合理利用假期補課，我覺得還是可行的。家長可以根據孩子的實際情況，選擇補課，在有限的時間里保證教學質量疫情讓開學延遲了兩個月，基本上半學期都完了，正式開學后也只有不到3個月的時間，在這三個月里要完成一學期的教學任務，對于老師來說壓力就很大了，不僅要完成任務，還要高質量的完成。

1、開學后，利用假期補課，你們怎么看？

合理利用假期補課，我覺得還是可行的。一、孩子不是試驗田，寧愿多做些，也不能少做，因為今年春節后到目前的特殊情況，學生是宅家上了很長一段時間的網課。網課這種形式，這種大規模的模式，整個教育，還是第一次出現，也是摸著石頭過河，真正的學習效果是有待于檢驗的，所以，今年的孩子面臨學業的好壞，很有可能會有欠缺，所以適當補課，有助于在疫情期間拉下的課程得到彌補，有利于孩子的學習，

二、集體性活動的時間不夠。每一個孩子是一個個體，但是也是班級的孩子，是集體中的一員，很對集體性的活動今年都取消了，宅家的時間過長，同學之間交往普遍偏少，各種體育活動、興趣小組活動、藝術活動，甚至是廣播體操也少做了很多，需要適當的增加這方面的內容，在學校補課，自然會增加各種體育鍛煉，藝術活動，有助于孩子的健康成長。

三、孩子心理健康成長的需要，一個人經常窩在家里，是不利于健康成長的。今年，很長的一段時間，孩子都是宅家生活與學習，甚至很長的一段時間都沒有走出家門，或者走到小區內活動活動，勢必會影響到心理方面，最好的辦法，就是讓孩子參與到各種學習活動中，到同學中間去，到校園里去說話，去唱歌，和同學玩耍，這些都需要時間去實現。

2、開學后怎樣開展教學？

這個問題其實教育部已經提出來了一些要求，可以根據這些要求再結合實際情況展開教學，1、繼續抓好疫情防控，堅持學生健康監測上報工作在疫苗還沒有正式投入使用之前，切不可掉以輕心，目前國外的形勢還很嚴峻，一個疏漏就有可能讓億萬人的努力白做，學校畢竟是高危易感場所。2、開展戰“疫”教育工作盡管學生已經對疫情防控知識有了一定的了解，老師們還要繼續進行教育，

不光是講防控知識，更要講在這場疫情中突出的奉獻精神，培養學生正確的人生觀。3、在有限的時間里保證教學質量疫情讓開學延遲了兩個月，基本上半學期都完了，正式開學后也只有不到3個月的時間，在這三個月里要完成一學期的教學任務，對于老師來說壓力就很大了，不僅要完成任務，還要高質量的完成，4、注重畢業班的指導針對畢業班要制定出詳實科學有效的教學計劃，同時還要做好復習工作，還要勞逸結合，不能打疲勞戰。

3、初一有必要補課嗎？

孩子剛上初一，新學段，新學校、新老師、新同學、新課程一切都是全新的模樣！初中三年，是人生的黃金階段，從學習知識的角度講，它承前啟后，異常關鍵。初中三年，初一是打基礎的學段，俗語說“萬丈高樓平地起”，樓房是否堅固，和根基是否牢固緊密相關。如果你問：初一的學生需要補課嗎？我有話要說：一、優等生：緊跟老師走！1.優等生的特點：有堅定的學習目標，有明確的學習計劃，有很強的學習能力，有良好的學習習慣，有牢固的學習基礎，有優秀的學習成績2.優等生，不用補課！3.掌握有效的學習方法：提前學習法：重視提前學習，做好預習！預習時，發現問題，自主思考，

無解問題，上課聽講，老師解惑。（各科預習，老師都有要求，謹遵師囑！）勤學好問法：上課認真聽講，緊跟老師的思路走！老師提問，積極思考，踴躍發言，上課聽不懂的問題，下課一定請教老師，解答疑惑。建立錯題檔案：作業獨立完成，不使用“作業幫”等學習軟件，更不要抄襲答案，作業中發現的錯題，及時歸檔整理。平時多看錯題本，強化訓練！知識回頭看：堅持每周一小結，每月一大總結，

初一筆試科目七科：語數外政史地生。文科占了五科，學文科，需要大量記憶，而心理學認為：牢記一個知識點，需要記憶七次，數學~生物，也要記憶理解。不斷地回頭，就是在強化記憶！二、中等生：補齊短板，1.中等生特點：學習能力一般，計劃時有時無，自律性較差，學習習慣不好，成績時好時壞，有偏科現象，2.中等生：針對弱科，補齊短板；改進學法，提高成績3.友情提示：中等生，是可塑性最強的學生。