雙師課堂很好，但本人認(rèn)為雙師課堂更適合培訓(xùn)類的課程，比如成人會計師培訓(xùn)，未成年的素質(zhì)教育培訓(xùn)。隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，為教育提供了再次升級的機(jī)會，“雙師課堂”應(yīng)勢而生，體制內(nèi)各個學(xué)校以及體制外的比如新東方好未來等各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都在2018年布局了雙師課堂。

1、雙師課堂怎么樣？

雙師課堂很好，但本人認(rèn)為雙師課堂更適合培訓(xùn)類的課程，比如成人會計師培訓(xùn)，未成年的素質(zhì)教育培訓(xùn)。對K12文化課則不是很適合，隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、云計算等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，為教育提供了再次升級的機(jī)會，“雙師課堂”應(yīng)勢而生。體制內(nèi)各個學(xué)校以及體制外的比如新東方好未來等各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都在2018年布局了雙師課堂，

2018年無疑是”雙師課堂”的爆發(fā)之年。不過，就目前市場來看，從雙師課堂運作發(fā)展形態(tài)來看，并不是所有的學(xué)校或者機(jī)構(gòu)都適合雙師課堂，雙師在文化課輔導(dǎo)方面遇瓶頸。隨著雙師教育的進(jìn)一步發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)了一個所有機(jī)構(gòu)都有一個繞不開的問題——一個名師對多少個學(xué)生是最佳方案?從現(xiàn)在的運營模式看，多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“雙師課堂”都是一個線上課堂對多個線下教室，每個線下教室有二三十名學(xué)生，

如果是按照課程進(jìn)度講解，就遇到了全國各地不是一個版本的尷尬。如果是英語、物理、化學(xué)、編程、英語等這種需要有老師針對性點評、并且涉及到學(xué)生動手操作的課程，那么現(xiàn)在“雙師課堂”一個線上課堂對多個線下教室，每個線下教室有二三十名學(xué)生，這種情況就達(dá)不到家長與老師的預(yù)期效果，在“雙師課堂”模式中，教師分為授課名師和答疑教師，現(xiàn)階段兩者是按照授課與課后監(jiān)督輔導(dǎo)來分工合作的。

但由于學(xué)科的不同，需要不同的輔導(dǎo)老師，比如英語班的線下老師將承擔(dān)起更多的互動功能，而物理化學(xué)課程則需要線下老師對實際操作的知識有更精準(zhǔn)的了解;考前沖刺班的線上老師除了基礎(chǔ)授課之外，則還要對考試方向做整體把控。這對輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)配備的輔導(dǎo)老師的數(shù)量與質(zhì)量都提出了很高的要求，如果是這樣，與下線講授就沒太大區(qū)別了。

2、佛山歷史上出過哪些名人？

鐘麟1915年在當(dāng)時的廣東省南?？h瀝東鎮(zhèn)龍福村出生，在私塾接受啟蒙教育后，考入石門中學(xué)，當(dāng)他讀到讀中學(xué)二年級時，聽到有水產(chǎn)學(xué)校在免費招生，由于家境貧寒，便提前結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)，入讀廣東省高級水產(chǎn)職業(yè)學(xué)校，1938年畢業(yè)。在校讀書期間，他就以樸素、勤奮、刻苦、認(rèn)真得到老師同學(xué)的廣泛好評，畢業(yè)后，先后在廣西、香港等地從事水產(chǎn)種植的研究工作。

與中國許多老一輩科學(xué)家一樣，鐘麟的青年時代正值國家民族處于危難之際，當(dāng)時，政治腐敗，社會黑暗，人民生活在水深火熱之中。他憂國憂民，苦苦探索，將一腔憤懣和熱血都傾注在對科學(xué)技術(shù)的探索上，他師從中國魚類學(xué)家林書顏，是林書顏的得力助手。1941年冬，日軍侵入香港，鐘麟不愿科學(xué)的圣殿蒙羞，便輾轉(zhuǎn)廣西桂平，在重慶國民政府農(nóng)林部廣西魚類養(yǎng)殖場任技術(shù)員，繼續(xù)從事科學(xué)研究工作，

日本投降后，任港英當(dāng)局漁政司署技師、大埔魚市場經(jīng)理，積極參加廣州國民政府漁業(yè)管理處廣東分處留港漁船護(hù)產(chǎn)起義的斗爭。新中國成立后，他毅然決然放棄港英當(dāng)局的高官厚祿，回到了自己日思夢縈的祖國，成為新中國少數(shù)幾位水產(chǎn)事業(yè)的領(lǐng)航人和奠基者，新中國成立后，政府把四大家魚人工繁殖列入國家長期科技發(fā)展規(guī)劃重點項目。

1953年，廣東水產(chǎn)科學(xué)研究的創(chuàng)建人和奠基人之一的鐘麟教授率先立項研究，擔(dān)任課題主持人，此后，他率領(lǐng)助手們遍踏珠江水系的數(shù)十個產(chǎn)卵場，通過大量的調(diào)查研究，終于得出科學(xué)結(jié)論—家魚的產(chǎn)卵繁殖是一種“反射性的性活動”，池養(yǎng)家魚因不具備自然界綜合生態(tài)條件的刺激，所以不能在池塘里產(chǎn)卵繁殖。為此，課題組提出“生理與生態(tài)相結(jié)合”的方法，模擬河流自然生態(tài)環(huán)境培育親魚，在家魚性腺成熟后再結(jié)合注射腦下垂體催情，實現(xiàn)人工可控制下的排精、產(chǎn)卵和受精。