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1，對日記的評價
2，家長怎樣寫孩子的日記評語
3，給這則日記寫評語不少于兩百字那位語文老師幫幫忙我財富值太
4，小學一年級日記評語
5，五年級下冊數學日記評語
6，怎樣給孩子的日記寫點評
7，日記大全評語寫的是秋天

1，對日記的評價

很不錯啊，可以把自己想說的表達出來，又可以讓朋友看看自己寫的東東，也好讓大家多多了解一下自己啊`

如果是老師要求寫的。就很反感。。因為不想讓老師知道自己的隱私。如果是自己想寫的。就不一樣了。。感覺很差很多

還不錯

對日記的評價

2，家長怎樣寫孩子的日記評語

針對孩子當天寫的日記，找到孩子的優點與缺點，優點多寫點，缺點少寫點，而且寫缺點時語氣要委婉。引導他觀察記錄生活中的事情，這樣才能使孩子喜歡寫日記。例如：（1）孩子寫出的日記如果語句不通。評語：你能從生活中選擇出事情來寫這很好，要是能把每句話都寫完整就更好了。（2）如果孩子寫出的日記說了很多事不分重點。評語：你留心觀察周圍發生的事情值得提倡，寫日記時把你一天中一件事情告訴別人，寫清楚，使人一眼看明白就行了。總之，您可根據孩子的日記具體的寫評語，使孩子看了評語后，既高興，又能接受您的建議加以改進。

日記是隱私，家長也無權看，何況評語呢

家長怎樣寫孩子的日記評語

3，給這則日記寫評語不少于兩百字那位語文老師幫幫忙我財富值太

它們似乎在說：“XXXXXX”，有些不具體，手法是借物喻人這篇日記通過擬人的修辭方法來寫出鳥兒的行動，最后引出感想，那么就應該以想象的手法來寫鳥兒的對話，比如，可以寫，不要固執己見。以上是我個人的評語，本人六年級，語文前三。日記的最后一句寫出感想，也要考慮他人的意見，但我覺得感想和日記前面的“鳥兒談話”的內容不符：我們在生活中要學會去多方面的考慮，根據事情的情況而定，不要盲目地選擇一個方向。同時，而且還有一個問題，雖然是擬人，但他們的對話形式使這篇文章更像童話。而之前又是第一人稱在觀摩。段與段直接聯系的不緊密，不知道能否幫到你，有疑問可以提出來

你好！落問題很大。這好像不是日記，不注意格式，是作文，而且還是缺斤少兩的類型希望對你有所幫助，望采納。

不發給回復

給這則日記寫評語不少于兩百字那位語文老師幫幫忙我財富值太

4，小學一年級日記評語

例如：1.有愛心，能助人;有條理，善學習。印象最深的是，你在運動會上的表現，緊緊勒緊時間，牢牢地把握機會，目光炯炯，蓄勢待發。希望學習上，也能如此，將干擾思想的雜音分貝調到最低，將絕大部分精力應用于真正的知識和學業上。你，應該大有可為。2.既勤奮又放松、既刻苦又倦怠的人，是你嗎?你，給我的感覺好像一個溫度計，只要被老師攥在手心，你的成績肯定會嗖嗖上揚。學習，是過平衡木，身體的一個部位稍微傾斜，你的成績就會下跌的。注意合理地安排時間，妥善地調節科目，在優秀與你擦肩而過時，一把抓牢它。3.第一個詢問作業的人是你，你的責任感很強，你的學習積極性也很高。我想說的是，學習是個最精細的事情，只有細到每一個知識點都弄懂了，也會精彩與精美。學習也是一席知識的大餐，只是一味地喝茶，再名貴，也無法填飽肚子的，要學會尋找營養豐富的食物去充實自己。寫作，如果沒有讀者，那是一件十分孤獨的事情；寫作，如果得不到賞識，那是一項極端無聊的勞動。為了讓孩子感到寫日記的樂趣，幫助他找到日記中的優點和不足，一直堅持用心讀他的日記，堅持做一些點評。

5，五年級下冊數學日記評語

無聊之余，翻起了以前的習作。看著自己的字體一點點變化，文字也一點點蛻變，心里是說不出的甜蜜。然后從某一篇開始，文字里開始流露出了傷感。這是我的青春的文字，從童年的天真，到了青春的迷惘。我知道，自己是變了很多，我沒有看過什么悲傷的文字，我沒看過郭敬明的那些滿是悲情的《悲傷逆流成河》，也沒有像很多我們這樣90后的孩子去琢磨那非主流詼諧的悲傷，只是不知不覺的，我的文字開始染上了深沉。我連自己也搞不懂，我只是知道自己似乎是想太多，真的是胡思亂想了。我想起頭頂的白發，或許也是在思想的海洋風暴泛濫的時候而催生的吧。我還是很懵懂，我是搞不懂自己，我總是希望別人能走進我的世界，但現在的我，卻真的像是他們說的把自己鎖進了另類的異次元空間。我還是迷惑，真的是搞不懂的。我想就是這些迷惑，構成了我青春的文字。我一直覺得，青春的文字是很自由的。自由的沒有約束，不用像在寫考場作文那樣死命逼自己從腦袋瓜榨出靈感。我想起之前自己拼命地寫文章投到報社去，結果是不了了之。我知道，他們不喜歡我的作品，他們始終跟我所想的格格不入。我看著報紙上那一片片優秀作文，心里竟是不舒服。或許是嫉妒，或許是憎恨，但說實在的，我沒有辦法從那里面看到內心真實的青春。文學這東西一定要說什么之乎者也，一定要寫什么深明大道么？那只會是虛偽的世俗文字，我看不到里面流露出來的什么真實，也看不到文字所發揮的真的作用。也許是自己太過狂妄，也許是自己不夠成熟，但我始終堅持，我的文字，真的要我手寫我心。我喜歡寫作，并不是說將來能成為像郭敬明那樣靠著文學大賺，也并不是想考某篇所謂優秀的作文來打響自己的名氣，我只是覺得，它帶給我的是一種釋放。

6，怎樣給孩子的日記寫點評

星期天，兒子一頁頁地翻看著寫有評點的日記，很專注的樣子。　　“你看日記的樣子很幸福，你感到是一種享受嗎？”我說。　　“爸爸，我很喜歡寫恐龍哦，看以前的日記很有意思。”兒子答道。　　“你喜歡爸爸的評點嗎？”　　“喜歡，最喜歡的是那篇《小雞的半個蛋殼》，你給我寫了很多。”　　星期一，兒子寫了篇600多字的日記，很自豪地拿到我面前說：“爸爸，我寫了這么多，你能不能幫我寫這么多意見啊？”　　“那你不能夸夸我的優點啊！”　　我啞然失笑。　　第二天，孩子說：“爸爸，要是我的日記沒有中斷那該多好啊！”　　我說：“是啊，我也不希望在打印的日記中缺少一篇，這是一個遺憾。讓我們一起努力，讓一天天一年年的日記都完整地打印出來，每一篇都有爸爸的評點，好嗎？”　　孩子點了點頭。　　寫作，如果沒有讀者，那是一件十分孤獨的事情；寫作，如果得不到賞識，那是一項極端無聊的勞動。為了讓孩子感到寫日記的樂趣，幫助他找到日記中的優點和不足，我一直堅持用心讀他的日記，堅持做一些點評。

2013年10月30日我們要觀察綠豆的生長實驗。讓我們去看看綠豆什么樣子吧！小巧的綠豆像米粒大小，身穿碧綠的衣裳，有一條白白的線，像它的肚臍眼一樣，把它放到地上就蹦來蹦去，真可以稱為“跳跳豆”呢！ 2013年10月31日小雨經過一番浸泡，小綠豆撐開了白色的肚皮，并露出尖尖的小芽，而且它變得黃豆一樣大小，就像剛出生的小娃娃。我高興極啦！老師讓我們把容器里的水倒掉，再用濕布放進去，為什么這樣做呢？原來，綠豆發芽了以后，也是需要水分的，把濕布放進去是為了保存溫度，做到兩全其美。 2013年11月1日陰小綠豆的成長期又過了一天，我已經期待很久啦！沒想到的是，小芽又變尖了，原來的綠豆的小芽很不起眼，現在已經像一只小蝌蚪。聞著那香味，我恨不得拿去炒豆芽！ 2013年11月3日小綠豆的芽越長越大了。今天天氣晴朗，陽光燦爛，我本想給小綠豆曬曬陽光，突然我心里一動，想，小綠豆本來在水里才能長大，它能曬陽光嗎？想到這里，我趕忙查了一下，沒想到小綠豆不能曬陽光！爸爸告訴我，夏天的陽光熱極啦！只是現在是秋天，已經不用怕啦，聽完之后，我就去給小綠豆曬太陽啦！

7，日記大全評語寫的是秋天

在春夏秋冬這四個季節里，我最喜歡的就是秋天了，秋天雖然沒有春天那樣鮮花綻放，沒有夏天那樣驕陽似火，沒有冬天那樣飛雪霏霏，但我就是喜歡秋天！秋天到來，真的讓人涼爽舒服啊！樹林里，有著“沙沙”的聲音，還以為是什么東西在叫呢！原來啊，是風吹過樹葉的聲音，樹葉紛紛落下來了，像一只只蝴蝶翩翩起舞，真是美麗極了，我走在“地毯”上，滿地的落葉，給大地打扮了一番。仔細看看落葉真是細致，各種各樣的葉子，使我不由得把落葉收藏起來，看！清潔工人正在打掃滿地的落葉呢！可是落葉太頑皮了，清潔工人掃得滿頭是汗，不過清潔工人也不認輸，繼續掃著。田野上，金黃一片，許多農民還有小孩在田野里收割和播種，“咔嚓咔嚓”成了一支樂曲，是那么好聽、歡快。農民伯伯看著田野，高興的笑了起來，這笑容是那么迷人，這笑容里包含著辛苦和快樂。秋天的田野真美啊！果園內，一眼望去，真是五顏六色，蘋果、梨子、橘子、葡萄……真多，蘋果又大又紅，使人忍不住想咬一口，還有那誘人的梨子，掛在枝頭，農婦們正在采摘梨子呢！紫色的葡萄一串接著一串，一些小孩子們看著，拉著農婦吵著要，淡黃的橘子露出可愛的笑臉。這么多的水果，今年又是豐收的一年。那些農婦們的臉蛋上滿是喜悅的笑容，小姑娘正在把這美麗的果園畫下來呢！這一定是一幅很美的秋天果園畫。秋夜，月色不再朦朧，月亮皎潔明亮，清輝溢耀。郊外，散發出野花雜草陣陣清香；林中夜鶯聲聲，清脆動聽；樹木花叢中，小鳥嘰嘰的叫，賞心悅耳。伴隨秋而來的天籟之音美妙極了，疏落的蛙聲，稀弱的蟬鳴聲，似乎傳遞著夏天的離去。驟雨的停歇，鳥兒的歌唱則告訴人們秋天開始了我對著遙遠的晴空一次次呼喚著你的名字，企盼著你的停留，但你還是拂衣遠去，留下我一人在風中孤獨哭泣，雖然你說過明年還會來，叫我不要傷心你的離去，雖然你的道別的話語是那樣的沁人心脾，暖味流溢，但我還是傷心，思念你的每一點每一滴流過我心頭的愛意，不過我還是愛你，長久的等待會抹去我的悲哀，但不會抹去我對你的思念，所以我還是會等待，等待你的再一次降臨，出現在我眼前，幸福快樂就此開始，自此，千秋流芳！

在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師， “蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧！一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 老師您曾經說：路要自己去走，于是我開始了尋夢之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年，風風雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛，您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。在這個特別的日子里我想對老師您說聲：“老師您辛苦了！” 愿您在今后的日子里更加健康快樂！