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1，讀后感的格式應該是什么樣子
2，觀后感格式是怎么樣的
3，影片觀后感的形式
4，觀后感的格式是怎么樣的
5，請問一下在作文本上的讀后感怎么寫格式啊請發圖是不是第一行寫讀
6，觀后感的正確格式示范圖
7，觀看一則關于未成年人違犯罪的視頻并寫一篇200字的觀后感這
8，怎樣寫好6001000字的觀后感標點符號在內
9，讀后感書寫的格式大概是什么樣的
10，讀后感書寫格式

1，讀后感的格式應該是什么樣子

-.如果你想知道什么叫讀后感: http://baike.baidu.com/view/108793.html?wtp=tt

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讀后感的格式應該是什么樣子

2，觀后感格式是怎么樣的

觀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，為副標題。也可直接寫讀《xxx》有感。有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發”等字樣，以后就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。聯系實際：要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。如觀了《四個小伙伴》，我讓學生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是好少年了。看了《四個小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。

觀后感格式是怎么樣的

3，影片觀后感的形式

要是應付的話大體有個套路，開頭就寫哪天哪天我觀影了這個是最俗的。要是高雅點，寫成隨筆，主要寫體會，影片內容也可少穿插點，把某個鏡頭帶來的心靈觸動放開了寫，可以盡量煽情。

影片觀后感的形式

4，觀后感的格式是怎么樣的

觀后感的格式分為四部分：一、由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。二、具體談感受是什么。三、把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受。四、文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結。觀后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過后的感觸。觀后感注意事項：一、重在“感”：不少人開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻很少。二、離不開“觀”：有的人寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發”等字樣，以后就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。三、聯系實際：要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。以上內容參考百度百科-觀后感

5，請問一下在作文本上的讀后感怎么寫格式啊請發圖是不是第一行寫讀

讀后感也是作文的一種，只是體裁不同而已。讀后感的格式和正常作文的格式是一樣的，都是第一行中間寫題目，題目可以寫《讀......有感》，或者題目就叫《讀后感》。然后另起一行空兩格寫正文。正文的內容如果很多可以分段進行描述。正文的內容一般是先在第一自然段概括介紹一下所讀內容的大意，接下來就這件事再另起一個自然段發表一下自己的想法或看法。最后做一下總結即可。

第一段寫你讀了一本書，從書中有的感受。第二段開始圍繞感受結合生活來寫

6，觀后感的正確格式示范圖

觀后感的正確格式范文：1、第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。2、第二部分，具體談感受是什么。寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。 3、第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。 4、第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。要準確選擇感受點：讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性。若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆。再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

7，觀看一則關于未成年人違犯罪的視頻并寫一篇200字的觀后感這

未32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333361313333成年人犯罪現在越來越多，我們要防止未成年人犯罪！　　未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預防青少年違法犯罪，關鍵在于綜合治理，光打不防不行，只防不打也不行，打擊和防范必須同步進行，才能達到控制犯罪，預防犯罪，減少犯罪的理想效果。　　1、以宣傳貫徹《預防未成年人犯罪法》為契機，進一步動員全社會力量齊抓共管，創造有利于未成年人健康成長的良好育人環境　　2、在全面推進學校素質教育中，改進和加強學生的法制教育工作，促進廣大學生良好行為的養成。各級各類學校要按全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，重視未成年人德智體美勞全面發展。　　3、強化家庭教育，明確家長的管教責任。家長要端正言行，克服不良習慣，給孩子樹立榜樣。　　4、增強社會控制功能，凈化社會環境。要加強派出所、司法辦所、村居治保會、調委會等組織的建設，緊密配合，齊抓共管，形成治安管理、行政管理、文化管理相結合的社會防控體系。　　5、加強全民法制教育，創造良好的社會風氣。要深入開展普法教育，提高全民法制意識和防范意識，發動全社會力量勇于同違法犯罪作斗爭。　　6、抓好失足青少年的幫教和管理，預防和減少重新違法犯罪。　　7、進一步落實綜合治理各項措施。預防青少年違法犯罪要堅持實行綜合治理的方針，各級綜治機構要切實承擔起組織、指導、協調預防青少年違法犯罪工作的職責，當好黨委、政府的參謀和助手。

8，怎樣寫好6001000字的觀后感標點符號在內

翻開書，一張張精美的圖片，一段段詳具體的介紹，讓《動物世界大百科》這本書更加有趣，也增添了很多色彩。可拍的鱷魚，兇殘的鯊魚，可愛的金絲猴，體態優雅的丹頂鶴，珍貴稀少的大熊貓……打開這本書，就如同走進了一個充滿著綠色和生靈的世界。這本書用了通俗易懂的語言，美輪美奐的圖片，布置精巧的的版式，帶著我們去探密了萬花筒般異彩紛呈的動物百態，讓我們在享受視覺盛宴的同時，把大大的問號變成“原來如此”的驚嘆號。讀完這本書，我才知道，動物家族是如此的龐大，數量如此之多，只計算地球上現存的鳥類就有9000多種，其他的動物種類就更不用說了，地球上共有動物共有150萬種，若加上昆蟲，那它們的數量將遠超過“人”的數量。種類越多，就有越多的謎團，有越多的謎團，就能探索到更多的自然奧秘，有了更多的了解，我們才能盡可能的保護它們，為它們營造出更優越的生態環境，那么，我們將保留住很多動物的足跡，動物的家族也能有更為豐富的故事，更加傳奇的色彩與絢麗的篇章。這本書令我愛不釋手，不僅因為它具體詳實的介紹了不同動物的生活習性即愛好，更因為它配有大量的圖品參考，讓只能在深山老林中目睹的動物出現在我的眼前。瞧，獵豹強有力的四肢，鷹銳利的雙眼，獅子鋒利的牙齒，丹頂鶴火紅的桂冠……這些美輪美奐的圖片，讓我深感，動物世界的美妙、有趣。同樣，動物世界中也有殘酷的一面，食物鏈，是大自然中不可或缺的一部分，這就有了適者生存的說法。所以，對生存的渴求，使每個動物都在進化的過程中通過種種方式來避免大型動物的襲擊，變色龍，就是很弱小的一個動物，但通過“變色”，躲過敵人的追蹤；壁虎斷了尾巴還能再長，因為要在被捉住是，掙斷尾巴，得以逃生；老虎，擁有與草色相近的皮毛，可埋伏在草叢中，突襲捕捉獵物來充饑…… 這是一個豐富多彩的世界，這是一個適者生存的世界，讓我們保護動物，崇尚自然，尊重科學，用善于發現的眼睛去探尋更奇妙的世界。

9，讀后感書寫的格式大概是什么樣的

你可以先列一個提綱整理一下你要寫的讀后感的內容怎么安排。第一大段你先總體介紹一下你讀的文章的內容。第二大段由文章內容引出文中的哪個地方讓你有所感悟，寫出讓你有感悟的那部分的內容再寫出你的感悟。第三大段你可以結合現實生活中的例子再多描寫一下你的想法。（建議用報紙上看到的新聞或者是其他故事書籍里面的內容，用自己的親身經歷也可以）最后一大段就是升華主題了，總之你就升華你的感想吧。大體應該是這樣吧，呵呵。

（）讀后感　　今天我讀了（這篇文章，深受（感動）-----------。本文主要寫了（）,說明（歌頌、贊揚、批評、諷刺、教育）了（）。　　本文最讓我感動（受啟發、印象最深等等）的是（）（把事寫具體）。我和文中的（）相比（），（）（把自己的事寫具體）。以后，我打算（）

我記得老師讓寫讀后感那會是總分總的格式，先寫出你讀了本什么樣的書，作者是誰，講了些什么。然后就是其中一些經典的片段引發了你什么感慨，最后總結一下這本書，以及對你的啟示，積極向上的啟示

一、讀后感寫法指導的意義在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩……而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀后感。讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫作緊密地聯系在一起。二、讀后感的結構模式讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想、觀點、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點”前后勾聯。因此，讀后感的一般結構模式可以如下圖所示：述讀（前提）發感（論證）感點（橋梁）結感（升華）在這個結構模式中，“感點”是關鍵，沒有了感點，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂“讀后感”。在整篇文章中，感點在“述讀”與“發感”之間起著橋梁的作用，是結構全文的紐帶。“感點”承接“述讀”。讀后感的寫作，必須是先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”，“讀”是“感”的前提和基礎，“感”是“讀”的延伸或結果。“感點”也領起“發感”，它是發感的依據。發感必須圍繞感點展開論述，對感點發表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個“感”字。“結感”收束全篇，升華感點，是“感”的歸宿。三、讀后感的寫作步驟這種結構模式，與一般議論文“引——議——聯——結”的作文模式的一脈相承的。所以，讀后感的寫作可以分為下面連貫的四個步驟：第一步：述讀——引在通常情況下，讀后感的第一部分一般會是圍繞感點，引述材料。這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所謂“引”就是指圍繞感點，有的放矢地簡述原文相關內容。寫這部分內容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內容，假如要寫一篇關于《紅樓夢》的讀后感，開頭就用三五萬字來敘述《紅樓夢》的故事情節，那么又應該用多少的篇幅來論證感點呢？所以，對于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述，篇幅較長的，只能夠是簡述與感點有直接關系的部分，而與感點無關緊要的部分只能是忍痛割愛了。“述讀”材料要精簡、準確、有針對性，這是讀后感寫作的一個規則。第二步：感點——議緊承“述讀”所引述的材料，針對材料進行評析，既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點，也就是中心論點。感點的提出，要有與之相關的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點就是無源之水，流而不遠；感點也只能是空發議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點之前，還是在感點之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點的成立。很多學生往往忽略了這一點，讀完文章后，沒有述讀，只抓住感點進行說理論證。這樣的文章，并不能夠算是完整意義上的“讀后感”。第三步：發感——聯 “發感”就是對“感點”——中心論點——進行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點的闡述，通過擺事實、講道理證明感點的正確性，或正面論、反面證證明感點的合理性。需要強調的是，所擺的事實、所講的道理都要圍繞感點來展開，而不能游離于感點之外。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。發感還要聯系實際，深入論證。聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想、言行、經歷。聯系實際，要有針對性，必須緊扣感點，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯想，不著邊際。第四步：結感——結結感是收束全文，既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。但不管這樣結尾，都要與前面的幾個部分構成一個有機整體，不能是橫空出世；也要結得自然，順理成章收束全篇

10，讀后感書寫格式

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。　　一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。　　看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。　　二、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。　　寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。　　三、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。　　讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。　　讀后感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。　　四、要審清題目。　　在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。　　五、要選擇材料。　　讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。　　六、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。　　原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。　　七、寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。　　“讀后感”的寫作要領很多，但如下三個環節尤為重要。　　一、概括醒目，耐人尋味的標題　　標題是文章的眼睛，也是文章的組成部分。標題的優劣，直接關系到文章的好壞。讀后感更不例外。讀后感的標題一般有主副之分。副標題平實客觀，固定性強，當不論。主標題就不可小視了。　　讀后感的主標題應扣緊感想的中心，突出感想的話題，同時講究語言的高度概括。這樣，會使讀者觸題心驚，引人入勝，想探究竟。我曾經具體指導過學生寫讀后感，首先要求學生提煉標題，力求題中見物，涉題有話。如許文鳳同學的《愛，人類不可缺少的太陽——讀〈守財奴〉有感》（此文發表于河南教育出版社出版的《文圃新秀》一書），楊紅同學的《假如張海迪沒有病殘——讀〈生命的支柱〉斷想》（此文發表于《中學生寫作報》），這兩篇讀后感，就體現了上述兩種標題特點。前篇主標題用語概括凝練，運用比喻，明確了中心，能引人深思；后篇主標題提出論題，出人意料，耐人尋味。這個“眼睛”給文章打開了一個豁亮的窗口，為寫作指明了方向，鋪平了道路。　　二、新穎獨特，具體鮮明的角度　　一篇好文章讀后，不同的人有不同的感受，就是同一個人的感受也是多方面的。因此，寫作時，選好角度，特別重要。角度是發感的起點，是選材用據的規矩。確定角度的原則當是：不可過大，新穎獨特，具體鮮明。切忌面面俱到，含糊不清。應針對性強，啟發性強。最好是舍面選點，舍大求小，可正可反。如報刊上時常出現的“反彈琵琶”，構思就很新穎，角度就很特別。角度好，會收到“一石激起千重浪”的效果，使讀者看后有些“出乎意料之外，又在情理之中”的感受。　　三、有理有據，切中要害的發感　　讀后感是“讀”與“感”的有機結合，“感”因“讀”而發，“讀”為“感”起點。總體來說，應輕“讀”重“感”。讀后感不同于文學評論。文學評論不離文學作品本身，而讀后感一旦角度確定，重在發感，原作品只是話題的依托。發感應從已確定的角度出發，緊密聯系自身實踐和現實生活，利用有代表性和說服力強的證據，抒發感受，評證觀點。同時，發感應扣緊主題，切中要害，運用豐富的想象和聯想，正反結合，力求深入淺出，闡述自己獨到的見解。不可旁敲側擊，節外生枝，泛泛而論。選據以自身實踐為重，以事實為重。標題和角度在發感時應得到充分體現。通過發感，給人以明晰的感受和有力的啟發，引起讀者共鳴。　　另外，發感不必過多地涉及原文。切記原文只是發感的起點和比較物，而不是發感的對象，否則，會拖泥帶水，效果不佳。　　蓮山課件原文地址：http://zw.5ykj.com/nlby/6339.htm

很簡單啊，跟普通作文一樣的啊，寫了題目之后就是正文啦~給你一篇讀后感做例子吧~^_^ 讀《窮女孩心香和富女孩可人》有感今天，我看了秦文君寫的《窮女孩心香和富女孩可人》這本書。這本書主要講的是：窮女孩心香和富女孩可人既是同班同學，又是同一天出生。在窮女孩心香過生日的那一天，她撞到了一位奇怪的女人，原來，這個奇怪的女人是富女孩可人的姑媽。姑媽問可人：“那個女孩是誰？”可人告訴她：“她叫郁心香。”可人的姑媽帶可人去麗達商城里購買生日禮物，而姑媽一路上一直在問關于心香的事情。心香在回家的路上，看見了媽媽，她很高興，因為她媽媽得了風濕病輕易不外出，但還是來接她，母女倆高高興興的回家了。心香的爸爸是個賣魚的。這天是心香的生日，所以爸爸就早早的回來了，并拿了一條魚王和一盒蛋糕，帶回來給她們吃。這天心香過得很快樂。雖然是過生日，但可人卻不開心，因為她的家人都在提郁心香。突然有一天，心香的爸爸媽媽來到心香的學校，對她說：“我們怕你以后見不到你……以后小學畢業了，我們就不能再來這兒看你上學了。”說完就連忙走了。心香感到家里一定發生了事情，放學后，爸爸媽媽來接心香出去旅游。在旅館，媽媽告訴心香：“在你出生的那個夜晚，醫院里只有一個值班醫生，他同時為兩個產婦接生，而且，那晚因刮大風停電了，所以，事隔十二年，有個女的來找我，說那夜醫生可能把嬰兒弄錯了，希望做一下親子鑒定。”心香感到非常傷心。同樣，黃可人也偷聽到爸爸媽媽講這件事，非常生氣。三天后，做了親子鑒定，結果如他們想象的一般——兩家的孩子確實抱錯了。兩家知道后，就想做個了斷，讓郁心香回到黃可人的家，黃可人回到郁心香的家。就這樣，她們分別了。黃家不想讓郁心香想原來的爸爸媽媽，就帶心香離開了這個城市。雖然心香和可人都回到了親生父母的身邊，但黃家的爸爸媽媽卻思念著他們曾經養育過的可人；而郁家爸爸媽媽也同樣思念著他們曾經養育過的心香。終于，黃媽媽忍不住了，就帶著心香去見可人，沒想到，可人很生氣的對心香說：“我討厭你！你搶走了我所有的好東西！”…… 這本書讓我深深的感動了，不同的家人，不同的女孩，不同的家庭，整整改變了她們兩個人的人生。也讓我感到她們兩個女孩心中的那一道深深的裂痕。而這個結局，也是那么的悲慘，讓所有的人是那樣的痛心、悲傷。生活不像心香想象的那么簡單，那里不僅僅有愛，還有難堪和躲不掉的誤解。讀后感就是以這樣的格式寫的啊，跟普通作文一模一樣~希望能幫到你哦！

做好這四點，讓你讀后感寫的滿分

讀后感的基本思路如下： (1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。 (2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。 “觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。 (3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。 (4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。

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觀后感的格式圖片，讀后感的格式應該是什么樣子

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10，讀后感書寫格式

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