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1，初中歷史授導(dǎo)型教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：12345**導(dǎo)入話題**內(nèi)容引導(dǎo)

初中歷史授導(dǎo)型教案

2，在那兒可以找到初一的歷史教案

http://6124.x5dj.com/GroupForum/ThreadList.aspx?GroupID=6124&CategoryID=73550 在這里有全套的初一歷史教案

可以在人民教育出版社的網(wǎng)站里找。 http://www.pep.com.cn/ 里面的教案比較好，我用過。

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3，高中歷史教案怎樣寫

一、課程標(biāo)準(zhǔn) 二、教學(xué)目標(biāo) 三、重難點(diǎn) 四、教學(xué)過程五、課后反思對(duì)著往上填

依據(jù)課標(biāo)和教學(xué)大綱設(shè)計(jì)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)思路，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)中注意本節(jié)課在單元或本書中的地位，即橫比縱較則可。具體可參閱百度中的教學(xué)設(shè)計(jì)。

您可以借鑒一下歷史方面的書籍。

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4，小班愛心花園歷史教案怎么寫

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。

教學(xué)反思：活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

5，初一中國(guó)歷史教案教學(xué)計(jì)劃怎么寫

所任教的一（2）至一（5）五個(gè)班在上課時(shí)的情況有所不同：一（2）班同學(xué)比較聽話，上課時(shí)的整體紀(jì)律較好，但學(xué)生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，且有個(gè)別學(xué)生上課睡覺；一（3）、一（5）班學(xué)生比較調(diào)皮，上課時(shí)愛講話，但學(xué)生的思維很靈活活，課堂氣氛是四個(gè)班中最活沃的二個(gè)班，且掌握知識(shí)的水平較高；一（4）班的情況不錯(cuò)，課堂氣氛較好，課堂紀(jì)律正常，只有極個(gè)別的學(xué)生講小話。從總體上觀察，大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定，對(duì)這門課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時(shí)候，學(xué)生聽得特別認(rèn)真；有一小部分學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。通過上個(gè)學(xué)期的觀察，學(xué)生對(duì)于普通話教學(xué)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了。

教學(xué)計(jì)劃別人只能給你建議，新任歷史老師？教案，教學(xué)計(jì)劃基本一致的走過去，就可以啦，格式換換就行，增加一些鼓勵(lì)學(xué)生的方法，提高學(xué)生興趣的方法。

6，求7年級(jí)下冊(cè)歷史教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort098/sort0113/index_1.html 七年級(jí)歷史教案，上下冊(cè)都有，但不知你要哪個(gè)版本的，所以還是你自己找一找吧。

專題欄目 http://www.pep.com.cn/ 人教版教案北師版教案華師版教案浙教版教案滬教版教案蘇教版教案老人教版本湘教版教案魯科版教案研究性學(xué)習(xí) http://www.xkbw.com.cn/Soft/ShowClass.asp?ClassID=22 http://www.snupg.com/defaultroot/front/zhuanti/2009/lianxice/

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7，求浙江省初一上下歷史與社會(huì)的教案急

下冊(cè)的第一課《走進(jìn)社會(huì)走進(jìn)社會(huì)走進(jìn)社會(huì)走進(jìn)社會(huì)》 1.1 社會(huì)伴我成長(zhǎng)社會(huì)伴我成長(zhǎng)社會(huì)伴我成長(zhǎng)社會(huì)伴我成長(zhǎng) 一一一一、、、、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)中的一員,了解良好的自我意識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。 2、過程方法：通過分析社會(huì)為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個(gè)人都生活在社會(huì)中，同時(shí)也了解到社會(huì)中存在著不同的群體，每個(gè)人都生活在一定的群體中。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人的生活與社會(huì)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難：社會(huì)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系二．預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)流程（新課導(dǎo)入）活動(dòng)1、將一滴水滴到地上，觀察反應(yīng)（轉(zhuǎn)瞬即失），一杯水卻不會(huì)消失。【提問：】1、為什么一滴水離開杯子后就會(huì)消失？ 2、如果說小水滴也有靈性，它不想在這個(gè)世界上消失，該怎么辦？（別離開他生活的集體）【承轉(zhuǎn)】由此我們聯(lián)想到我們?nèi)祟愔恚粋€(gè)人與我們生活的社會(huì)之間是不是也像一滴水與一杯水一樣呢？活動(dòng)2、帶著這個(gè)問題，我們來閱讀“閱讀卡”狼孩的故事思考一個(gè)問題“狼孩也是人，為什么不能像人一樣生活呢？【歸納】通過同學(xué)的分析，我們知道了人只有在人類社會(huì)中才能學(xué)會(huì)穿衣、吃飯等勞動(dòng)技能和語言交往的能力，離開了社會(huì)，人就無法進(jìn)行這些正常的社會(huì)活動(dòng)，就像小水滴一樣，杯中的水由無數(shù)個(gè)小水滴組成，離開了集體，水滴會(huì)干涸。成千上萬的人在一起組成了社會(huì)，形成了一個(gè)大群體組織，人們共同生活在其中，社會(huì)陪伴每個(gè)人成長(zhǎng)。【板書】：一一一一、、、、社會(huì)伴我成長(zhǎng)社會(huì)伴我成長(zhǎng)社會(huì)伴我成長(zhǎng)社會(huì)伴我成長(zhǎng) 活動(dòng)3、觀察曉明的一天生活，說說曉明每天在生活中所使用的物品與社會(huì)各行各業(yè)有哪些聯(lián)系？場(chǎng)景：清晨曉明被鬧鐘叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗臉→吃早餐→騎車上學(xué)（乘車上學(xué)）→在學(xué)校學(xué)習(xí)一天→放學(xué)回家看一會(huì)兒電視→在燈下做作業(yè)→洗澡睡覺。（學(xué)生回答）【總結(jié)】：通過曉明一天的生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人類每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)等物質(zhì)方面的需求，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必須的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活的確離不開社會(huì)。【板書】：個(gè)人離不開社會(huì)個(gè)人離不開社會(huì)個(gè)人離不開社會(huì)個(gè)人離不開社會(huì) 魯迅先生曾經(jīng)說過一句非常有趣而又深刻的話：一個(gè)人要想離開社會(huì)而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣是不可能的。前面講了社會(huì)是群體組織，而且是一個(gè)大的群體組織，它又由無數(shù)個(gè)小群體組成。請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖6—2社會(huì)中的不同群體。說一說：生活中除了以上所標(biāo)示的群體外，你還能說出哪些群體組織？（學(xué)生思考回答）社會(huì)組織：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、社區(qū)、各類娛樂場(chǎng)所、商場(chǎng)、少先隊(duì)組織、拾荒者、宗教等。【提問】：找一找，你生活在哪些社會(huì)群體中？【提問】：這些群體組織是一成不變的，還是在發(fā)展變化的？（人員在變、組織結(jié)構(gòu)也在變。通過提問、思考，使學(xué)生懂得自己是生活在不同的群體中，從而理解了群體概念。）【板書】：社會(huì)是一個(gè)群體組織社會(huì)是一個(gè)群體組織社會(huì)是一個(gè)群體組織社會(huì)是一個(gè)群體組織，是人們生活的共同體是人們生活的共同體是人們生活的共同體是人們生活的共同體【總結(jié)】：百川納海，社會(huì)向大海一樣，容納了各種群體，各種群體有匯集在一起形成一個(gè)大群體，構(gòu)成了我們生活的社會(huì)，每個(gè)人就像大海中的一滴水一樣，沒有人就沒有社會(huì)，所以說：個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)。點(diǎn)題：社會(huì)為我們提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，也只有在人類社會(huì)中人們才能學(xué)會(huì)和掌握生活技能、語言等交往能力，除此之外，社會(huì)還對(duì)個(gè)人有哪些幫助呢？