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本文目錄一覽

1，如何寫培訓計劃
2，教師培訓方案
3，如何提高師德修養有效教學教師課堂教學的培訓與訓練的學習計劃
4，希沃的教師培訓提升方案是怎樣的可以怎么上課
5，如何設計教師培訓方案設計
6，如何做一名合格的幼兒園教師培訓方案
7，培訓方案怎么寫
8，班主任培養教師計劃

1，如何寫培訓計劃

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如何寫培訓計劃

2，教師培訓方案

　　為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是我幫大家整理的教師培訓方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教師培訓方案篇1 　　一、培訓目標　　鐵嶺中學教師的培訓是根據我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業化成長的規律，瞄準反思型、內省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業優良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。　　二、培訓對象　　35歲以下青年教師，共計42人。　　三、培訓原則　　1）結合學校“二期課改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發青年教師學習的積極性。　　2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。　　3）借助校內宣傳欄、校園網、鐵嶺潮校刊等媒介，通過廣泛宣傳優秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發現和培養后備人才。　　四、培訓形式　　除了傳統的教師集中時間培訓外，可廣泛采用自學和網上培訓，教師可以根據自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓與現實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優秀的教師培訓網站和優秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習，或者在業余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發展潛力。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培訓，只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意并給予經費補助。　　五、培訓方案　　（一）教師職業規劃的培訓：　　1、視頻—職業規劃—（1）魯靈敏做客央視商務時間，指點人生職業規劃（46）；　　（2）徐小平：做好自己的職業規劃，（42）　　2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現身說法，講講自己職業規劃的步驟，指點迷津。　　3、宣講初、中、高級教師專業技術職稱評聘條件，（或下發）讓教師早作準備。　　4、布置作業：每人寫一篇“個人的職業發展計劃”。　　（校領導及人事部門根據本人意愿，提供管理和專業兩種職業生涯發展渠道，使青年教師有多種機會實現自己的職業理想。在這過程中學校可以考察某個教師是否有管理才能和培養潛力，當有管理和技術職位空缺時，即可安排上崗。）　　（二）教師師德的培訓：　　1、發購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養。　　2、推薦優秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。　　3、請專家講座：　　（三）教學基本技能的培訓：　　1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；　　（2）朱春暉一周練好字　　（3）龐中華硬筆書法八、九　　2、布置作業：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統一考核，進行作品的評比、展示、發獎。　　六、特色形成　　1、積極創建學習型校園　　科研室推薦一部分全國優秀的教師博客網站，提供青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創造的良好的信息技術條件和環境創建自己的博客網站，便于學校—教師—學生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。　　2、逐步提升校本課程的建構力　　在嚴格執行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發校本課程來提升教師的科研能力。　　七、培訓時間和地點　　xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。教師培訓方案篇2 　　為加強我縣干部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業持續、健康、協調發展，按照xx縣中小學干部教師培訓規劃，結合教育教學實際，特制定XX年暑期干部教師培訓方案。　　一、指導思想　　以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業化成長，培養出一批名校長、名教師夯實基礎。　　二、培訓對象　　全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。　　三、培訓地點　　縣教研訓中心和第二中學。　　四、培訓形式　　采用封閉式集中培訓形式。　　五、培訓要求　　（一）加強領導，提高認識。縣局成立XX年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。　　（二）突出重點，保證質量。縣局相關科室及縣教研訓中心要根據目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規范、有效開展，不斷提高干部教師的業務素質和職業道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。　　為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專題講座和教學資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務，各單位可與縣教研訓中心相關部門聯系自主選擇培訓內容。　　（三）強化管理，嚴格獎懲。縣局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結合，與專業技術考核、職稱評審、評先評優等工作相結合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規定處理:一是當年專業技術人員年度考核不能評為優秀;二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優秀教師評選和各類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；五是當年繼續教育不予驗證。局相關科室及縣教研訓中心要實行人性化管理，為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環節，做好培訓過程的反饋和改進工作；要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案，領會精神，出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質量。　　六、注意事項　　（一）參訓人員要處理好工作、學習和生活的關系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務，參訓期間統一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領導請假，培訓部門主管領導將出勤情況匯總后上報主管局領導審批。　　（二）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓中心提供），往返要注意交通安全。　　（三）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規章制度，愛護公共設施，注意節約，保持學習及住宿場所衛生，培訓結束后，按要求搞好教室、宿舍衛生。　　附件：1.xx縣XX年暑期干部教師培訓安排表　　2.xx縣XX年暑期干部教師培訓名額分配表　　3.xx縣XX年暑期干部教師培訓作息時間表　　4.xx縣XX年暑期干部教師培訓培訓管理制度　　xx縣教育局　　XX年7月2日　　附件1：　　xx縣XX年暑期干部教師培訓安排表　　（一）總表　　時間參訓　　人員參加　　人數培訓　　天數責任　　部門培訓　　地點　　7月7日至9日小學科學教師2503天小學部教研訓中心　　小學品德教師　　8月6日小學語文教師5201天　　8月7日小學數學教師1天　　7月13日至15日音樂教師　　主抓藝術教育　　領導2123天藝術部教研訓中心　　7月13日至17日高中青年教師培訓855天高中部第二　　中學　　7月13日高中語文教師881天　　高中物理教師51 　　高政治教師50 　　7月14日高中數學教師851天　　高中化學教師46 　　高中歷史教師51 　　7月15日高中英語教師911天　　高中生物教師35 　　高中地理教師49 　　7月16日至18日縣第四批骨干教師培訓對象2403天繼續教育辦公室教研訓中心　　7月21日至23日初中語文、英語、　　歷史、思品教師4503天初中部教研訓　　中心　　7月24日至26日初中數學、物理、　　化學、生物、地理　　教師3天　　7月29日至31日校（園）長、教學副校長、副總校長2513天校長成長辦公室教研訓中心　　8月2日至3日視導員、教學主任2422天　　8月11日至13日幼兒園園長3503天幼教科教研訓中心　　8月13日鄉鎮幼教副總校長1天　　8月13至14日幼兒園骨干教師2天　　8月12日至13日民辦幼兒園培訓1302天民辦教育教研訓中心　　8月14日安全員培訓470.5天安全科教研訓中心　　總計335331天　　xx縣XX年暑期干部教師培訓管理制度　　為使我縣干部教師培訓工作扎實、有序開展，進一步規范培訓管理工作，確保培訓質量，特制定如下管理制度。　　一、班主任管理制度　　培訓期間實行班主任負責制。班主任負責學員的政治思想工作和整個學習過程的組織管理工作。　　（一）班主任在培訓期間要全面掌握每位學員的出勤、考核等情況，分別于每天上午、下午各點名兩次，對遲到、早退、缺課的學員要有明確記錄。　　（二）班主任定期將學員的各種學習及培訓信息向中心和學員所在單位反饋。　　（三）班主任要做好學員與授課教師、學員與教研訓中心等方面的溝通工作。　　（四）班主任負責學員的活動組織、成績匯總和證書發放等工作。　　二、學員管理制度　　培訓期間學員要思想端正，態度積極，按時全程參與各個環節的學習和活動，并安排好自學時間和內容，確保順利通過結業綜合考核。　　（一）培訓期間嚴格執行上、下午簽到制度，不遲到、不早退。　　（二）課上注意聽講，認真記筆記，按時完成作業；上課期間不準開手機、抽煙，不準交頭接耳、來回走動，確保課堂秩序。　　（三）嚴格請、銷假制度。原則上不許請假，如有特殊情況需要處理，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領導請假，否則按曠課處理。　　（四）積極參加培訓班安排的一切活動，相互關心，取長補短，有集體責任感。　　（五）自覺維護學習、生活環境和秩序，愛護公物，講究衛生。　　三、學員考核制度　　培訓實行學分管理，總分100分。包括出勤、作業、考試、考核、教育實踐、衛生等，各部門根據培訓實際情況自定考核權重。教師培訓方案篇3 　　為全面實施遠程教育工程，推動我校教育教學的信息化進程，現就我校現代遠程教育工程教師培訓工作如下安排：　　一、目的意義　　以計算機為代表的多媒體信息技術已經走入課堂，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術應用于教育教學工作，影響著教師教學觀念的更新及教學內容、教學方法、教學手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓的基礎上對全體教師進行一次以計算機應用為內容的培訓工作，使廣大教師盡快掌握以計算機應用技術為核心的現代教育技術，以此更加深入的開展我校的現代遠程教育工程。　　二、培訓目的　　今年的培訓根據學校的工作需要，結合教師繼續教育工程對所有教師分層次分階段進行，使每一位參訓者在原有的基礎上得到進一步的提高，并將信息技術運用于教育教學之中。　　1、　　總體目標：到20xx年9月，在我校全體教師中開展以計算機應用技術為核心的現代教育技術培訓，使全體教師中能夠運用計算機技術進行教育教學。　　2、分類目標　　① 　　網絡管理人員：了解并掌握計算機基礎知識和多媒體技術；計算機網絡的發展、分類及應用；國內國際網，的接入，發送電子郵件，查詢信息、獲取網上資源及維護。　　② 衛星資源接收管理員：掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術，的接入、資源下載、信息查詢、獲取網上資源等。　　③ 　　信息技術專任教師（骨干教師）：能掌握基本的操作技術；能使用計算機輔助教學軟件進行教學；能指導學生用計算機處理信息和學習，能運用計算機網絡進行信息查詢、交流和學習。　　④ 　　其他教師：掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法；了解計算機輔助教育理論；能選擇與評估計算機輔助教學軟件；能編寫計算機輔助教學軟件腳本，能制作一般的課件進行計算機輔助教學，能順利通過省繼教辦組織的統一考試。　　三、實施步驟和方法　　1、培訓內容、時間及形式　　① 　　網絡管理人員、衛星資源接收管理人員、信息技術專任教師由市教育局組織培訓，具體內容、時間形式按市教育局安排進行，參訓人員根據培訓的內容臨時通知。　　② 　　校內教師的培訓工作主要以省繼教辦下發的《信息技術基礎》為主要內容，學校每天定時開放計算機教室一小時以上，每周的星期二四安排輔導教師根據教材內容進行面授輔導，其余時間自學自練，輔導教師到堂指導。　　2．培訓要求　　①參加市級以上的教師要自始至終參加上級主觀部門的培訓，回校以后負責校內計算機及其網絡的管理，維護和教師的培訓的工作，因培訓學習中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷一切差旅費外，并追究相關責任。　　②負責校內培訓的輔導教師要提前寫好培訓講稿，培訓完后交學校繼教辦統一存檔。　　③校內培訓期間，嚴格培訓考勤制度，每一次培訓均按一節課計算。因學習不認真而影響其《信息技術》考試成績的，后果自負。教師培訓方案篇4 　　一、指導思想：　　根據課改的精神要求，結合教師教學的實踐體驗，開展園內多層面、多形式的園本培訓，以改變教學方式為突破口，優化教與學的過程。在優化教學過程中，強調活動的價值，注重活動的過程體驗，教師要逐漸改變傳統的教育方式，注重發展幼兒的創新精神和實踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發展，是實施素質教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。　　通過本課程培訓，強化教師隊伍建設，促進教育教學質量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。　　二、培訓原則　　1.集中培訓與分散培訓相結合; 　　2.理論學習與實踐探索相結合; 　　3.專家講授與個性講授相結合; 　　4.個人反思與小組研討相結合。　　三、培養目標　　以現代教育理念為指導, 以理論學習為先導，以聚焦活動為主線，緊密結合課程改革的實踐，提升我園教師適應新課程的整體素質與綜合素質。　　四、課程設置的主要特色　　我們在自己的.長期辦園實踐中，以藝術為特色，積極拓展幼兒藝術的內涵，形成一定的研究基礎。經過多年的實踐和研究，已形成了有關幼兒藝術特色活動系列活動方案，結累了幼兒藝術活動的教學經驗，形成了豐富的藝術研究資料，為實施我園的園本培訓進行了充分準備，夯實了理論和實踐基礎。　　本園本培訓的方案設置是站在我園整體發展高度，認真分析了本園藝術特色發展定位，總結傳承特色和成績的基礎上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學改革，以兒童整體素質的發展需要來確定我園的園本培訓課程，并引進新的教育觀念、教育思想來指導幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內外藝術教學模式的界定、理論價值、方法、本質特點等等進行，通過對相關文獻資料的整理、分析與歸納，研究總結幼兒藝術活動的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導策略，提出如何實現師生、環境及家園等有效互動。　　五、培訓內容　　對于主題背景下的音樂活動探討　　幼兒園藝術活動中的師幼互動　　音樂活動游戲化教學　　教師藝術技能的培訓項目：如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。　　探索手工活動指導策略　　探索奧爾夫音樂活動設計的課例研究　　六、教學方法與教學手段　　以轉變觀念為前提——教育理念內化教學行為　　以幼兒本位為標尺——促進幼兒快樂健康發展　　以撰寫個案為基礎——尋找理論與實踐結合點　　以課例研究為杠桿——落實到教學活動主陣地　　以課題研討為載體——研訓一體化的有效途徑　　具體實踐活動如下：　　1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經驗型老師講座，進行主題式的分組研討。　　2.現場觀摩。組織開展藝術課例研究實踐活動，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術活動觀摩課。　　3.專家點評。請專家對現場課例實踐活動進行點評、分析，在專家的指導下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對出現的問題進行研討，提出自己的觀點，對自身的行為進行反思，調整自身教育行為和策略。　　4.案例分析。針對教育教學中各種問題收集各種案例，積累經驗進行總結，并進行分析和梳理，形成案例集。　　5.課題引領。我們請專家、科研室、園內外同行等對問題實施針對性輔導，將園本科研成果轉化為園本培訓的課程資源。　　七、培訓對象：本園教師　　八、培訓實施與要求：　　1.按時到位，組長做好考勤記錄;缺席2次以上，取消學分; 　　2.認真參加每次培訓活動，做好相關記錄; 　　3.積極參加研討交流，主動發言，互相啟發共同提高; 　　4.及時完成作業，真實反映學習成果。教師培訓方案篇5 　　為了更好地促進新教師的專業成長，盡快的熟悉業務，有效提高教育教學質量，根據教育辦的師資隊伍建設規劃,結合我實際狀況，特制定這個新教師培訓計劃。　　一、培訓目標　　1．讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課標的要求。　　2．讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質量。　　二、培訓內容及要求　　1．在業務學習上，要求新教師做好筆記（會議記錄）。　　2．新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在教案里要體現出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。　　3．指導教師的課隨時向新教師開放，并經常進行聽課、評課的互動。　　4．要求新教師每課都要做好反思，并體現在教案本上。　　此外，新教師要認真學習研究新課標。對新課標規定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。　　三、培訓措施　　1．參加校本教研。　　本學年，要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。　　2．結對跟蹤培養　　充分發揮學校優秀教師、骨干教師的作用，與新教師結對進行跟蹤培養。骨干教師要從業務學習、備課、上課、批改作業、輔導學生、考試、反思等各個環節精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業務水平。新教師拜師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。　　3．在學校每人一節的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。　　4．確定“新教師教學周”，并形成制度。將每年開學的第二周確定為“新教師教學周”，邀請學區領導及教研員蒞臨指導，發動校名優教師參加聽課。課后組織評課，揚優棄劣，幫助其成長。同時，以新教師的課堂為切入點，根據其個性、風格，“因材施教”，確定結對老教師、名優教師。　　教師培訓方案篇6 　　目前，學校中青年教師已100%通過信息技術培訓考核，但這僅僅是達到了應用信息技術的較低要求。要使學校信息技術與學科整合達到更高水平，特別是要使部分教師能勝任學校的信息化實驗班的教學，必須使教師在現有基礎上，進一步提高應用信息技術與學科整合的理論水平和操作水平，為此，信息處特制定20xx年教師信息技術培訓計劃如下：　　一、3月份，由對教師進行培訓，內容為如何用FrontPage制作網頁。　　二、4月份，由黃有新對教師進行培訓，內容為如何用Dreamweaver制作網頁。　　三、4-5月，教師練習制作個人主頁，信息組教師進行輔導。　　四、7-8月，對下學期任信息技術實驗班的教師進行培訓，要求能熟練應用Word、PowerPoint、及網頁技術進行備課上課。　　五、9月份，信息技術與學科整合的理論學習與培訓。

教師培訓方案

3，如何提高師德修養有效教學教師課堂教學的培訓與訓練的學習計劃

這個三個問題，在教學中，您不能把態度問題、目標問題、策略和計劃問題混在一起提出。學生會亂的。所謂問題，定義為標準與現狀之差。所以，一，何為師德；二，目前師德的指標或指標族在哪；三、您希望提高到什么標準。然后才是訂策略方法，制訂計劃。何為師德，非常難定義，讓學生考好成績算師德，還是讓學生獲得幸福算師德，是給予學生選擇自由算師德，還是為學生指明前路算師德。很難說的。

想辦法怎么把孩子教好

如何提高師德修養有效教學教師課堂教學的培訓與訓練的學習計劃

4，希沃的教師培訓提升方案是怎樣的可以怎么上課

希沃教師培訓提升方案，分為線上與線下兩種培訓方式。線下培訓：由希沃金牌講師、各地教學名師到當地，現場對教師進行信息化教學培訓，培訓內容主要為互動軟件、信息化教學硬件使用等。培訓結合實際應用案例進行知識點的傳授，讓教師更易懂。同時，按內容難易分為初級、中級、高級等層級，為對信息化教學熟悉程度不同的教師進行定制化培訓。線上培訓：搭載在希沃學院、各地網絡學習課程平臺進行。教師可利用閑散時間，針對自己感興趣/想要提升的信息化教學內容、技巧進行自主學習。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

5，如何設計教師培訓方案設計

請詳細列舉出教師培訓的活動形式，或者如果你是教育從業者，說出你喜歡的培訓形式也可以！任何學科的都可以，要組織一個區的教師的大型活動方式。最重要是新穎、獨特、有趣味性！最好是小學科學學科的！期待回答

一、指導思想：　　為了加快素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成課程特色和自身教育教學專長。　　二、培養目標和任務：　　結合指導綱要，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。　　三、培養對象：　　全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。　　四、具體工作措施：　　(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。　　(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。　　(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。　　(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。　　(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。月份工作安排(主要安排培訓內容)

6，如何做一名合格的幼兒園教師培訓方案

1有教師資格證2具有獨立編寫教案能力3能有效組織教學4能有序管理班級5會和家長溝通6能合理制定計劃按照計劃執行和總結7能及時反饋問題并給出建議。

1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。 2、定期組織教師學習《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。 3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育 6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。 8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動； 11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。 12、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。13、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。 14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。 16、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

7，培訓方案怎么寫

原發布者:飛躍資料1培訓內容1.1培訓概述我公司將憑借自身的資源優勢、技術優勢為甲方的相關人員提供優質的培訓服務。培訓人員主要針對系統管理人員、系統操作人員、工程施工人員。通過培訓將達到如下目標：1)使系統操作人員了解系統的整體結構，能夠掌握正確的使用、操作方法，且具備排除一般故障的能力。2)使系統管理人員對系統的軟、硬件的安裝、配置、優化、管理有一定的了解，具備系統日常的維護的能力。3)使工程施工人員了解系統具體實施的方法，保證系統按要求進行實施。根據我公司多年培訓經驗，技術培訓是整個工程實施中極為重要的一環。我公司將選擇具有高水平、豐富工作和教學經驗的技術人員擔任講師，準備相關培訓教材，將課程簡化濃縮，充分保證培訓的實用性，使甲方的人員在短時間內獲得最有效的系統管理與維護知識。1.2培訓場地要求培訓場地要求具備標準化的教學設備和條件，如計算機、交換機、AP、AC等，受培訓人員最好每人一臺計算機。1.3培訓流程與內容為更有針對性的搞好培訓，我公司將嚴格按照培訓質量控制過程，精心準備，總體流程入下：1.3.1學員技術水平分析階段在培訓實施前，對學員技術水平情況進行了解，根據情況綜合分析，總結學員的知識缺陷，摸清學員的現有狀況，具體措施如下：1）、使學員通過培訓，熟悉設備的安裝、調試及維護的方法，操作命令的功能和使用；

培訓計劃就是你想進行哪些方面的培訓，想達到什么樣的目標，然后分解培訓目標。就是分為幾個階段，每次通過什么樣的方法達到培訓目標。也就是培訓計劃可分為：培訓目標、培訓對象、培訓方法、培訓師資、培訓內容、培訓時間、培訓地點、費用預算如果培訓少量員工：一、項目背景二、培訓目標三、采用的培訓方法（為何是合理的方法？具體介紹課程大綱、講師介紹、其它配套教學方法等）四、培訓效果考核（滿意度、考試、其它考核指標和方法）五、預期投入（預算、人員安排、培訓時間）六、培訓安排（時間、時長、地點、場地、人員、考核制度、管理方法、負責人等）

1、不愿意花錢，是不愿意花多少錢？培訓員工是培訓到什么程度？2、hr，老板愿意請來說明是愿意花錢的，不要什么覺得是老板的問題哦，有可能老板也有問題，但是并不能會全都是老板的問題。3、關于培訓員工的問題，這個是hr的問題了，培訓員工有很多途徑：并不一定要花很多錢才可以培訓好員工。4、hr要明白一點，老板請你來，是信任你，認可你的能力，認為你是可以解決他這個問題的，你需要自己想辦法解決這個問題，如何低成本零成本的培訓員工，是考驗hr水平的時候。5、這個時候不是在找別人的問題，自己問問自己，客觀一點思考一下，到底自己哪個地方不足呢，自己如何可以解決老板這個問題呢。其實這個問題探討的話，可以有很多方面的原因，在這里大體貢獻這5點，希望能夠對你有些價值。

8，班主任培養教師計劃

英盛觀察為您解答：一、指導思想：按照教育改革和學校發展總體要求，結合我校青年教師實際，緊緊圍繞敬業態度、操守德行、學問修養、業務能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學科素質、教學水平、教育科研能力，建設一支綜合素質優良、具有創新精神的青年教師隊伍。二、培養對象：教齡五年以內的教師以及調入本校未滿三年的30歲以下青年教師。三、培養目標：“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內，使新教師能勝任學科教學工作。三年后，使青年教師具備較高的專業教學水平，能開展教科研工作，適應學校教育、教學發展的需要，成為學校的教育教學骨干力量。四、具體措施：(一)培養形式：聘請本校優秀教師與新教師師徒結對，并簽訂師徒協議書，使新教師通過對師傅教學實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導，不斷掌握專業技能，提高能力和水平。(二)培養內容和途徑：1、培養內容：教師職業道德規范、學科課程標準、學校各種規章制度、學校教育教學常規、學校考核方案、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。2、培養途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經驗，撰寫心得及反思，提高教育教學能力。(三)培養計劃：期初指導教師根據新教師和學科特點，擬定切實可行的《新教師培養計劃書》，新教師根據指導教師擬定的《新教師培養計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》，學期結束，指導教師和新教師都要對自己本學期的培養、學習情況進行全面、客觀的總結。(四)培養過程：加強教育教學常規培訓。新教師在師傅的指導下，貫徹執行 “5個一”：1、每一節課備課教案給師傅審核修改。2、新教師每天記錄一次教學心得和反思。3、每一周師傅和新教師至少互聽1節課，4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或學科教學雜志的讀書筆記。5、新教師在師傅指導下每一學期開一節教學匯報課。加強新班主任實務培訓。新班主任在師傅的指導下，貫徹執行 “5個一”：1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內容和德育要求。2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會課、專題教育課。3、新班主任每學期末總結歸納班級管理經驗得失，逐步形成自己的管理風格。4、師徒每月共同參加班主任例會，解讀、研討《教育部關于印發》。五、考核管理 1.學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。 2.建立新教師培養檔案，認真做好活動的各項記錄。 3.每學期末，結合《建國小學新教師考核表》對新教師進行量化考核。附：建國小學新教師考核辦法考核標準(權重)與方式培訓內容理論培訓學科實踐培訓作業上網自學交流實踐指導課標解讀 2 2 2 設計、點評 2.5 2 30 2 觀摩、實踐 3 2 30 2 輔導、作業 2.5 2 10 2 交流、研討 2 10 2 合計 10 10 70 10 考核形式筆試發帖量聽課、觀摩作業質量說明： 1.理論培訓部分采用筆試的方式進行，由授課教師根據學院相關要求完成命題、檢測、評價工作。 2.學科實踐培訓中上網自學部分根據學員在自學上傳資料后完成作業情況和發帖數量，由班主任進行考核。 3.學科實踐培訓中實踐指導部分的考核由學校根據學員在校的教學能力實際情況進行考核，權重占教學實踐指導部分的40%。考核得分達70%以上者為合格。

其實就是班主任日常工作的日記而已喇！你在班主任工作中，自己覺得有什么感觸，或著發現的現象引起你思考的，又或者你工作中那些片段讓你印象深刻的，就記錄下啦，不就成了教師隨筆了嗎！