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1，留守兒童會有些什么心理問題

1.留守孩子缺乏安全感，大都感情脆弱，自暴自棄，性格內向，有什么事自己承受，總覺得低人一等，性格孤僻，人際交往差，很難與人溝通；2.有的留守孩子認為自己是被父母拋棄的，甚至仇視父母，不想讀書；3. 留守孩子的父母大都通過錢來表達對孩子的愛，致使孩子浪費錢、亂花錢；有的大把花錢去買吃買穿，有的到網吧玩游戲，有的通過吸煙、喝酒甚至打架等等不正常、不正當的渠道宣泄自己的情緒。4.留守孩子多數不服管教，因為長期于父母分離，沒有穩固的親子關系作為基礎，父母管教孩子不聽；老人想管也管不動，或者根本就更加溺愛孩子，造成孩子霸道、自我中心的個性；留守孩子在父母缺失的家庭中，因為缺失父愛母愛，他們成為了一群“心靈孤兒”，爺爺奶奶照顧得再好也不能替代父母對孩子的陪伴和關愛，親情缺失所產生的心理問題會對孩子造成嚴重的傷害。

留守兒童會有些什么心理問題

2，留守兒童心理健康存在哪些問題

1、父母親情的情感缺失2、缺乏安全感3、缺乏主動交流還會形成：1、柔弱、內向2、叛逆3、自閉等可以參考http://wenku.baidu.com/view/69fc29dfa58da0116c1749dd.html關注農村留守幼兒心理健康問題報告

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留守兒童與父母間的分離，使其心理需求得不到滿足，即親近感與安全感的缺失，同時還存在情感支持的缺失，會導致其與朋輩關系的建立困難~人際溝通存在不足！

心里健康問題，心里教育問題。

留守兒童心理健康存在哪些問題

3，留守兒童心理問題有哪些應該怎么解決

問題：1、由于“留守兒童”長期生活在特殊的環境中，缺乏父母直接的關愛與呵護，久而久之，產生了一系列的心理問題。2、“留守兒童”自幼離開父母，缺乏親情的關愛，往往易產生焦慮、煩躁、悲觀、疑慮等一系列的消極情緒；3、在性格方面，較為突出的是性格柔弱內向、自卑孤僻；4、學習方面因缺乏家庭的輔導，導致困難重重；5、行為方面缺乏父母的管教，在監護人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產生厭學、逃學、沉迷于游戲廳、網吧等娛樂場所，引起行為上的偏差，嚴重者走上犯罪的道路，誤入歧途。 5、留守兒童周圍的人現在的生存壓力很大，他們也沒有時間和精力去關注他們。解決途徑：1、思想預測。思想預測是指人們根據思想活動發展的規律和特點，事先估計和分析產生思想問題和不良品德行為的可能性，以求及早預防和早期糾正。“留守兒童”正處在成長發育的關鍵時期，在缺乏父母之愛的生活環境中，經常產生思想矛盾，自卑心理嚴重，情緒常常處于很不穩定的狀態。俗話說：“月暈而風，礎潤而雨”。“留守兒童”思想面貌的變化不管順向進步還是逆向發展，預先總會有跡象。很多有經驗的老師，為了預測“留守兒童”的心理健康情形，往往有意特設一些情境，來預測心理健康的程度。像這種“征候預測法”需要教師具有敏銳的觀察力，從細微之處入手，要善于駕馭學生發展的方向。教師在確定預測方法時，要明確預測目標，掌握“留守兒童”思想主流發展的趨勢，或者可能產生的問題，以得到及時的指導。 2、心理保健。教師要有意識的教給“留守兒童”心理保健的方法，通過學生積極主動的自我心理調節，使其心理趨于穩定和平衡。常用的方法有以下幾種：轉移法：要學會自覺的轉移自己的注意中心。對正在經受精神折磨的兒童，要讓他設法擺脫眼前的情境，如傾聽自己喜歡的音樂，或者戶外散步，呼吸新鮮的空氣，可以通過一些群體的娛樂活動，如下棋，練習書法，畫畫等有有益的活動來消除當時不正常的情緒。宣泄法：壓抑、自卑，自棄等心理是“留守兒童”常見的心理狀態，要讓學生學會用恰當的方法得以排解：可以通過寫日記訴說，給遠方的父母寫信或者打電話訴說，也可以在空曠的地方大聲吼叫等方法，及時疏導心結，化解積郁，求得心理平衡。還可以找知心朋友和值得信任的師長，傾吐悲傷、委屈、苦惱、憤怒等情緒，以解除內心的沖突。自我暗示法：成語中的"望梅止渴"、"草木皆兵"、"杯弓蛇影" 等，都是暗示作用的生動寫照，暗示作用能夠強烈地影響人體的生理機能，對人的心理活動和行為能起顯著的導向作用。當記恨念頭產生的時候，要用語言自我暗示，強制壓抑自己萌發錯誤的動機和欲望。要不斷的告訴自己，“我能行”、“我一定會處理的很好”、“我不比別人差”，不輕言放棄。經常性的努力，不懈的鍛煉，會使你走出自卑的陰影。

留守兒童心理問題有哪些應該怎么解決

4，農村留守兒童會出現哪些心理問題

留守兒童其實心理多少會有一些問題，有很多孩子其實是很缺愛的，怎么說呢這些孩子其實是很沒有安全感的，而且很小的年紀，就要覺得會保護自己，很多時候老年人根本就沒有辦法保護好孩子。最重要的時候，孩子要面對每個年齡階段的變化與必須要的成長，他們對成長的未知，還有心靈上的變化，其實父母是根本就沒有辦法照顧到的，最重要的一點是，其實爺爺奶奶這一點要聲明，無論是農村的，還是城市的爺爺奶奶，其實都沒有辦法給到孩子心靈上的寄托與安慰，爺爺奶奶能給的就是讓孩子能吃飽穿暖，卻沒有辦法了解孩子的內心。我自己的侄子，一直都是由我媽媽爸爸在帶，他們都是在一到二歲的時候爸爸媽媽出去上班了，其實這個也能理解，父母要賺錢養活孩子，要給他們更好的生活，而且孩子出去上學也比較難，所以他們只能把孩子留在老家。但是我每次帶著我家女兒回我媽家的時候，兩個侄兒都會問我一句，二姑姑，我媽媽什么時候回來啊，他們說等過年就回來，還有多少天過年啊。有時候我家妞妞賴在我身上撒嬌的時候，他們就露出特別羨慕的眼神，就那樣靠在奶奶身上看著我，不知道怎么說，看到那種眼神真的有種想哭的感覺，大概只有當了媽以后才能理解，孩子想要媽媽，但媽媽卻不能陪著他們，所以每年放假回去，我都會待他們跟我家妞妞一樣。有時候我在想，如果可以，如果有能力，真的你哪怕是暑假把孩子接到身邊住上個把月也好，也好過一年只跟孩子過年相聚那么幾天，在他們心里他們更像是沒有父母的孩子。

還有個人從很小的時候就不與父母相處，這樣會使他們多父母產生距離感，陌生感。而她們會覺得別人有家人陪伴，而自己沒有，就會很傷心，認為自己不一定是被愛著的，也會存在自卑，自我討厭的心理狀態。他們也從小都渴望著父母的愛。

留守兒童因為大部分時間是沒有爸爸媽媽的陪伴，心里面多多少少會有些惦記的。看著其他的小朋友們有爸爸媽媽的陪伴，或許會有羨慕的心理產生。沒有父母的陪伴來成長，體會不到父母呵護的愛。建議家長們還是多花點時間來陪孩子成長啊！

留守兒童我覺得他們會非常缺少關愛，因為自己的父母都在外面打拼，爺爺奶奶年紀大不能及時給予他們關愛，這一點他們心里可能會很在意，其次我覺得留守兒童會缺乏自信吧，畢竟從小父母不在身邊，也與愛可能有點關系。

我國的留守兒童普遍存在四大問題：1　日常生活質量下降，家務負擔加重．2　學業隱憂增多，學習成績下降．3　性格孤僻、自閉、自卑者多、有的甚至違法犯罪。4　安全隱憂增加，傷亡事故時有發生。所以有識之士疾呼，決不能讓農民工出現“富了一代人，垮了下一代”的現象。請觀注留守兒童成長及心理健康，他們是祖國的花朵，祖國的未來。。。。。。。我覺得針對這樣的狀況，團體心理輔導也許是個選擇呢！心理方面的治療也有很多的方法，個別咨詢的方式是一個有效的心理輔導途徑，但不足之處是耗時多、受眾面窄、解決問題單一等。而京師博仁團體心理輔導能有效克服以上弱點。它是通過設立特定的場景活動，利用團體成員間的互動達到集思廣益、互幫互助、提高心理健康水平的目的，非常適合學校心理健康教育工作。其優點主要有：　　(1)適用面廣，既可以針對具有共同心理問題的十人左右的小組，又可以針對幾十人的發展性群體；　　(2)形式多樣，生動有趣，有利于吸引學生積極投入；　　(3)針對不同年齡階段學生的心理發展特點專門開發，分為小學版、中學版和大學版，通過不同的主題活動促進學生的心理健康和積極成長；　　(4)耗時短，效率高，收效好，每個成員既是“求助者”又是“助人者”，可在有引導的相互影響中多視角地學習，有理論，有實踐，有體驗，有分享，獲得多重的反饋，從而產生心理與行為的改變。在團體中不但可以更有效地影響或改變個人的某些自我概念或想法，還可以協助解決原本在個人之間難以解決的問題。