av一区二区三区在线观看,精品一区二区国语对白,欧美午夜精品理论片a级按摩

1，初中歷史授導型教案

學習目標：12345**導入話題**內容引導

初中歷史授導型教案

2，在那兒可以找到初一的歷史教案

http://6124.x5dj.com/GroupForum/ThreadList.aspx?GroupID=6124&CategoryID=73550 在這里有全套的初一歷史教案

可以在人民教育出版社的網站里找。 http://www.pep.com.cn/ 里面的教案比較好，我用過。

在那兒可以找到初一的歷史教案

3，高中歷史教案怎樣寫

一、課程標準二、教學目標三、重難點四、教學過程五、課后反思對著往上填

依據課標和教學大綱設計重難點，結合學情設計教學思路，結合教學內容選擇教學方法。教學設計中注意本節課在單元或本書中的地位，即橫比縱較則可。具體可參閱百度中的教學設計。

您可以借鑒一下歷史方面的書籍。

高中歷史教案怎樣寫

4，小班愛心花園歷史教案怎么寫

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

教學反思：活動的設計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣。活動氣氛良好，基本達到了預期的效果。

5，初一中國歷史教案教學計劃怎么寫

所任教的一（2）至一（5）五個班在上課時的情況有所不同：一（2）班同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶，且有個別學生上課睡覺；一（3）、一（5）班學生比較調皮，上課時愛講話，但學生的思維很靈活活，課堂氣氛是四個班中最活沃的二個班，且掌握知識的水平較高；一（4）班的情況不錯，課堂氣氛較好，課堂紀律正常，只有極個別的學生講小話。從總體上觀察，大部分學生的情緒比較穩定，對這門課程較感興趣，特別是將有關內容以故事的形式講出來的時候，學生聽得特別認真；有一小部分學生的情緒不太穩定，學習目的不明確，學習缺乏積極性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。通過上個學期的觀察，學生對于普通話教學已經逐漸適應了。

教學計劃別人只能給你建議，新任歷史老師？教案，教學計劃基本一致的走過去，就可以啦，格式換換就行，增加一些鼓勵學生的方法，提高學生興趣的方法。

6，求7年級下冊歷史教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort098/sort0113/index_1.html 七年級歷史教案，上下冊都有，但不知你要哪個版本的，所以還是你自己找一找吧。

專題欄目 http://www.pep.com.cn/ 人教版教案北師版教案華師版教案浙教版教案滬教版教案蘇教版教案老人教版本湘教版教案魯科版教案研究性學習 http://www.xkbw.com.cn/Soft/ShowClass.asp?ClassID=22 http://www.snupg.com/defaultroot/front/zhuanti/2009/lianxice/

http://wenwen.sogou.com/z/q716531295.htm這里有

http://www.zggww.com.cn/ 在這里絕對可以找到你要的東西

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort098/sort0113/index_1.html

7，求浙江省初一上下歷史與社會的教案急

下冊的第一課《走進社會走進社會走進社會走進社會》 1.1 社會伴我成長社會伴我成長社會伴我成長社會伴我成長一一一一、、、、教學目標教學目標教學目標教學目標 1、知識技能：認識到自己是社會中的一員,了解良好的自我意識對個人發展的影響。 2、過程方法：通過分析社會為人類生存、發展提供了豐富的物質和精神產品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。教學重點教學重點教學重點教學重點：個人的生活與社會的關系教學難點教學難點教學難點教學難：社會與個人發展的關系二．預設教學流程預設教學流程預設教學流程預設教學流程（新課導入）活動1、將一滴水滴到地上，觀察反應（轉瞬即失），一杯水卻不會消失。【提問：】1、為什么一滴水離開杯子后就會消失？ 2、如果說小水滴也有靈性，它不想在這個世界上消失，該怎么辦？（別離開他生活的集體）【承轉】由此我們聯想到我們人類之身，一個人與我們生活的社會之間是不是也像一滴水與一杯水一樣呢？活動2、帶著這個問題，我們來閱讀“閱讀卡”狼孩的故事思考一個問題“狼孩也是人，為什么不能像人一樣生活呢？【歸納】通過同學的分析，我們知道了人只有在人類社會中才能學會穿衣、吃飯等勞動技能和語言交往的能力，離開了社會，人就無法進行這些正常的社會活動，就像小水滴一樣，杯中的水由無數個小水滴組成，離開了集體，水滴會干涸。成千上萬的人在一起組成了社會，形成了一個大群體組織，人們共同生活在其中，社會陪伴每個人成長。【板書】：一一一一、、、、社會伴我成長社會伴我成長社會伴我成長社會伴我成長活動3、觀察曉明的一天生活，說說曉明每天在生活中所使用的物品與社會各行各業有哪些聯系？場景：清晨曉明被鬧鐘叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗臉→吃早餐→騎車上學（乘車上學）→在學校學習一天→放學回家看一會兒電視→在燈下做作業→洗澡睡覺。（學生回答）【總結】：通過曉明一天的生活，我們會發現人類每天的生活都離不開農業、工業、建筑業、紡織業、五金業等物質方面的需求，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必須的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活的確離不開社會。【板書】：個人離不開社會個人離不開社會個人離不開社會個人離不開社會魯迅先生曾經說過一句非常有趣而又深刻的話：一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發想離開地球一樣是不可能的。前面講了社會是群體組織，而且是一個大的群體組織，它又由無數個小群體組成。請同學們閱讀圖6—2社會中的不同群體。說一說：生活中除了以上所標示的群體外，你還能說出哪些群體組織？（學生思考回答）社會組織：幼兒園、小學、中學、社區、各類娛樂場所、商場、少先隊組織、拾荒者、宗教等。【提問】：找一找，你生活在哪些社會群體中？【提問】：這些群體組織是一成不變的，還是在發展變化的？（人員在變、組織結構也在變。通過提問、思考，使學生懂得自己是生活在不同的群體中，從而理解了群體概念。）【板書】：社會是一個群體組織社會是一個群體組織社會是一個群體組織社會是一個群體組織，是人們生活的共同體是人們生活的共同體是人們生活的共同體是人們生活的共同體【總結】：百川納海，社會向大海一樣，容納了各種群體，各種群體有匯集在一起形成一個大群體，構成了我們生活的社會，每個人就像大海中的一滴水一樣，沒有人就沒有社會，所以說：個人的成長離不開社會。點題：社會為我們提供了豐富的物質和精神產品，也只有在人類社會中人們才能學會和掌握生活技能、語言等交往能力，除此之外，社會還對個人有哪些幫助呢？