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本文目錄一覽

1，初中記事記敘文
2，初3的作文記敘文
3，一篇初中生記敘文
4，記敘文600字作文初中語文
5，中學生優(yōu)秀敘事文
6，初中記敘文

1，初中記事記敘文

那一幕，我難以忘懷

初中記事記敘文

2，初3的作文記敘文

難忘的一件事在我四歲那年的春節(jié)，有一件事使我難以忘懷，想知道嗎？讓我慢慢的記述給你聽吧！每當?shù)搅艘荒暌欢鹊拇汗?jié)，都會有很多親戚朋友都會來我假拜年。有一次，爸爸的同事來我家拜年，爸爸媽媽準備了豐盛的菜，有時候菜不夠，就去買一些下酒的熟菜。我看著爸爸和叔叔們喝著酒，一邊不住的喊：“好酒！”我想菜是里面最好吃的了，聽到爸爸和叔叔一直說酒很好喝。我想酒的味道比菜的還要好吧！于是，我請求他們給我點酒喝，爸爸說：“小孩子家瞎胡鬧什么？去，去，去一邊玩去。”(007游戲_007yx.com) (天天在線_ttzx.com) 機會來了，爸爸媽媽有事都出去了，就剩我一個人。哈，太好了，我走進廚房，在櫥柜上有一瓶“五糧液”。我費了九牛二虎之力把那瓶夢寐以求的“酒”給搬下來了，放到了桌上，我迫不及待的喝了一口。叫了起來，真辣！辣到我頭昏腦漲、天旋地轉(zhuǎn)的坐在地上哭了起來。媽媽剛剛好回來了，看到我滿面通紅便問：“新武，怎么了？”我頓時說不出話來。媽媽又說：“是不是喝酒了。”我點點頭，媽媽笑彎了腰，媽媽就帶我進房里睡了一覺。起來時，出來就看了爸爸、媽嗎、叔叔都笑了，我低下頭走回房間不敢出來，趴在床上哭了起來，你覺得我”傻“嗎

初3的作文記敘文

3，一篇初中生記敘文

還不是應(yīng)付語文老師- - 網(wǎng)上查一查抄下來他都不知道

面對不會寫作文的人無語

可寫你面對的人和事，特別是要有意義的才寫，從而由這些人或事自己得到的體會。

當面對失敗的時候我總是出現(xiàn)的一句媽媽告訴我的一句話要勇敢地面對失敗。可能你只能經(jīng)歷過一次次的失敗才會明白。也許，我就是經(jīng)過許多失敗的人吧。當是我勇敢地面對了這一次又一次的失敗。愛迪生，大家都應(yīng)該知道吧！他發(fā)明了電燈但是因為一次次的失敗而想要放棄的他，居然堅持住了。我們難道不因該學習他嗎？學習他這種永不放棄的精神。我要堅持這個信念，因為它是成功的法寶。是勝利的希望。但是面對種種困難，我始終還是失敗過。就是那一年我上3年級我還在學電子琴，可是和我一起去的一個小朋友他每一次都是一學就會，而我怎樣也學不會，看到其他小朋友都出去玩了，而我還在練著，這是過來了一位老師我滿心歡喜地以為是來教我的可是我錯了。他走過來說：“你怎么還學不會呢？你看和你一起來的那個小朋友一學就會了再看看你。豬頭！”說完我就哭了。那個老師教我我還是沒學會，她就光罵我。我默默的忍住眼淚~~~~~~我又應(yīng)該去學了。可是我死活不去，應(yīng)為那個老師的話已經(jīng)深深的刺痛了我的心。媽媽問我怎么了而我卻默不作聲。以后，每一次考試我總是考不好因為，我總是想著我這么笨一定考不好。而我也不用功我一直認為我是豬頭。直到有一天，我考了70分，我的楓樹一直下降媽媽看著這一切一定和那次學琴有關(guān)系。媽媽問我那次學琴到底怎么回事。我只好一五一十的和他說了，媽媽聽了這件事和我說：“孩子，你要勇敢地面對失敗這樣才會成功，你就算在笨！努力了就一定有回報的。” 這就是我面對失敗的經(jīng)過。自己再填點吧

面對母愛。可以寫當母愛表現(xiàn)在你面前時，你的感動，感想，做法，或是其他的。

一篇初中生記敘文

4，記敘文600字作文初中語文

我在挫折中成長 “勇者視挫折為走向成功的階梯，弱者則視之為絆腳石。”記不清這是哪位哲人的名言。若問為什么要讓我們經(jīng)受挫折，我會說：“挫折是為了讓我們成長,當我們戰(zhàn)勝種種挫折，回首前路時，會驚喜的發(fā)現(xiàn)，我們長大了……” 開始學步時，我們幼小的心靈是多么恐慌，又是多么的好奇啊！當我們想用自己的腳步去探索這奇妙的世界時，我們跌倒了。但是當我們鼓起勇氣，一次次站起來，再一次次跌倒。幾經(jīng)波折后，我們蹣跚的腳步，變得穩(wěn)定了，堅實了。上幼兒園時，我們這些在親人懷抱里成長的花朵，怎能受得了！當我們走進這個陌生的地方，望著家人離去的背影，總要傷心地哭上一小會兒，可是漸漸的我們明白，這是一種無謂的掙扎。這時，我們學會了適應(yīng)，學會了如何在這個環(huán)境里生活，這難道不是在挫折中成長嗎？上小學時，一切又變了。這里不再是同齡人的天地了，這里有比我們大許多的哥哥姐姐，老師也不像幼兒園里的叔叔阿姨們那么和藹了。老師的面容總會帶有一種莫名的威嚴。我們經(jīng)常會因為做錯題，念錯字而受到老師小小的懲罰。這時，我們會試著和老師溝通。終于，我們發(fā)現(xiàn)了他們的和藹，友善。發(fā)現(xiàn)了他們的親切，便逐漸適應(yīng)了。這時，我們已經(jīng)在成長的道路上邁出了堅定的一小步…… 上初中了，在經(jīng)歷了小時候的種種挫折后，我們終于在成長的道路上踏出了堅實的腳步。但是，在這時候，我們面臨的，才是更大的考驗。各種考試有時的失利，不會打倒我們，我們不會氣餒，而是迎頭趕上。被老師批評了，我們不會再跟老師賭氣，而是總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。尤其是在繁忙的初三，我們走到了人生的十字路口。一次又一次的測驗，一次又一次的考試，一次又一次的失敗，帶給了我一次又一次的挫折。但在這最后的寶貴的一年中，我們越挫越勇。可以確切的說，我們的成長道路中充滿著挫折，成長需要挫折，因為只有不斷的克服眼前的挫折和困難，才能使我們在成長的道路上越走越走，越走越好。成長其實離不開挫折，如果你視挫折為絆腳石，每次都刻意的去躲開，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的長大。以后的人生道路中讓挫折伴隨著我們成長吧！記住，成長離不開挫折。

5，中學生優(yōu)秀敘事文

賣麻團的老人賣麻團了，賣麻團了……"又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現(xiàn)在是五點三十分，離我該起床的時間還有半小時。不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了，無論是平時，還是周末；無論是晴天，還是刮風下雨，都雷打不動。每天都是他攪亂了我的好夢，我本應(yīng)在六點起床，這時候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來覆去，白白浪費半小時的時光，別提有多難受了，為此我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到這個叫賣聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過他多少次了。然而直到有一天，我對這個賣麻團的老爺爺?shù)目捶ǎ幌伦痈淖兞恕?那是一個很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉(zhuǎn)悠揚，我的心不禁一動，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開被子，麻利地穿了起來。我拿了點零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油污、邋遢齷齪的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過手中的零錢，說："給我來兩只。"老人一手接過錢，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團放到袋子里溫和地說："小心，拿好。"我接過來，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來，細細地打量著他：飽經(jīng)風霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來叫賣……我滿懷愜意吃著麻團往回走…… 誰知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔"一下，心想我不是剛付過錢嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風吹云散，蕩然無存了，我憤怒地轉(zhuǎn)過身，剛想發(fā)作。誰知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我，歉意地對我說："小同學，剛才忙，沒功夫找你錢，實在對不住。"我莫名其妙，他忙說："你給了我五塊錢。"我恍然大悟，原來因為著急，沒在意錯把五塊當成五角了，望著老人遞過來的錢，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關(guān)切地問："小同學，怎么啦？哪兒不舒服？"我無言以對，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養(yǎng)活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說："沒什么，全買了。"老人將剩下的麻團全給了我，說："多兩只，免費贈送。"我說什么也不肯收，可老人笑呵呵地說："這就算是虧本大甩賣，買五贈一吧。"說完，頭也不回地走了…… 望著老人越來越遠的背影，我對他產(chǎn)生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什么誠信？今天，這個老人為我上了生動的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信！

6，初中記敘文

記敘文注重的是細節(jié)的描寫細節(jié)往往才是撥動人心弦的關(guān)鍵我建議如果文章有了一定的基礎(chǔ) 在寫記敘文的時候可以用些小技巧如倒敘、反問等作為開頭這樣容易引起讀者的興趣在結(jié)尾可以來點深情的呼喚什么的會使文章更為的動人

首先關(guān)于素材，我相信你既然這么問了，那么應(yīng)該也積累不少了吧。將素材分類，理解，甚至糅合。老實說現(xiàn)在的中學生記敘文十篇里面有九篇含有杜撰成分（我也是這樣的），問題就在于你編造手段高不高，別人能不能看得出來了。比如舉個最俗的例子，就是為了突出自己堅強寫父母死了病了撞車了然后自己如何振作。這種一看就是假的（至少絕大多數(shù)是）。所謂積累生活中的例子，注意的是細節(jié)。細節(jié)決定你文章的立意。像寫老師，不必寫他在講臺上如何兢兢業(yè)業(yè)，你可以寫他來教室之前，走廊上傳來的略帶疲倦但依舊堅定的履音。又像寫父母對你的愛，你可以寫他們把切成瓣的蘋果給你，自己卻一邊看電視一邊在吃還帶著些許果肉的核。這些都很生活，但注重細節(jié)可以讓他們變得動人。同時在描寫的時候注意對比反襯，如前面老師的疲倦和堅定是在同一個人身上的對比，如父母那個是他們在對你和對自己態(tài)度的一種對比。對比突出主題，遠比一味強調(diào)“好偉大好感動”要好得多。另外，我個人不認為文章有波瀾起伏是一條寫作的金科玉律。因為我不認為平鋪直敘和波瀾起伏是一組對比。前者注重描寫技巧，后者注重情節(jié)設(shè)置。就初中記敘文來講，幾百字的短文還是靠出色描寫換取優(yōu)勢比較適宜。個人建議可多讀寫詩詞，它們能使你的文章在意境，深度，以及文化底蘊，優(yōu)美程度上大大增分。相比插敘，倒敘更易上手。比如開頭先把結(jié)尾提出來，再順著寫下去，這還順便前后呼應(yīng)升華主題了。或者一看到一個東西，想起一段往事，比如你開頭寫一本筆記本，描寫一下，然后說這是你的好朋友xxx送給你的禮物，然后回憶xxx和你的往事。總之多練筆吧，寫作這種東西不能純靠理論的。你也可以對大家的一些文進行仿寫，但要提醒自己，最終開始要跳出別人的框框，寫出自己的風格哦！汗，打死我了……

那一幕是平凡的一幕，但也是令我難以忘懷的一幕。　那天，細雨綿綿，使人感到幾分涼爽。我在到街上走著，看見前面有一名婦女，手中抱著一個小女孩，應(yīng)該兩歲左右吧。衣服破爛不堪，全身上下臟兮兮的，用乞求的目光望著路過的人群。這個小孩又黑又瘦，嘴里啃著手指頭，另一只手摸著肚子，我想他們應(yīng)該好幾天沒吃東西了吧。周圍有一些圍觀的人，我也忍不住駐足觀望。　這時，一個六七歲小男孩走了過來，用好奇的目光望了望他們。只聽一位婦女說：“小朋友，給我們一點錢吧，我們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，你就可憐可憐我們吧！”我又看了看那個小女孩，她小小年紀，眼睛里去沒有那個年齡階段的小孩應(yīng)有的無憂無慮，反而讓人覺得他們經(jīng)歷了許多事情一樣。再看看那名婦女，她的眼睛里充滿了期盼，正在無聲地央求著這個小男孩。小男孩用手摸了摸口袋，摸出了一張皺皺的五元錢，正向那名婦女遞去。　　　“別給她！”一位年輕漂亮的阿姨說，“她好手好腳的，干嘛不去找工作呀，何必在這里乞討！”周圍的人開始議論起來：“是呀！肯定是騙人的！”“這些人真是太可惡了，只會裝可憐來獲取別人的同情！．．．．．．”小男孩猶豫了，把手伸了回來。　　　幾分鐘過后，小男孩再次伸出了手，把已經(jīng)握得熱乎乎的五元錢給了那位婦女。只用甜甜的聲音說了一句：“我相信她！”讓后走開了。　　　我愣住了，所有的人都愣住了，都為小男孩的做法感到吃驚。更為他的那一句話感到感動。我原以為小男孩會收起這五元錢，自己去買東西，沒想到他竟還是把錢給了這位婦女。看得出這位小男孩是多么相信這位婦女，同時又是多么同情她呀！在場的人也紛紛拿出了錢給這位婦女，只有剛才那位漂亮的阿姨還愣在那里。　　　雨越下越大，一陣風吹來，讓人感到一絲寒冷。望著小男孩遠去的背影，我覺得一絲絲的溫暖正涌入我的心頭，讓我全身都熱乎乎的。回頭再看看剛在那位漂亮的阿姨，突然覺得她也不是很漂亮了．．．．．．　　　回到家里，我回想起剛才的那一幕，陷入里沉思。雖然那一幕是平凡的一幕，但是卻讓我十分感動，令我難以忘懷。

真實的事例與適當?shù)男揶o，

開始時要用題記，會體現(xiàn)你的文采，然后可以用鳳頭，比如說用比喻等修辭手法，，，經(jīng)過要用豬肚，要寫的真誠，感動人的細節(jié)寫清楚，，結(jié)尾用豹尾，，用首尾呼應(yīng)或耐人尋味的手法

我認為還是要寫出真情實感。能打動讀者，這就夠了。

那就要結(jié)合日常生活來寫