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1，小班社會領域尊重他人的教案

教案：1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。 2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。 3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。

小班社會領域尊重他人的教案

2，幼兒園小班社會教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼兒園小班社會教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園小班社會教案篇1 　　活動目標　　1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還。　　2.能辨別不良的行為習慣。　　3.養成不拿別人東西的好習慣。　　4.提高幼兒思維的敏捷性。　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。　　活動準備　　◎故事《別人的東西我不拿》（見資源包）。　　活動過程　　☆傾聽1．講述故事《別人的東西我不拿》。　　教師：老師給小朋友講一個故事，小朋友認真聽聽故事里都說了什么？　　2．通過提問，幫助幼兒理解故事內容。　　教師：紅紅哪兒做得不對？為什么？　　紅紅哪兒做得對？為什么？　　小結：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實，是個好孩子。　　☆討論1．創設問題情境，引導幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎？　　教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？　　小結：如果家長沒同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時，也要征得家長的同意。　　2．討論什么情況下可以把玩具帶回家。　　教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦？如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該怎么辦？　　小結：如果征得對方的同意是可以帶回家的。　　3．討論借別人的東西要不要還。　　教師：如果你借了別人的東西，應該怎么辦？　　小結：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時主動歸還。　　☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。　　教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。　　活動建議　　本活動是有關個性與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事展開一系列的討論，重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。　　活動中，教師可結合本班幼兒的實際創設問題的情境，討論時，也應鼓勵、引導幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，一定要及時幫助其轉變觀念。在操作的環節，教師要帶領幼兒仔細的觀察操作單上的`內容，引導幼兒進行講述，幼兒在講述的過程中，教師要加以指導，幫助他們理解操作單上的內容。　　本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中，當發現幼兒有不良的行為時應及時給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達成共識，共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。　　資源包　　故事別人的東西我不拿游戲結束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時，小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。　　第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。" 　　小百科：別人的東西不能要，這是我們孩提時代接受的最初教育。幼兒園小班社會教案篇2 　　活動目標　　1、培養幼兒能有禮貌的與同伴交往，愿意與同伴互換玩具。　　2、學會用短句大膽表達自己的愿望。　　3、在活動中能體驗到分享玩具的快樂。　　重點、難點重點：能大膽與同伴交往。　　難點：學說短句。　　活動準備　　1、每人一個小玩具。　　2、小狗、小貓頭飾各一個。　　活動過程　　一、情景導入引起幼兒的興趣。　　1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來XX玩具。” 　　扮演小貓的幼兒：“我是小貓，這是我今天到來XX玩具。” 　　2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心。　　二、討論活動。　　1、提問：“小狗和小貓玩得怎么樣？”（很開心）　　2、提問：“小狗想玩小貓的玩具時說了一句什么話？” 　　3、提問：“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎？” 　　三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導幼兒有禮貌地與同伴交往。　　1、想玩別人玩具時，說一句好聽的話。　　2、玩了別人的玩具后，提醒幼兒說“謝謝”。　　3、有了玩具時可以和同伴一起玩。　　4、引導幼兒愛護玩具。　　四、組織幼兒談話：　　讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了，你是怎么說的？　　你愿意做一個什么樣的娃娃？　　小結：有好東西時要和好朋友一起分享，這樣你會有越來越多的好朋友。幼兒園小班社會教案篇3 　　活動前言：　　再過一個多月我就要上幼兒園了，媽媽選的幼兒園離我們家不遠，平時沒事的時候就帶我去幼兒園玩會，平時媽媽還教育我說自己的事情要自己做，我現在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等，并且我的每天的作息時間也很有規律的噢！通過此活動的開展可以促進寶寶盡快的適應幼兒園的生活！　　活動目標　　1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。　　活動內容：　　布袋偶表演《高高興興上幼兒園》　　活動目標：　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。　　活動準備：　　布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）　　活動過程：　　一、激趣導入　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》　　活動小貼示：　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面幼兒園小班社會教案篇4 　　活動目標　　理解分享的概念。　　體驗與同伴分享玩具的樂趣。　　活動準備　　課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。　　材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。　　活動過程　　播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發表自己的看法，導入主題。　　老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木）　　只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎么辦？　　播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂。　　1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒了解什么是分享。　　美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？（好朋友要一起分享！）　　你知道什么是分享嗎？　　皮皮和娜娜后來是怎么做的？　　小結：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。　　2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。　　幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？　　他們和好朋友分享后，心情怎樣？　　小結：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。　　出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。　　除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？　　小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。　　播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。　　今天每個小朋友都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？　　請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！幼兒園小班社會教案篇5 　　玩法：　　把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。　　游戲規則：　　1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。　　延伸活動：　　可在游戲后開展真正的防火演習活動。　　幼兒園小班社會領域：安全教育——南南的腳受傷了　　活動目標：　　1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。　　2、培養幼兒初步的自我保護意識　　活動準備：　　1、教學掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）　　2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。　　活動過程：　　1、看操作材料，引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。　　（1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？　　（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。　　（3）幼兒看操作材料　　提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的腳為什么會被輪子卡住？腳受傷會給我們帶來哪些不方便？　　小結：南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。　　2、讓幼兒分別乘坐自行車，學習如何安全地坐自行車，學會自我保護的方法。　　教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進行講解或討論：“小朋友在車上腳應該怎樣放？手應該放在哪兒？身體應該怎樣？能不能坐在車上睡覺？” 　　小結：當我們坐自行車時，應該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。

幼兒園小班社會教案

3，社會領域他們在干什么小班教案

活動目標：　　1、了解廚房里的危險有哪些，具有一定的安全意識。　　2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。　　活動準備：　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

今天小朋友學習看圖講述《大熊貓在干什么？》內容有：大熊貓在刷牙、大熊貓在拉小提琴、大熊貓在踢足球、大熊貓在畫畫、大熊貓在吃飯、大熊貓在搭積木目的：1.能說出圖片中大熊貓做的事； 2.能發準“刷、拉、踢、畫”等字音。開展看圖講述活動《大熊貓在干什么》，孩子都很感興趣，大家都爭著說說圖片中大熊貓所做的事情（孩子們觀察得很仔細，能說出大熊貓在畫竹子吃竹子搭房子等）。回想起來，我覺得或許是因為圖片形象和內容淺顯易懂，貼近幼兒生活，才引起幼兒的興趣，激發他們說、做的欲望。小朋友活動興趣很高，大部分孩子都能說出完整的句子。家長在家可以讓幼兒練習講述一句完整的句子。讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。提醒孩子發準“刷”、“拉”、“踢”、“畫”等字的音，并理解這些詞語表達的意思

社會領域他們在干什么小班教案

4，小班社會教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的小班社會教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班社會教案篇1 　　活動目標　　1．認識班級的標志和環境。　　2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。　　活動準備　　1．將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。　　2．小動物(如小象、小羊等)手偶1個。　　活動過程　　 1．引導幼兒認識班級標志。　　教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎? 引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。　　教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎? 　　 2．參觀新家。　　帶兩位教師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。　　教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區行走，在沿途的每一個區域停留，教師介紹該區域的玩具。　　繼續以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。　　 3．幼兒自由游戲。　　教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧! 　　再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區。　　教師到各活動區觀察和指導幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!” 　　笑娃娃　　活動目標　　1．學習用笑臉表達高興的心情。　　2．愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園。　　活動準備　　1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。　　2．沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個。用較厚的紙板做成，上方打一個孔，可穿繩子。．　　3．剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。　　4．膠棒等粘貼工具。。　　活動過程　　 1．了解笑臉與哭臉的不同。　　出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個小朋友在干什么?為什么笑?引導幼兒知道快樂的時候人們會笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時候會笑：　　教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時候心里是什么感覺?看到哭臉的時候心里是什么感覺? 　　教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結：每個人都喜歡看笑臉，看到笑臉時，我們的心里特別舒服；看到哭臉時，我們心里就不愉快。小朋友笑的時候最可愛，老師最喜歡看小朋友的笑臉。　　 2．扮演笑臉。　　教師：小朋友高興的時候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時候臉上應該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎? 　　鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說說什么時候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。　　 3．制作笑娃娃。　　引導幼兒觀察笑娃娃，發現笑的時候是嘴角向上的。　　指導幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫上每個幼兒的名字。　　 4．佩戴笑娃娃頭像。　　引導幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時可愛的樣子。　　教師在每個幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導幼兒說：“我笑娃娃!” 　　教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來幼兒園，笑著游戲，笑著回家。　　活動目標　　1．愿意向同伴介紹自己的名字。　　2-知道班上有許多小朋友，愿意認識新朋友。　　活動準備　　1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。　　2．每位幼兒準備1張自己的小照片。　　3·活動前，教師自制l張粘有自己照片的名片。 4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。　　活動過程　　1、教師出示自己制作的名片，引發幼兒的興趣。　　教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說一說名片上的照片是誰，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫的是老師的名字。教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發幼兒學做名片的興趣。　　2．指導幼兒制作自己的名片。　　請每位幼兒自選一張心形卡片。　　請幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫上名字。教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導幼兒說一說自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。　　3．幼兒利用名片介紹自己。小班社會教案篇2 　　活動設計意圖：　　新學期初，小班幼兒總會出現哭鬧的現象，幼兒從熟悉的家庭進入陌生的幼兒園，突然和朝夕相處的親人分離，面對陌生的環境、陌生的群體，加上集體生活規則的約束，幼兒無論從心理上還是生理上，都會產生極大的不安全感，幼兒入園適應性的問題便隨之而來，同時小班幼兒的親社會行為開始萌發。　　親社會行為是指一切有益于他人和社會的行為，如：助人、同情、合作、分享、關心、互助、謙讓等。親社會行為是人與人之間在交往過程中維護良好關系的重要基礎，對個體一生發展有重要意義。而幼兒期是發展親社會觀念和行為的最佳時期，幼兒期親社會行為的發展是其成年后建立良好的人際關系及心理健康、和諧發展的重要基礎，也是幼兒社會性發展和個性形成的重要方面。　　《指南》社會領域的目標中也多處提到：“愿意與人交往”、“能與同伴友好相處”、“關心尊重他人”、“喜歡并適應群體生活”、“具有初步的歸屬感”等，這些都是親社會行為的內容。　　對于小班幼兒來說，年齡較小、情感體驗較缺乏，所以適應群體生活是邁向親社會行為的重要一步。　　3~4歲兒童的社會性性發展所表現出來的人際關系，已不限于親近的人與同伴的關系上，進入幼兒園過集體生活可以擴大他們的生活圈子，讓他們結交伙伴，學習交往與相處，增長認識和交往能力，但這時的幼兒又有強烈的依戀情感，表現在時刻離不開他親近的人，因此，我們要幫助幼兒很好的度過這一難關，既要滿足他有和同伴在一起的需要，又要讓他消除與親人分離的焦慮與不安全感。　　活動設計方案：　　整個活動涵蓋了幼兒在園的一日活動：從幼兒入園前的對幼兒的`全面了解、創設良好的環境，到幼兒入園后有效利用區域活動讓幼兒適應群體生活、戶外活動加強幼兒之間的認同感、注重對玩教具提供的有效控制、注重隨機教育、集體教學活動的有效開展、做好家園共育，等多個方面解決小班幼兒的親社會行為，讓幼兒平穩的渡過入園焦慮期。　　活動設計過程：　　1.全面了解幼兒　　小班幼兒入園初期及時召開新生家長會，做好班級調查問卷，幫助家長樹立正確的育兒觀為幫助小班幼兒順利渡過入園適應期做好準備。鼓勵家長陪同幼兒一起參加幼兒園的親子活動，陪伴幼兒體會群體生活的樂趣。　　小班教研組定期召開交流分享會，分享教育心得，共同努力讓幼兒平穩的渡過入園焦慮期，更好的適應群體生活。　　2.創設良好的環境　　《綱要》中指出“教師要創設一個使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境”。　　從物質環境方面而言，在教室可以擺放一些幼兒的繪畫、手工制作等作品，還可以用幼兒熟悉的玩具、用品、全家福把小班班級環境布置成一個“家”，這樣可以減緩幼兒的分離焦慮，減少對新環境的陌生感，使得幼兒可以快速融入群體生活。　　而溫暖、輕松的心理環境，可以讓小班幼兒形成安全感和信賴感，教師的擁抱、安慰、表揚，有趣的音樂律動、游戲等都有助于幼兒形成活潑、開朗、信任、自信的性格特征，有助于幼兒的身心健康。　　3. 有效利用區域活動讓幼兒適應群體生活　　我們可以利用區域活動，激發幼兒的合作意識與分享行為。如：圖書區、娃娃家、建構區等區域活動。　　區域觀察要點：在這些區域活動中我們會發現個別幼兒比較內向不合群，不能積極的參與集體生活，經常自己玩耍，不與別人交流等，教師可以有意識的親近并鼓勵他們，還可以引導較為外向的幼兒主動與其交朋友，讓他們更好的接觸群體、與人交流。　　4. 戶外活動加強幼兒之間的認同感　　戶外活動是最易減弱小班幼兒入園焦慮的游戲，小班幼兒在戶外活動當中雖然合作意識薄弱，但在他們相互追逐、奔跑、叫喊中已經漸漸有了社會性意識，有時還會出現同情、關心、照顧他人的社會性品質。　　5. 注重對玩教具提供的有效控制　　幼兒親社會行為的培養外在的物質因素也很重要，教師要確保提供給幼兒游戲材料的充足和恰當，盡量讓幼兒能有事可做、有玩具可玩，這樣就能減少幼兒發生沖突的機會　　6. 注重隨機教育　　“一日生活皆教育”教師要善于抓住隨機教育時機，小班幼兒社會行為正處在“對他人的情感反應敏感性增強”期，在教師啟發下，會做出安慰、關心、幫助等關切他人的行為，我們應當抓住每一個教育機會，引導幼兒逐漸形成良好的社會性品質，盡早的適應群體生活。　　7. 集體教學活動的有效開展　　發展幼兒的親社會行為不能空談，要在具體的情景中進行，小班幼兒由于年齡較小，他們對抽象的道理不能理解，老師、家長的“告誡”能記住但不能控制自己的行為，因此，在進行親社會行為培養他們適應群體生活時，還要通過幼兒身邊熟悉的事和物，引導幼兒從自身的角度出發，從他們的主體積極性上進行建構，并注重他們自身體驗。小班社會教案篇3 　　 [活動名稱]：　　過生日，分蛋糕。　　 [活動目標]：　　培養幼兒團結友愛，和諧相處，分享禮物；啟發幼兒發散思維，增強幼兒想象力，促進幼兒發展創造力。　　 [活動模式]：　　室內活動。　　 [活動教具]：　　四副生日蛋糕模具一套。[活動歌曲]：祝你生日快樂。　　 [活動過程]：　　一、活動準備：　　幼師：小朋友，你們知道你是什么時候出生的嗎？幼兒甲、乙、丙、丁舉手回答自己出生日期。幼師：小朋友，你們知道過生日時，要唱什么歌嗎？幼兒戊、己回答：唱祝你生日快樂！幼師：小朋友，過生日時還要干什么呢？幼兒庚回答：吃蛋糕。幼師：對。今天，我們就來給小朋友過生日。好不好？幼兒答好。　　二、引入活動：　　幼師放“祝你生日快樂”歌曲。讓幼兒在快樂的歌曲中參加今天的活動。幼師拿出生日蛋糕模具。幼師：全班分為四組。每組選出一名小朋友，上臺參加今天的活動。四名小朋友分別組裝四種不同味道（草莓、檸檬、菠蘿、巧克力）的蛋糕。組裝蛋糕后，插上蠟燭，打開蠟燭開關，放響“祝你生日快樂”歌曲。先讓小朋友評價誰組裝的快、好，推選優勝者。然后，引導小朋友如何和其他小朋友分享自己組裝的生日蛋糕（啟發幼兒發散思維，增強幼兒想象力）。四名小朋友按照自己想法，去分發蛋糕（促進幼兒發展創造力）。　　三、活動小結。　　1、表揚蛋糕組裝最快、最好的小朋友；　　2、引導小朋友會和其他小朋友分享生日禮物。　　3、會創新分發生日蛋糕。小班社會教案篇4 　　動目標：　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。　　2、初步形成獨立自主的意識。活動準備：掛圖，練習冊。　　活動過程：　　一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。　　1、小朋友，今天老　　活動目標：　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情　　2、初步形成獨立自主的意識。活動準備：掛圖，練習冊。　　活動過程：　　一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。　　1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。　　2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。　　3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢? 　　二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。　　1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧! 　　2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的? 　　三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。　　1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。) 　　2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。) 　　活動目標：　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。　　2、初步形成獨立自主的意識。　　活動準備：　　教學掛圖　　活動過程：　　一、以談話導入活動　　1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發現他們　　每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。　　2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧! 　　二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。　　1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。　　2、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢? 　　3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了? 　　4、媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎么做? 　　5、爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢? 　　三、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。　　1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導幼兒用完整的句子表達) 　　2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的) 　　3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的? 　　三、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經驗，進一步增強小朋友的獨立識。　　1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢?(引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。) 　　2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以　　跟著學。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說)。　　3、對本次活動進行小結。對表現好的孩子進行表揚。小班社會教案篇5 　　活動目標　　1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。　　2、能積極參加游戲活動。　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。　　活動準備　　1、在教室里用桌子區分幾個區域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區。　　2、已學過的兒歌《拍拍手》。　　活動過程　　（一）情景游戲：開火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。　　1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。　　教師：今天，我們要坐火車去游樂場玩，出發咯。　　2、火車每經過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區的玩具，請愿意在這個游樂場玩的小朋友，大聲說出：“我叫xxx，我x歲了。”說對了即可下車去玩。　　3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡。（所有的活動區都走完后，還沒有下車的幼兒，教師詢問他們想去哪個區，鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學說）　　（二）巡回指導幼兒在活動區的游戲。　　（三）情景游戲：坐火車回家。引導幼兒正確的說出自己的性別。　　1、游樂場關門的時間到了，請所有的男孩子上車。　　2、用同樣的方法請女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。　　3、火車開到了家，請幼兒下車。教師問：“你是男孩還是女孩”，引導幼兒回答“我是x孩”。回答正確即可下車。　　（四）游戲：拍拍手。讓幼兒進一步區分自己是男孩還是女孩。　　1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點點頭。” 　　2、游戲可反復進行，并嘗試變換男孩、女孩的動作。　　（五）結束活動　　活動反思：　　本節《開火車》活動中孩子們都玩的很開心，游戲里孩子們多數能說出姓名和年齡，但到性別這一個環節，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會在以后的游戲中和活動中多多提醒，讓孩子們從游戲中學會區分性別。

5，小班幼兒教案社會類小羊和爸爸媽媽

社會活動：《小羊和爸爸媽媽》今天的社會活動上，我給孩子們講了一個故事：《小羊和爸爸媽媽》。故事結束后，我問了大家一個問題：“當遇到危險的時候，羊爸爸和羊媽媽是怎樣做的？” 孩子們七嘴八舌地說：“羊爸爸就跑過去”、“羊媽媽帶小羊趕快回家了！” 我接著問：“小羊的爸爸媽媽愛不愛他？” 孩子們異口同聲的回答：“愛！” “那你的爸爸媽媽愛不愛你？” 還是異口同聲的回答：“愛！” “那爸爸媽媽是怎樣愛你的呢？”有孩子說自己的爸爸媽媽給他買糖吃；有孩子說生病的時候爸爸媽媽帶他去看病，給他喂藥；有孩子說給自己買玩具、帶他去玩……。孩子說的是一件件在生活中再平凡不過的小事，在這些事里埋藏著父母對孩子的關懷、呵護，雖然孩子年紀小，卻能感受到父母的愛，把這些“愛”的片段留在了心里。

活動目標：　　1.認識到說好普通話的重要性。　　2.養成說文明話的好習慣。　　活動準備：　　一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。　　活動重點：　　在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

6，小班社會教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是我收集整理的小班社會教案8篇，歡迎大家分享。小班社會教案篇1 　　活動目標：　　1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。　　2、知道會笑的孩子大家都喜歡。　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。　　4、培養幼兒的嘗試精神。　　活動準備：　　1、視頻《巧虎上幼兒園》。　　2、多媒體《笑娃娃哪里去了》　　活動過程：　　一、看動畫片《巧虎上幼兒園》　　師：　　1、今天老師請你們看一個好看的動畫片，想不想看啊？　　看完了，老師現在有個問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？　　2、那我們上幼兒園能不能哭啊？不能哭，那我們應該什么樣子呢（上幼兒園的時候是什么樣子的呢）？你們說的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔心呀？我們怎么做爸爸媽媽就不會擔心了呢？你們說得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有一個笑臉娃娃藏起來了，我們把它找出來好嗎？　　二、游戲《笑娃娃藏起來了》　　請一個小朋友說一說，笑娃娃藏在哪一個的后面？你愿意做一個什么樣的娃娃？早上上幼兒園應該怎樣？　　三、歌曲《寶寶哭了不好看了》　　師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。　　笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。　　小百科：笑臉，指含笑的面容。小班社會教案篇2 　　教學內容：我會洗手　　教學目標：　　1．知道飯前、便后及手臟時要洗手。　　2．學習洗手的正確方法。　　教學準備：　　1．示范洗手的臉盆，肥皂，毛巾一條。　　2．洗手的詳細順序圖：打濕手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——沖手——甩三下——擦干。　　教學重點：　　讓幼兒學習洗手的先后步驟，養成飯前、便后洗手的好習慣。　　教學方法：愉快教學法、講解法　　教學過程：　　1、教師表演情景劇：把手弄臟　　2、通過兒歌教幼兒正確的洗手方法　　(1)教師：瞧，我的雙手都弄臟了，怎么辦呢？　　(2)請幼兒說說自己洗手的經驗，先做什么?后做什么? 　　(3)教師出示洗手順序圖，引導幼兒觀察并了解洗手步驟。　　(4)教師示范正確的洗手方法。一邊念兒歌，一邊示范洗手。　　(5)教師邊念兒歌邊帶領幼兒練習洗手。教師不斷巡視，并進行個別輔導。　　(6)教師組織幼兒到水池旁洗手，鼓勵、表揚按照正確洗手步驟洗手的幼兒。　　3、組織幼兒討論生活中那些時候需要洗手。　　教師：誰來告訴大家，你平時在什么時候需要洗手，（多請一些幼兒，鼓勵他們大膽地說出自己的想法。) 　　4、對幼兒進行思想教育，引導幼兒認識洗手可以預防病菌，是很好的衛生習慣。教師：我們為什么要洗手呢?(引導幼兒討論；并鼓勵他們大膽地說出自己的想法。) 　　5、小結　　手有這么多的好處，大家可要養成勤洗手的好習慣哦。　　活動建議，　　1．活動延伸：此活動開展后，將洗手順序圖貼在盥洗室的水龍頭旁，教師在幼兒吃點心、　　吃飯等集體活動前后不斷提醒、督促幼兒正確洗手，使幼兒養成良好的個人衛生習慣。　　2．領域滲透：此活動可以結合美術活動“手掌印畫”，印畫后請幼兒按正確洗手步驟洗手。　　3．家園共育：日常生活中，家長要注意提醒幼兒正確的洗手方法和及時洗手的習慣。　　洗小手　　卷起兩個小袖口，　　輕輕擰開水龍頭，　　我把小手伸出來，　　洗洗我的一雙手。　　洗手心、洗手背，　　再搓一搓手指頭，　　兩手一起沖沖水，　　肥皂泡泡不見了。　　洗完手，先別走，　　對著水池甩甩手，　　摘下毛巾擦干凈。小班社會教案篇3 　　活動名稱：家里的聲音　　活動目標：　　1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。　　2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。　　3、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。　　活動流程：情景導入——猜猜這是什么聲音　　一、情景導入　　1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發出什么樣的聲音？　　2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？　　小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。　　二、猜猜這是什么聲音　　1、猜猜這是什么發出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？　　2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看　　3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？　　小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！　　活動反思：　　生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。小班社會教案篇4 　　活動目標：　　1、了解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍。　　2、懂得自己或同伴落水時應該怎么正確的保護自己及別人。　　3、培養安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激。　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。　　活動重難點：　　重點：了解防溺水的相關安全知識。　　難點：培養安全意識，提升自我保護的能力。　　活動準備：　　《小貓落水》PPT，活動過程：　　一、趣味導入環節。　　手偶或者卡通圖片展示小朋友們，看看，誰來了？小花貓。　　師：好可愛的一只小花貓，請你們學一學它的叫聲吧！　　喵喵喵~ 喵喵喵~師：你們學得可真像，這是小貓的名字叫咪咪，看它可愛嗎？　　引出故事：咪咪是一只淘氣的小花貓，讓我們聽聽發生了什么故事吧！　　二、結合故事體驗，感受小貓落水的危險以及得到幫助的過程。　　講述夏天到了，今天的天氣特別的熱，小貓咪咪趁爸爸媽媽不注意偷偷溜到了小河邊，它想到小河里面去捉魚吃。小河里面的小魚真多呀，游來游去，有趣極了。　　小貓咪咪伸出了爪子，想要去捉小魚，可是沒想到危險發生了！咪咪腳底下一滑，滑到了小河里，河水好深，咪咪又不會游泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鴨嘎嘎正好經過小河邊，趕緊跳到水里，把小貓咪咪救了上來，小貓對小鴨說謝謝，它再也不敢一個人到小河邊去玩兒了。　　提問：　　1。小貓咪咪為什么一個人溜到小河邊？（它想捉魚吃）結果發生了什么危險呢？（它腳底一滑，掉進水里去了）2。小貓咪咪會游泳嗎？（不會）它掉到水里之后是怎么做的？（大聲喊救命）如果咪咪沒有喊救命，會發生什么事情呢？（可能會淹死）3。是誰救了咪咪？（小鴨嘎嘎）猜一猜它是怎么知道小貓掉進水里的？（聽見了小貓的呼救聲）4。小鴨嘎嘎把咪咪救上來之后，咪咪說了什么？（謝謝）如果你們得到了同伴的幫助，你們會說謝謝嗎？　　小結：小貓咪咪做的事情太危險了，它自己一個人來到小河邊，沒有爸爸媽媽的保護，掉進了水里又不會游泳，多虧了小鴨嘎嘎救了它，要不是小鴨嘎嘎，那么小貓肯定就淹死了。水中特別危險，我們小朋友一定要注意安全。　　三、了解安全防溺水的經驗，學會保護自己，提高自我保護意識。　　1。引導：小朋友們現在年齡還小，所以很多時候不能很好的保護自己，所以我們一定要注意安全。　　切換PPT，引導幼兒了解哪些地方會導致落水，要注意安全。　　師：我們的身邊隱藏著很多可怕的危險，，我們一起先來看一下，哪些地方要注意小心落水？（泳池、噴泉、水庫、溪流或者大海）師：這些地方都是水很深的地方，小朋友們一個人千萬不要去，一定要在爸爸媽媽的陪同之下做好安全防護措施，帶上泳圈才可以。　　2。問：如果你的伙伴或者有其他的人掉進水里應該怎么辦呢？　　幼兒自由回答：跳下水救他或者喊大人等。　　師：小朋友們現在年齡還小，不會游泳，也沒有救人的能力，所以千萬不要跳下水去救人，而是要喊其他大人來幫忙，或者扔下泳圈以及木頭等。　　《防溺水》兒歌強化：　　有人落水不要慌，觀察周圍尋幫忙，兒童不能親下水，大聲呼救是良方。　　小結：現在小朋友知道應該如何保護自己，掌握防止落水的知識了嗎？　　四、結束環節。　　考一考：搶答游戲。　　問：樂樂看到小伙伴掉進水里了，她應該怎么辦？　　1、跳下去救人。2、害怕跑開。3、大聲叫人。　　搶答：哪一個做法是正確的呢？　　結束語：小朋友們太棒了，學習了這么多防止落水和自我保護的方法，老師準備了好多圖片，讓我們去看一看誰做得、誰做的不對吧！　　活動反思：　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。小班社會教案篇5 　　目標：　　l 認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。　　l 樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。　　活動準備：　　l 布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等　　l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。　　過程：　　一、活動導入，引起興趣。　　教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？　　二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。　　1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？　　幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？” 　　師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？　　3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。　　4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。　　5、游戲——紅燈停綠燈行（1）師：現在是什么燈？我們該怎么辦？　　（2）教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停住）… 　　出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）三、根據標志停車1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場” 　　2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）　　3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。　　4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。小班社會教案篇6 　　希望通過這個活動讓引導我們小班的孩子做一個有禮貌的孩子。　　活動目標　　1、通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。　　2、初步培養幼兒有禮貌的行為。　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。　　教學重點、難點　　學會使用常用的禮貌用語。　　活動準備　　布娃娃一個、電話一臺　　活動過程　　一、學會打招呼　　1、帶來布娃娃與孩子打招呼　　2、孩子與布娃娃打招呼　　3、出示詞語：您好、你好、早上好　　4、小結：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼　　5、拓展：與人分別時該怎么做？　　二、學習打電話　　1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。　　2、孩子學習接電話　　3、孩子互相打電話　　三、學會感謝　　1、教師幫女孩子梳頭發　　2、引導孩子對老師說“謝謝” 　　3、小結：告訴孩子在受到別人的幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應該說“不用謝”。　　教學反思　　1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動，孩子表現出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上來園向老師問好時一樣大喊。　　2、孩子們在互相打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應該對個體多一些關注，及時幫助這些需要幫助的孩子。　　3、在學會感謝這一環節時，應該再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說謝謝。小班社會教案篇7 　　設計意圖　　眾所周知，愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。最近班內正在開展“能干的小手”的主題活動，孩子們通過“手指兄弟”“保護小手”“小手歌”等一系列的科學、健康、語言、音樂等活動，在模仿中學習，在游戲中體驗，對自己雙手的特點已有了一定的認識。在此基礎上開展本次社會活動“能干的小手”，旨在讓孩子們通過交流討論、觀看課件、操作活動等，加深其對能干的小手的認識，體驗雙手不同的活動所帶來的樂趣。從而培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。　　活動目標　　1。了解小手的功能，認識小手的多種作用。　　2。探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。　　3。體驗雙手活動的趣味性，增強相應責任意識。　　4。培養幼兒的觀察力和動手操作能力。　　5。探索、發現生活中的多樣性及特征。　　活動準備　　1。布置娃娃家場景。　　2。一幼兒在家、在園的勞動錄像。　　3。“我有一雙小小手”的音樂等。　　活動過程　　一、通過問候、游戲，導入課題　　師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧！　　幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好！” 　　師：咱們一起來玩個“五門開開”的手指游戲吧。　　幼兒五指相對開始游戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來！　　（評析：幼兒園是以游戲為主導活動，對小班孩子來說，突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責任培養的一種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。）　　三、通過演示交流，了解“人人都有一雙會說話的手” 　　教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標記來分積木，真棒！給整理圖書的小朋友送個“OK”，你們能按大小標記把書分開來放，真好！給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干！　　師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友！　　幼：不用謝！（邊說邊擺手）　　師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎？那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀？（真能干！真棒！）　　師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎？　　幼兒自主交流，并不斷變換手勢。　　師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什么。　　孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢！老師猜得對嗎？　　游戲“我說你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。　　師：剛才，老師小手伸一伸——請進，小手按一按——請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶！小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學一學說話吧。　　幼兒集體跟老師練習一遍，邊說邊用手勢來表現。　　（評析：本環節，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的.功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。）　　四、通過歌表演，了解“人人都有一雙會表演的手” 　　師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧！（播放伴奏音樂）　　幼兒歌表演：我有一雙小小手。　　師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時間過得真快，我們的活動該結束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。　　幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見！” 　　課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區域游戲。　　（評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。）　　活動反思：　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。小班社會教案篇8 　　活動目標：　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。　　2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。　　3、愿意參與集體勞動。　　活動準備：　　1、會發生的娃娃。　　2、玩具標記圖，幼兒用書――送玩具回家。　　活動過程：　　1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。　　◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。　　◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。　　2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。　　◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？　　◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。　　◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。　　◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。　　2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。　　將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。　　游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。　　3、幼兒閱讀操作活動。　　引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發幼兒用連線的方法將活動反思：　　開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

7，小班社會教案貝貝搬家

小班社會教案：貝貝搬家活動目標：1、知道危險的東西不能亂動，了解相關的防護知識。2、學習保護自己，增強自護意識。活動準備：紙偶小狗、PPT課件、幼兒操作材料《社會》第18頁、掛圖17號活動過程：一、貝貝搬家1、出示小狗紙偶，操縱紙偶說：我叫貝貝，主人帶我搬家啦，新家真漂亮，可是我在新家里遇到了一些危險，你們猜是什么危險呢？2、引導幼兒猜想是什么危險，談論家里可能發生的一些危險。3、教師操縱小狗紙偶講故事，講講，問問，說說。二、遠離危險1、播放PPT，出示故事掛圖，指導幼兒看掛圖回憶故事：貝貝遇到的第一個危險是什么？貝貝知道了什么？第二個危險是什么？貝貝知道了什么？第三個危險是什么？貝貝知道了什么？2、操縱小狗說：小朋友快告訴我，遇到這樣的事情，應該怎樣做？3、鼓勵幼兒告訴貝貝合適的做法：如果需要開煤氣灶怎樣做是安全的？如果想喝熱水怎樣做是安全的？如果想看電視怎樣做是安全的？如果想要吃藥怎樣做是安全的？三、保護自己1、出示一些利器，如：刀子、碎玻璃、大頭針等尖利物品。說一說：亂動這些東西會怎樣？遇到這些東西應該怎么辦？2、引導幼兒歸納：不能玩火，不能玩電，不能玩一些尖利的東西，不能隨便自己吃藥……3、使用幼兒操作材料《社會》第18頁“貝貝搬家”，進行安全自護教育。

8，小班社會教案騎馬兒坐大車

1、了解騎馬　　幼兒說說草原上的人們是怎樣放牧的？幼兒有的說是走著放牧，有的說是騎馬放牧。我問：“有誰騎過馬?”幼兒都說沒有。我又問：“看到過騎馬嗎？在哪里？”幼兒說在電視上見過。　　（使幼兒在了解騎馬的過程中，引起幼兒的好奇心，以激發游戲的興趣，為下面的長凳作馬做好鋪墊。）。　　2.自把長凳當馬騎　　當我出示凳子，小朋友都知道是凳子，并告訴我凳子的用途。當我告訴幼兒現在要請小朋友和凳子做游戲。幼兒歡呼跳躍，紛紛拿了凳子各自玩去了。當我讓他們把自己的玩法告訴老師和同伴時。幼兒說了好多凳子的玩法：倆人抬著走，在凳子下面鉆過，從凳子這邊跳到那邊，在凳子上走，躺在凳子上伸開雙臂開飛機，坐在凳子上面學騎馬等。我表揚幼兒會動腦筋，想出了這么多新的凳子玩法，我還說也要學騎馬，就和幼兒一起騎凳子馬。1、了解騎馬小精靈兒童網站　　幼兒說說草原上的人們是怎樣放牧的？幼兒有的說是走著放牧，有的說是騎馬放牧。我問：“有誰騎過馬?”幼兒都說沒有。我又問：“看到過騎馬嗎？在哪里？”幼兒說在電視上見過。　　（使幼兒在了解騎馬的過程中，引起幼兒的好奇心，以激發游戲的興趣，為下面的長凳作馬做好鋪墊。）。　　2.自把長凳當馬騎　　當我出示凳子，小朋友都知道是凳子，并告訴我凳子的用途。當我告訴幼兒現在要請小朋友和凳子做游戲。幼兒歡呼跳躍，紛紛拿了凳子各自玩去了。當我讓他們把自己的玩法告訴老師和同伴時。幼兒說了好多凳子的玩法：倆人抬著走，在凳子下面鉆過，從凳子這邊跳到那邊，在凳子上走，躺在凳子上伸開雙臂開飛機，坐在凳子上面學騎馬等。我表揚幼兒會動腦筋，想出了這么多新的凳子玩法，我還說也要學騎馬，就和幼兒一起騎凳子馬。（這個環節讓幼兒進行創造性地游戲，開發了幼兒的創造性思維，達到了開啟智力效果，同時也為下面的游戲做好了準備。）　　3.我騎馬兒得兒駕　　幼兒分組進行騎馬比賽。每組人數相同不分男女。幼兒坐在凳子上一手抓著凳子，一手舉著馬鞭，催馬揚鞭奮勇前進。　　（這個環節培養了幼兒的合作精神，使幼兒體驗到游戲中所蘊含的不怕困難的勇敢精神，感受到凳子馬兒帶來的快樂。）

9，小班社會活動教案垃圾扔哪里

活動目標：　　1．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。　　2．養成良好的衛生習慣，具有初步的環保意識。　　活動準備：　　1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個干凈，一個到處是垃圾）。　　2．操作材料《垃圾扔哪里》。　　活動重點及難點：　　活動重點：讓幼兒知道垃圾應該扔進垃圾箱，培養幼兒垃圾入箱的良好習慣。　　活動難點：學習整理，清潔地面的一些簡單方法，初步形成環保意識。　　審美元素：　　良好的公民素質培養需要從小抓起，良好的衛生習慣和文明的行為習慣也需要從小一點一滴地培養積累。本活動是一個培養幼兒從小形成良好的公民道德意識、學習遵守社會規則的活動。在活動中，教師與幼兒一起當“小小清潔工”，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的環境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗優美的環境給人們帶來的好處，同時也在勞動后獲得了成就感。　　活動過程：　　一、出示背景圖，引出活動。　　師：小朋友，這是什么地方？這兩個小花園哪個更漂亮一些呢？　　二、組織幼兒討論解決的辦法。　　師：花園這么臟，花園里的小花會怎么想呢？（請幾名幼兒說說小花的想法。）我們應該怎么辦呢？（啟發幼兒說出各種整理花園的辦法。）　　三、實踐活動“我是小小清潔工”。　　1、教師講解注意事項。　　師：我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來當一回“小小清潔工”，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊，也不可以做其他的事情哦！　　2、教師手持垃圾袋，請兩位幼兒示范拾垃圾并放進垃圾袋里。　　3、帶領幼兒分散尋找垃圾，并將垃圾放進垃圾袋里。在活動過程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發生。　　四、感受干凈整潔的環境給人們帶來的好處。　　師：幼兒園的環境變得真干凈呀！我們來聽聽小花要對我們說什么呢？　　（教師：小朋友，謝謝你們！現在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們在這里玩耍、游戲都很快樂。以后，不管在哪里，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）　　五、引導幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。　　師：請小朋友們看看，圖片中的小朋友誰做得對？誰做得不對？　　六、教師評價　　今天我們小朋友都知道了垃圾應該放進垃圾桶或垃圾箱里，以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環境的干凈整潔。

10，小班社會教案大全我是怎樣長大

教學意圖：　　小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情。　　教學目標：　　1、初步了解自己成長的過程。　　2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。　　教學準備：　　1、幻燈片“我是怎樣長大的"。　　2、媽媽的圖片。　　3、紅色嘴唇貼片。　　教學過程：　　一、與幼兒談話1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎?　　2、我們從什么時候就會笑了?　　二、看幻燈片，初步了解長大的過程1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。　　問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。　　2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什么都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。　　3、三個月過去了，寶寶學會了什么本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎么翻身的?小朋友們來學一學?　　4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!　　5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什么呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。　　6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。　　三、懂得關心媽媽現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎?現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)四、親親媽媽你們看，這是誰，(媽媽)，我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。　　五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動結束活動點評：　　本次活動通過觀看成長錄像，引導幼兒在看、聽、說、想等活動中，讓他們將主觀感受和愿望表達出來，培養了幼兒動口動腦的能力，強調了重點，理解了難點。活動過程中，教師注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，最大限度的發揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學習，在教師的指導下提高。　　本次活動，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分準備，使教學任務順利完成，達到了預期的目標。

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