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1，寶寶總口吃怎么辦
2，孩子口吃
3，寶寶口吃怎么辦
4，專家解讀兒童口吃

1，寶寶總口吃怎么辦

3歲以下的寶寶說話結(jié)結(jié)巴巴，一般都是因為情緒緊張、恐懼或者說話著急造成的，并不是語言障礙問題。一般來說，這種現(xiàn)象會隨著寶寶說話技能的提高逐漸改善并消失，并不會延續(xù)到成年。當(dāng)遇到這種情況時，家長應(yīng)該這樣做：1、有耐心，不逼迫在寶寶說話時不打斷和不催促，給予足夠的時間等他說完2、做表率，不模仿在相處過程中模仿對方說話而導(dǎo)致的結(jié)巴，家長就要排除環(huán)境因素給寶寶帶來的影響了3、不取笑，適當(dāng)糾正說不清楚時不要取笑他，以免緊張害羞反而誘發(fā)口吃問題。可慢慢引導(dǎo)孩子正確的表達(dá)。

寶寶總口吃怎么辦

2，孩子口吃

1、注重心理治療當(dāng)孩子有口吃時，首先最重要的是不要嘲笑孩子、不要模仿父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵，要只當(dāng)沒那回事，指導(dǎo)孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導(dǎo)孩子樹立克服口吃的自信心。 2、語言矯正訓(xùn)練第一步，引導(dǎo)讓孩子減慢說話的速度，先挑一句話來訓(xùn)練。比如他說：媽媽我要吃肯德基。可以先說“媽媽”，然后說“媽媽我要”再說“媽媽我要吃”再說“媽媽我要吃肯德基” 接下來連續(xù)重復(fù)幾次。按照這樣的模式每天練習(xí)5句話，一句話比一句話長。慢慢的聯(lián)系讀小故事，小笑話。時間長了，就可以矯正。第二步：讓孩子說話時降低音量，這樣可以讓孩子的注意力集中在說話上。第三步：對于每一個短語的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導(dǎo)其發(fā)出音速，然后向第二個字輕輕地滑動，因為口吃小孩子大多對短語的第一個字發(fā)音感到困難，如果發(fā)音過急過重，口吃勢必發(fā)生，因此這是一個關(guān)鍵。最關(guān)鍵的一步~~~~~~一定要堅持哦~~~~

孩子口吃

3，寶寶口吃怎么辦

暫時不用去醫(yī)院，這個年齡口吃是正常的，因為他想說的話多，但是詞匯又有限，就會出現(xiàn)像是口吃一樣的情況，口齒不清如果沒有舌系帶的問題，也是正常的。隨著年齡的增大會好轉(zhuǎn)。

一般來說，孩子在2～8歲整個學(xué)說話的階段都會出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現(xiàn)象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上“口吃”的標(biāo)簽。這樣只會把孩子的口吃現(xiàn)象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導(dǎo)，從解除口吃的原因與不良語言習(xí)慣入手來引導(dǎo)。首先：孩子學(xué)說話，家長要做到“三不”一是不嘲笑。“唉喲，好幾歲了，話都說不好喲！”這類話絕不該出自家長之口，因為它會挫傷孩子學(xué)話的積極性。二是不阻止。“別說了，吵人！”這種話將使孩子不愿意或不敢多講話，對孩子語言的發(fā)展無疑是一種打擊。三是不催促。“別急，慢慢說。”這是最佳策略。著急地催促，勢必“欲速則不達(dá)”，讓孩子反而容易口吃。具體的方法有以下幾種，您可以根據(jù)孩子的具體情況來選用：正確示范法：您用一種和藹溫柔的表情和態(tài)度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學(xué)一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應(yīng)耐心引導(dǎo)。孩子稍有進(jìn)步，馬上贊揚(yáng)鼓勵：“對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進(jìn)步了。”注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續(xù)地、勻速地，不可斷斷續(xù)續(xù)。注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續(xù)地、勻速地，不可斷斷續(xù)續(xù)。唱歌朗讀法：讓孩子多聽聲音優(yōu)美、表達(dá)流暢、內(nèi)容活潑的兒歌。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練后，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節(jié)奏。再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來說話，一點點地過渡。緩慢對話法：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應(yīng)極耐心地傾聽，不要忙于插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應(yīng)，用慢節(jié)奏回答孩子，并盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。可以找找著名“結(jié)巴王”陳家戎教授的相關(guān)資料.

寶寶口吃怎么辦

4，專家解讀兒童口吃

口吃是指說話時的中斷、重復(fù)、不流暢的笨拙狀態(tài)，是兒童期常見的語言發(fā)展障礙。在2～3歲時，孩子形象記憶的效果要好于詞語記憶的效果，也就是說，他認(rèn)識的事物已經(jīng)很多了，但掌握的詞語卻較少且不牢固。當(dāng)他急于表達(dá)自己的想法時，會因暫時找不到合適的詞語而出現(xiàn)說話不連貫的情況。或者由于發(fā)音器官發(fā)育還不成熟，孩子對發(fā)某些音會感到困難，而神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)能又差，就容易出現(xiàn)說話猶豫不決、支支吾吾的情況，這是在語言發(fā)展過程中必然要經(jīng)歷的一個階段，大多數(shù)孩子能夠在幾個月后恢復(fù)正常。但是，如果口吃在幼兒期沒有得到糾正，就會延續(xù)到成年，甚至伴隨終身。　　原因　　⒈遺傳。統(tǒng)計資料顯示，父母雙方都有口吃，孩子出現(xiàn)口吃的概率為60%，父母一方有口吃，孩子出現(xiàn)口吃的概率為40%。　　⒉模仿。孩子本來沒有口吃，但接觸的人中有口吃的，他會出于好奇而模仿，逐漸形成了習(xí)慣。　　⒊器官異常。有的孩子由于口腔器官存在異常，而出現(xiàn)說話間斷的情況。　　⒋精神緊張。這是一種最常見的誘發(fā)口吃的因素。孩子想搶話，而出現(xiàn)口吃;孩子受到家長的訓(xùn)斥，心理壓力加大，感到自己說話不正常而變得非常敏感，唯恐說不好或說錯而出現(xiàn)口吃;孩子受到過度驚嚇而沒有及時得到有效的緩解，也會出現(xiàn)口吃。　　另外，醫(yī)學(xué)上認(rèn)為精神過度緊張可導(dǎo)致發(fā)音器官的肌肉痙攣，使發(fā)音受阻，也會導(dǎo)致口吃。　　表現(xiàn)　　口吃發(fā)生的第一個高峰年齡段在3～8歲。由于孩子的發(fā)音器官尚未發(fā)育成熟，思維、呼吸、說話三者的協(xié)調(diào)性比較差，當(dāng)心理上遭受刺激，很容易導(dǎo)致口吃現(xiàn)象的發(fā)生，大多數(shù)時輕時重，呈周期性。　　類型　　⒈難發(fā)型：說話時第一個字說不出來，或者有些特定的字說不出來。　　⒉連發(fā)型：說話時有些字要連續(xù)重復(fù)說好幾遍。　　⒊中阻型：開始說話時還可以，可說到一定時候就卡住了。　　⒋過渡型：說話不流暢時用一些習(xí)慣性的詞語作為過渡詞語，才能繼續(xù)說下去。　　⒌掩飾型：說話時預(yù)感到下面有的字會說不出來，就用同義字代替，或用相近的話語代替。有時找不出適當(dāng)?shù)淖只蚓渥樱蜁@上一大圈，但還是沒把話說清楚。治療和預(yù)防　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子口吃時，切忌嚴(yán)厲責(zé)備，更不能重復(fù)學(xué)他，要弄清楚是什么原因造成的。如果是由遺傳因素造成的，應(yīng)盡早在醫(yī)生的指導(dǎo)下根據(jù)孩子的特點制訂訓(xùn)練計劃，多做一些規(guī)律性練習(xí)(如跳舞、游泳、唱歌、背歌謠等)，可對糾正口吃起到一定的作用。如果是由器官異常造成的，則需要進(jìn)行器官矯治。如果是由模仿造成的，應(yīng)盡量與有口吃的人減少接觸，讓孩子多參加集體活動，可減少因內(nèi)向、羞怯、懦弱等性格方面的原因所致的緊張情緒，也利于口吃的糾正。　　除此之外，還需要注意以下幾個方面：　　⒈與孩子說話時放慢語速，也提醒他放慢語速。如果孩子一時沒有接上話，不要急于提醒，而要自然地往下說，使他沉浸在自然的交談氛圍中，當(dāng)不再有口吃時，再逐漸加快語速。　　⒉讓孩子降低音量，輕柔地說話能減少口吃的發(fā)生。　　⒊對于說話時的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導(dǎo)孩子發(fā)音，然后向第二個字輕輕地滑動，如果過于急躁，很容易出現(xiàn)口吃。　　⒋讓孩子多聽聲音優(yōu)美、表達(dá)流暢、內(nèi)容合適的語言，如兒童故事、詩歌等，聽熟后再復(fù)述出來。改變孩子的語言習(xí)慣，迫使他動腦筋，想好了再說。　　⒌家長一定要耐心，當(dāng)孩子有點滴進(jìn)步時，就應(yīng)給予鼓勵和獎勵。切忌在孩子說話時不斷打斷，不斷糾正，不斷指責(zé)。　　總之，只要避免模仿，消除孩子說話時的緊張情緒，加強(qiáng)訓(xùn)練，等到他的神經(jīng)系統(tǒng)逐步發(fā)育完善后，口吃是可以糾正的。