也從來(lái)只是點(diǎn)頭或搖頭。他的動(dòng)作也十分拘謹(jǐn)，幾乎沒(méi)做過(guò)幅度較大的動(dòng)作。然而，在2009年8月26日下午幾時(shí)許，他竟然主動(dòng)開(kāi)口與周?chē)娜苏f(shuō)話，并且別人再問(wèn)他什么，他也用說(shuō)話的方式回應(yīng)了。又過(guò)了十幾分鐘，課間他竟因?yàn)橐患滦α似饋?lái)，周?chē)硕颊f(shuō)楊航笑了，他又說(shuō)了一句話，接著又開(kāi)始笑。這對(duì)于他自己，對(duì)于周?chē)耐瑢W(xué)，簡(jiǎn)直是個(gè)“奇跡”。也許，他在學(xué)校是內(nèi)向的，在校外應(yīng)該不是吧！今天在學(xué)校他說(shuō)了10句話以上，希望楊航同學(xué)以后多與他人交流，變得開(kāi)朗起來(lái)，這樣會(huì)對(duì)自己有幫助的。

新聞300字作文新聞

4，寫(xiě)一篇新聞報(bào)道作文

文化路一小陽(yáng)光體育春季運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束五年級(jí)五班獲得五年級(jí)團(tuán)體總冠軍我校陽(yáng)光體育春季運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，在4月29日正式召開(kāi)。經(jīng)過(guò)激烈的比拼，于4月30日在文化路一小的操場(chǎng)上落下帷幕。五年級(jí)五班最終以團(tuán)體分第二（注：用詞不當(dāng)，應(yīng)該是筆誤，改成最高更通順）而奪得第一名，五年級(jí)三班以團(tuán)體分第二而屈居亞軍，五年級(jí)六班屈居第三。五年級(jí)五班有很多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，他們訓(xùn)練刻苦，素質(zhì)很高。尤其是陳業(yè)鑫，他是五班的主干將，他扔實(shí)心球拿下五年級(jí)第一，為五班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。五年級(jí)在集體十人跳繩時(shí)，他們兩分鐘跳了九十一下，得了五年級(jí)團(tuán)體冠軍，為他們奪得第一起決定性的作用。五年級(jí)三班雖然沒(méi)有戰(zhàn)勝五年級(jí)五班，但是他們班也有非常優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，如：王子璐。（注：此處標(biāo)點(diǎn)不應(yīng)該要）他（注：應(yīng)為她）在五年級(jí)女子八百米時(shí)拿下第一；邵祭亭在五年級(jí)四百、八百米雙雙拿下第一。他們?yōu)槲迥昙?jí)三班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。五年級(jí)三班位居第二。五年級(jí)六班打敗了五年級(jí)二班奪得第三名，這多虧了五年級(jí)六班的運(yùn)動(dòng)健將趙雪純。她在五年級(jí)女子二百、四百米都獲得了第一，為自己班贏得了榮譽(yù)（注：此處用詞的變化應(yīng)該表?yè)P(yáng)一下）。五年級(jí)六班位居第三，五年級(jí)三班屈居第四名。這節(jié)（注：應(yīng)為屆）春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨是賽出友誼，賽出風(fēng)格，特設(shè)精神文明獎(jiǎng)，分別發(fā)給了五年級(jí)五班和六班這兩個(gè)文明集體。

5，新聞作文300字

故事是這樣的以前在各大學(xué)校里都流傳著這么一個(gè)恐怖故事說(shuō)是A校有不干凈的東西每當(dāng)十五的時(shí)候學(xué)校門(mén)口的魯迅像的眼睛就會(huì)動(dòng) 所有教學(xué)樓都會(huì)停電樓梯會(huì)從原來(lái)的13階變成14階實(shí)驗(yàn)室的水龍頭放出來(lái)的水會(huì)變成紅色還有1樓盡頭的那個(gè)廁所只要有人進(jìn)去了就再也出不來(lái)了于是一群不信邪的孩子們約好15那天去探險(xiǎn) 晚上12點(diǎn) 他們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了那所學(xué)校的門(mén)口魯迅像的眼睛望著左邊他們記下了生怕出來(lái)的時(shí)候記不得有沒(méi)有動(dòng)過(guò) 他們來(lái)到了教室打開(kāi)開(kāi)關(guān) 咦不是亮著的么？ “騙人。”一個(gè)男孩發(fā)出抱怨 “再看看吧。” 來(lái)到了樓梯口 “1 2 3...13沒(méi)錯(cuò)阿是13階阿？” 孩子們有點(diǎn)懷疑傳說(shuō)的真實(shí)性了于是他們又來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室水龍頭打開(kāi)了白花花的水流了出來(lái) “真沒(méi)勁阿我們白來(lái)了！” 剛開(kāi)始的刺激感都消去了一半。最后他們來(lái)到了那個(gè)廁所女孩子雖然口上說(shuō)不相信可是還是不敢進(jìn)去于是讓剛剛很拽地說(shuō)不怕的小C進(jìn)去看了表 1點(diǎn)整 2分鐘后男生出來(lái)了 “切都是騙人的” 孩子們不歡而散。出門(mén)時(shí) 一個(gè)看門(mén)人發(fā)現(xiàn)了他們喝斥他們怎么可以那么晚還在學(xué)校逗留。孩子們?nèi)鐾染团?小B特地注意了一下門(mén)口的石像沒(méi)錯(cuò) 眼睛還是朝左看得 “騙人的”他嘀咕了一聲 “喂小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩怎么還沒(méi)回來(lái)？”第二天早上小C的媽媽打電話過(guò)來(lái)詢問(wèn)。小C也沒(méi)有去學(xué)校上課孩子們隱約感到不對(duì)了于是他們將晚上的探險(xiǎn)之事告訴了老師和家長(zhǎng) 大家在大人的陪同下回到了那個(gè)學(xué)校。 “什么？我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校長(zhǎng)聽(tīng)了孩子們的敘述不可思議的說(shuō)。 “可是我們昨天來(lái)的時(shí)候是朝左看的阿” 出門(mén)一看果然是朝右看得... “可是昨天的確有電阿” “昨天我們這里全區(qū)停電...你們?cè)趺撮_(kāi)得燈？” “還有樓梯！”孩子們迅速跑到樓梯口 “1 2 3...12？” “我們的樓梯一直是12階的。” “不可能！！！” “還有實(shí)驗(yàn)室”一個(gè)孩子提醒道 “對(duì) 實(shí)驗(yàn)室” 一行人來(lái)到實(shí)驗(yàn)室就在昨天他們開(kāi)過(guò)的那個(gè)水龍頭下有一攤暗紅色的痕跡。 “是血跡。” “那...小C昨天還去過(guò)那個(gè)廁所...”大家都感到了一陣莫名的恐懼 “走我們?nèi)タ纯础毙ｉL(zhǎng)也意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性 ... 推開(kāi)門(mén)... 小C的尸體赫然出現(xiàn)在大家的眼前因?yàn)轶@恐而睜大的雙眼被割斷的喉管血淋淋的內(nèi)臟散落在已經(jīng)干掉的水池里... “阿...”小C的媽媽當(dāng)場(chǎng)昏了過(guò)去幾個(gè)老師馬上沖出去嘔吐... 小B也被嚇得目瞪口呆在他暈過(guò)去的前一秒鐘他瞥見(jiàn)小C的手表指針停在了1點(diǎn)... 就是小C進(jìn)去的那個(gè)時(shí)候... 順便說(shuō)一下他們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)的那天晚上并沒(méi)有門(mén)衛(wèi)... 將此貼轉(zhuǎn)向5個(gè)以上的論壇不會(huì)魔鬼纏身且能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。不回帖者晚上凌晨過(guò)后往往...... 對(duì)不起，我很不情愿，但是......請(qǐng)各位原諒贊同3| 評(píng)論

上邊鬼故事的，槽，妮，嘛！！！你麻痹→_→

額，臥槽，嚇?biāo)牢伊?/section>

6，寫(xiě)一則新聞200字

新聞體裁作為新聞內(nèi)容的表達(dá)方式，也是新聞內(nèi)容最常用的分類(lèi)方式，它往往依據(jù)新聞內(nèi)容的基本性質(zhì)對(duì)新聞進(jìn)行分類(lèi)，有消息、新聞通訊、新聞特寫(xiě)、新聞專訪、新聞分析評(píng)論等。消息一般報(bào)道事實(shí)比較單一，突出最新鮮、最重要的事實(shí)，文字簡(jiǎn)潔，時(shí)效性最強(qiáng)。通訊是一種比消息更詳細(xì)和生動(dòng)地報(bào)道客觀事實(shí)或典型人物的新聞體裁，它以敘述和描寫(xiě)為主，兼用議論、抒情以及修辭等表達(dá)方式，及時(shí)報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有影響的人物、事件、工作經(jīng)驗(yàn)和地方風(fēng)情等。新聞特寫(xiě)是新聞體裁中富有表現(xiàn)力的重要體裁，以描寫(xiě)為主要手法，“再現(xiàn)”新聞事件、新聞人物“一瞬間”的形象化報(bào)道，它抓住新聞事件、新聞人物某些重要場(chǎng)面，或者具有特殊意義的一兩個(gè)片段，用描寫(xiě)手法給予集中的、突出的刻畫(huà)，將富有特征的真人真事“放大”和“再現(xiàn)”在讀者面前，給人們留下深刻、鮮明的印象，使人們感受到如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲。新聞專訪是記者事先選定采訪對(duì)象，對(duì)特定的人物、文體、事件和風(fēng)物進(jìn)行專題性現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)之后所寫(xiě)的報(bào)道，是集新聞性、思想性、知識(shí)性和趣味性于一爐的一種可讀性很強(qiáng)的新聞體裁。新聞評(píng)論是一種對(duì)最新發(fā)生的新聞提出的一定看法和意見(jiàn)的文章，是就當(dāng)前具有普遍意義的新聞事件和重大問(wèn)題發(fā)表議論、講道理，有著鮮明的針對(duì)性和指導(dǎo)性的一種政論文體，是新聞媒介中各種形式評(píng)論的總稱。所有這些與新聞?dòng)嘘P(guān)的體裁，都是網(wǎng)絡(luò)新聞資源系統(tǒng)中不可缺少的形式，它們從新聞寫(xiě)作的角度，共同建構(gòu)了網(wǎng)絡(luò)新聞資源的組織形式。體裁屬于新聞資源內(nèi)部形式的基礎(chǔ)層次。各類(lèi)新聞資源都有適應(yīng)自身定位和表現(xiàn)內(nèi)容需要的常用體裁，要從資源性質(zhì)和體裁的固有聯(lián)系出發(fā)，在把握體裁特點(diǎn)和及其表現(xiàn)功能的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞發(fā)揮多種體裁相互配合的互補(bǔ)效應(yīng)，恰當(dāng)調(diào)動(dòng)、巧妙運(yùn)用各種新聞體裁。關(guān)于體裁規(guī)范，更多的屬于新聞寫(xiě)作的方面的問(wèn)題，和傳統(tǒng)媒體新聞寫(xiě)作的規(guī)范要求相一致，這里不再贅述。

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)王玉琦教授為我校師生作“漫談新聞?wù)鎸?shí)性”專題講座本報(bào)訊燕高報(bào)道：為進(jìn)一步提高我校學(xué)生新聞?wù)J識(shí)水平，增強(qiáng)新聞理論知識(shí)。5月21日下午，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)王玉琦教授應(yīng)邀在我校主教學(xué)樓附西多媒體教室作了題為“漫談新聞的真實(shí)性”的專題講座。黨委委員、副校長(zhǎng)龔麗春、人文系負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員老師和學(xué)生四百余人一起聽(tīng)取了講座。王教授首先簡(jiǎn)單委婉的為我們介紹了他自己的個(gè)人閱歷和社會(huì)地位，并通過(guò)例舉幾則虛假新聞，引出了講座的主題——新聞的真實(shí)性。王教授從三個(gè)方面來(lái)闡述新聞的真實(shí)性，首先，他詳細(xì)解說(shuō)了新聞?wù)鎸?shí)性的內(nèi)涵，說(shuō)道，“真實(shí)是新聞的生命，是新聞的本質(zhì)特點(diǎn)和屬性”，并羅列了新聞?wù)鎸?shí)性存在的幾對(duì)矛盾；其次，講述了新聞失實(shí)的表現(xiàn)及原因，新聞失實(shí)可能是存在“無(wú)中生有”，也可能是“移花接木”、“合理想象”、“導(dǎo)演策劃”等，原因包括體制、利益和新聞人素養(yǎng)問(wèn)題；最后，王教授針對(duì)新聞失實(shí)提出了幾點(diǎn)防范措施，如：健全新聞傳播法規(guī)，遵循新聞傳播職業(yè)規(guī)范，提升公眾媒介素質(zhì)等。在講座結(jié)束前，王教授贈(zèng)給同學(xué)們一句名言，“妙手著文章，鐵肩擔(dān)道義”。整個(gè)講座內(nèi)容新穎獨(dú)特，語(yǔ)言詼諧且富有內(nèi)涵，讓同學(xué)們受益匪淺。王玉琦，江西余干人，文學(xué)博士，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后，江西省高校青年骨干教師，2006年破格晉升教授。已在《新聞大學(xué)》、《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》、《當(dāng)代傳播》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇，主持省部級(jí)課題三項(xiàng)，著有《近現(xiàn)代之交中國(guó)文學(xué)傳播模式轉(zhuǎn)型研究》、《報(bào)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論綱》、《制度變遷與大眾傳播》等多部作品。