它是一篇說明文，因為它是一篇以解釋為主要表達方式的文章，旨在說明松鼠的外貌(形狀和顏色)、習性(溫順乖巧)、繁殖能力等特征,文章還運用了描寫和擬人的方法，也增強了文章的生動性,講解語言生動形象,這是一篇說明文，也是一部描寫自然界小動物的文學作品,文章也用詞準確,擴展材料:文章松鼠在語言上有以下兩個特點:1。
直接問我。一:草原，絲綢之路，白楊，修建通往拉薩的鐵路。二:古詩三首(牧童、舟渡安仁、清平樂村居)、東陽童年駝隊、祖父的花園、童年發現、二孩詩(我想，童年水墨畫)三:楊之子、使楚、半燭、喚四:再見、親人、金魚鉤、橋、夢的力量、。猴生六:綜合學習:信息傳遞改變了我們在信息世界的生活。利用資料，寫一篇簡單的研究報告七:一組人物:(小嘎子與小胖墩兒摔跤，閻建生死前，“馮辣椒”與林黛玉一見鐘情)，刷梅，金錢的魔力八:自己的花是給別人看的，威尼斯小船，與大象共舞，五彩非洲。
2、 五年級的 語文書中,《松鼠》中,主要講了什么內容這是一篇說明文，也是一部描寫自然界小動物的文學作品。通過對松鼠的形狀、顏色、用途等方面的詳細描述，勾勒出這種小動物美麗的外表、溫順的習性和乖巧的性格，突出了松鼠吸引人的特點，它是一篇說明文，因為它是一篇以解釋為主要表達方式的文章，旨在說明松鼠的外貌(形狀和顏色)、習性(溫順乖巧)、繁殖能力等特征。擴展材料:文章松鼠在語言上有以下兩個特點:1，講解語言生動形象。這是相對于淺顯的解釋而言的，作者在介紹這種小動物時，并沒有直接告訴讀者松鼠的特征(包括外貌、性格、習性等。)像寫手冊一樣，而是用各種描寫手段和修辭方法，生動地介紹這種小動物，2.運用各種修辭方法。文章還運用了描寫和擬人的方法，也增強了文章的生動性，文章也用詞準確。比如寫松鼠窩的時候，作者用了“第一”、“第二”、“然后”等詞語來表達工序，把松鼠窩的一系列復雜過程寫得有條不紊。
