教師感人事跡，有關(guān)老師的感人故事字?jǐn)?shù)不要太多 150字左右急

來源：整理時(shí)間：2023-01-12 21:14:04 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，有關(guān)老師的感人故事字?jǐn)?shù)不要太多 150字左右急

我記得感動(dòng)中國2009十大人物中就有兩位寫老師的，我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)呢。燭照深山李桂林、陸建芬【事跡】甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，海拔2800米，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識(shí)的種子播種在彝寨。 18年如一日，李桂林、陸建芬夫婦教書育人，共培養(yǎng)了6屆共149名學(xué)生。陸建芬現(xiàn)在還是代課老師，1個(gè)月的工資才230元。夫婦倆第一次來到北京，連照相機(jī)也沒有。是他們，為偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。【頒獎(jiǎng)詞】在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

有關(guān)老師的感人故事字?jǐn)?shù)不要太多 150字左右急

2，老師的感人事跡

嗷嗷嗷老師我愛你！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

1. 比如老師樂于幫助人呀（例如：一位老人提著許多的菜老師幫老人提。）2. 比如老師的負(fù)責(zé)任呀（例如：有些同學(xué)應(yīng)一件小事吵了起來，老師會(huì)幫他們分解呀）3. 不會(huì)做得題，老師就會(huì)一遍又一遍的講解給你呀！4. .......就這些了，希望你能采納！！

老師的感人事跡

3，關(guān)于老師的感人故事

今天是第21個(gè)教師節(jié)，在關(guān)注的眼光投向大多數(shù)教師時(shí)，很多人可能忽略了這一群特殊老師。在學(xué)生面前，她們不像普通學(xué)校的老師那樣有“師威”；在教學(xué)中，除了百遍千遍地反復(fù)講解，甚至?xí)獾綄W(xué)生的無端打罵。她們是盧灣區(qū)輔讀學(xué)校一個(gè)特別的團(tuán)隊(duì)，從事著不為人所熟知的特殊教育。　　家中寵女被學(xué)生打　　在記者面前的張風(fēng)華一襲碎花連衣裙，陽光般的微笑讓人深深感染。這個(gè)地道的上海姑娘出生在一個(gè)書香門第，深得父母寵愛。可是當(dāng)她進(jìn)入特教系之后，一切都發(fā)生了改變。　　她還記得第一次走進(jìn)輔讀學(xué)校和那些智障兒童面對(duì)面，看著那些并不友善的目光時(shí)的情景，她不止一次地問自己“這真是我以后要教的學(xué)生嗎？”但她還是走進(jìn)了輔讀學(xué)校，做了被公認(rèn)為全校最難教班級(jí)的班主任。　　張風(fēng)華開始教學(xué)沒幾天，班級(jí)中一個(gè)有嚴(yán)重攻擊性和自殘行為的自閉癥孩子突然開始自殘，發(fā)了瘋似地用拳頭往自己臉上捶打。張風(fēng)華上前試圖阻止，但她根本無法制服處于癲狂狀態(tài)的孩子，自己還被他掐得鮮血淋淋。“從小到大，我爸媽連一個(gè)手指頭都沒有碰過我。”又委屈又生氣的張風(fēng)華打電話給媽媽，媽媽心疼女兒被打，勸她別再干特教這份工作，但張風(fēng)華最終還是堅(jiān)持了下來。　　經(jīng)過了一年的磨合和鍛煉，張風(fēng)華漸漸地愛上了這份工作，因?yàn)樵谀切┲钦蟽和难劬χ校芸吹绞篱g最真的感情。記得有一次她生病人不舒服就趴在桌子上，班中的孩子就在那邊噓長(zhǎng)噓短地叫人不要出聲，因?yàn)閺埨蠋熒×恕Ｂ犞嗉?jí)中此起彼伏的噓聲，張風(fēng)華的眼眶忍不住濕潤(rùn)了。　　淚中微笑化解學(xué)生怨氣　　同是上世紀(jì)80年代出生的陳銀花是張風(fēng)華的同班同學(xué)，這個(gè)曾經(jīng)以為“特教”就是培養(yǎng)特級(jí)教師的搖籃的天真女孩，卻沒有想到自己的特教生涯是伴隨著學(xué)生的扇耳光外加撕扯頭發(fā)。　　一天清晨陳銀花像往常一樣站在校門口迎接上學(xué)的學(xué)生。不想，一個(gè)孩子卻哭哭啼啼始終不愿意走進(jìn)校門。當(dāng)父親準(zhǔn)備離開學(xué)校時(shí)，這個(gè)孩子將怨氣撒到陳銀花身上，“啪啪”兩記耳光打在她的臉上，一邊哭一邊揪住她的一把頭發(fā)。　　“當(dāng)時(shí)我真的懵了，只知道用手捂住被打的臉頰。”直到她看到孩子的父親沖動(dòng)地抽下皮帶準(zhǔn)備教訓(xùn)孩子時(shí)，她一面護(hù)著孩子，一面微笑著讓家長(zhǎng)不要沖動(dòng)。一場(chǎng)矛盾就這樣被陳老師用含著淚花的微笑順利解決了。工作時(shí)間長(zhǎng)了，陳銀花知道輔讀學(xué)校的老師幾乎都有被學(xué)生打傷的經(jīng)歷。　　一個(gè)患有唐氏綜合癥的孩子脾氣特別倔強(qiáng)，常常莫名其妙地發(fā)脾氣，或是賴在地上不肯起來。雖然不是孩子的班主任，但是陳銀花還是用耐心和微笑贏得了孩子的信任。雖然唐氏綜合癥的孩子天生數(shù)理邏輯能力較差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科非常感冒。但是因?yàn)榻虜?shù)學(xué)的是陳老師，因此這個(gè)孩子嚷著天天要上數(shù)學(xué)課。(

關(guān)于老師的感人故事

4，我身邊老師的感人故事 1000字以上

說起感人故事，不僅讓我想起5.12地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們，她們沉著、冷靜直至生命奏響了舍生忘我的愛心樂章，她們用大愛撐起了一片師德的藍(lán)天，留下了感天動(dòng)地的瞬間，從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言壯語，而是蕩氣回腸的英雄贊歌。然而，我們都是平凡的教師，沒有地震中那些驚天動(dòng)地的感人故事，有的只是一個(gè)個(gè)普通的不能再普通的瞬間，可就是這樣一個(gè)個(gè)平凡的瞬間，同樣凝聚愛的光華，同樣描繪出了師德的絢麗朝霞。她，讓我明白師愛是一種尊重。她曾經(jīng)說過“對(duì)一個(gè)能力弱的孩子而言，他們?cè)谏钪袩o法表現(xiàn)得非常出色，無法贏得同伴的贊賞聲，就會(huì)缺乏自信”。所以，她在生活中從各個(gè)角度觀察每一位孩子，相信每一位孩子都是最棒的，并通過與孩子的互動(dòng)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、平臺(tái)的搭建、挖掘孩子們的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子在她的眼里都是不一樣的天使，調(diào)皮好動(dòng)是機(jī)靈活潑；不守規(guī)矩是隨性加個(gè)性；沉默寡言卻是創(chuàng)作的小天才；話多啰嗦又是生活的“有心人”她會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊痪湓挕⒁粋€(gè)眼神，而徹夜未眠，反思自己的行為，及時(shí)調(diào)整自己的步伐，只是本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的原則。她，讓我明白師愛是一種責(zé)任。無論孩子是美是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，都一樣的愛他們，都對(duì)他們負(fù)責(zé)。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，她永遠(yuǎn)是個(gè)“有心人”，更別說每次的午睡起床了，仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有，因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)摔傷；要是看見哪個(gè)孩子在玩小扣子，就留神提醒他別放進(jìn)了嘴里或是鼻孔里；要是哪個(gè)孩子的臉無端紅了，她就趕緊摸摸會(huì)不會(huì)是發(fā)燒了；看見哪個(gè)孩子嘟起了小嘴，就會(huì)趕緊問明原因，并想辦法逗他開心……”她，讓我明白師愛是一種奉獻(xiàn)。為了把教室環(huán)境搞好，可以更好地和孩子互動(dòng)，她經(jīng)常是最后一個(gè)離園，那時(shí)外面已是明月高照。自己的孩子的事情可以先放一邊，班級(jí)孩子的事情卻是十萬火急。每天不分早晚班，早早的來到班級(jí)只是為了想迎接每一孩子的到來。家里的東西班級(jí)需要的，能用的都用上，因此還經(jīng)常遭來調(diào)侃“你可以在幼兒園安家了”。帶病上班那是常有之事，不到關(guān)鍵時(shí)刻絕不休息。為了班級(jí)工作，用上陪家人的時(shí)間那也是小CASE一個(gè)…… 講到這里，你肯定想知道她是誰，現(xiàn)在我可以大聲的告訴你，她是敬愛的朱老師，親愛的黃老師，她也是我們?cè)S許多多老師的小小縮影。一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅香滿園。走進(jìn)溧陽外國語學(xué)校幼兒園，你會(huì)看到許許多多這樣平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛，默默奉獻(xiàn)自己的愛心和智慧；她們潤(rùn)物無聲似清泉，灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復(fù)一日，年復(fù)一年。在無怨無悔的道路上，始終帶著一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。因?yàn)樵谒齻冃闹校肋h(yuǎn)有一顆最明最亮的太陽

5，關(guān)于老師的感人事跡

1、血癌肝癌糖尿病病魔纏身教書育人做學(xué)問鞠躬盡瘁——緬懷山東聊城大學(xué)商學(xué)院狄景山教授：狄老師一向工作兢兢業(yè)業(yè)，又銳意進(jìn)取，勇于開拓創(chuàng)新。1991年1月，年近不惑之年，正埋頭于事業(yè)的狄老師，突然有一天在課堂上昏迷過去。醫(yī)院檢查的結(jié)果令人震驚：血癌（白血病）。上個(gè)世紀(jì)90年代初，白血病在中國大陸還是不治之癥。就是今天，白血病病人的康復(fù)率也是比較低的。整整15年前，得了這種病，就等于判了死刑。而狄老師卻勇敢面對(duì)病魔，絲毫沒有想到放棄，用樂觀的精神跟病魔做斗爭(zhēng)。經(jīng)過多次痛苦的放、化療，狄老師艱難地挺了過來，并于次年上半年出院。9月份新學(xué)期一開始，就回到了三尺講臺(tái)，一如既往，不，比以往更勤奮、更敬業(yè)地忙于教書育人，搞科研。用他自己的話說，死里逃生后，更應(yīng)該通過努力的工作和科研來回報(bào)社會(huì)。而一般說來，經(jīng)過放、化療，病人的身體極度虛弱，應(yīng)該靜養(yǎng)。白血病人有十年的危險(xiǎn)期，也就是說十年內(nèi)隨時(shí)可能復(fù)發(fā)。對(duì)于普通人來說的類似感冒這樣的小病，對(duì)處于危險(xiǎn)期內(nèi)的白血病患者來說，都可能是致命的。而狄老師卻以一種仿佛去日無多的精神，爭(zhēng)分奪秒，只要身體條件許可，他就常常工作到深夜一兩點(diǎn)。2、鄉(xiāng)村教師臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無事人一般。我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉(xiāng)下去。”我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說了一個(gè)故事。10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門。教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來。他把那個(gè)女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒有出來……講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。我們都猜了出來：“最后救出來的那名女同學(xué)就是你，是么？”“是的。”娟子含淚點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學(xué)是誰么？”我們都搖搖頭。娟子說：“是老師的女兒呀!”說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。我們的眼圈也都紅了。最后，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。

關(guān)于四川汶川地震譚千秋老師的感人事跡清晨，天空陰沉沉的。　　　　下午2點(diǎn)多鐘，譚老師在教室上課，他正講到高潮部分時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來。地震！譚老師意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快!”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，就在這一刻，譚老師做了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，他立即將他的學(xué)生拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了…… 　　　　2008年5月13日22時(shí)12分，譚老師終于被找到。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。譚老師把生的希望給了他的學(xué)生，危難一刻，他的心里系的是他的學(xué)生，雖然他不在了，但是他會(huì)像他的名字一樣，將流芳千秋！

我們數(shù)學(xué)老師他小時(shí)候生過病，腿有點(diǎn)瘸，有一回教室里地板太濕了，他走進(jìn)來時(shí)摔了一覺，碰到尾椎股了，特別痛，學(xué)校都給他放假了，但他還是堅(jiān)持來給我們上課

汶川地震老師的感人事跡遇難女教師用身體圍出學(xué)生的幸存空間我們挖出了一名老師，她的身體蜷縮著跪在地下，把自己的背部盡量往上挺，她的底下就是一名學(xué)生，這名學(xué)生幸存了，但是這個(gè)老師的頭部嚴(yán)重受傷，當(dāng)場(chǎng)就已經(jīng)遇難了。現(xiàn)在在災(zāi)區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)我們能夠發(fā)現(xiàn)很多這樣感人的事跡。廢墟里她還在讀書 “清清，那個(gè)美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有？”在救助現(xiàn)場(chǎng)，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個(gè)貧困家庭里的小女孩，常在回家路上打著手電筒看書。當(dāng)鄧清清被武警官兵救出來時(shí)，讓陳全紅與官兵們感動(dòng)的是，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說，“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實(shí)讓聽者無不流淚，陳全紅一下子摟住鄧清清淚流滿面：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好。”

6，近幾年感動(dòng)中國教師事跡

2007李麗：用輪椅畫出愛心軌跡李麗在1歲時(shí)患小兒麻痹癥，童年從未站起來過；40歲時(shí)再遭厄運(yùn)，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。她沒有怨天尤人，而是選擇了一條向社會(huì)傳播愛心之路。她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛天空”，長(zhǎng)期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作。她還成了很多服刑人員的“偶像”。【2007感動(dòng)中國年度人物頒獎(jiǎng)詞】殘疾打不垮、貧困磨不壞、災(zāi)難撞不倒，堅(jiān)強(qiáng)和她的生命一起成長(zhǎng)。身體被命運(yùn)拋棄，心靈卻唱出強(qiáng)者的歌。5年時(shí)間，溫暖8萬個(gè)冰冷的心靈，接受、回報(bào)、延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。 2008年度：李桂林陸建芬：懸崖小學(xué)的支教夫妻燭照深山男，42歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村教師.女，41歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村代課教師。甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險(xiǎn)的環(huán)境下，從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起"云梯"。 1990年，李桂林夫妻來到這里，村民的落后與貧苦深深的震撼了這對(duì)彝族夫妻。強(qiáng)烈的同情心和民族感使李桂林堅(jiān)定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他與妻子18年如一日地教書育人，共培養(yǎng)了六屆學(xué)生共149人，其中有22人是從外村慕名而來的。李桂林本人還兩度被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。二坪--這個(gè)過去的"文盲村窮山村"，現(xiàn)在成了"文化村"。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開的。他們?yōu)槠h(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。頒獎(jiǎng)詞：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。感動(dòng)中國推選委員阿來：鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略；鄉(xiāng)村教師是偉大的，卻不應(yīng)該被遺忘。閻肅寫下這樣深情的評(píng)價(jià)：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和溫暖在一起，桂林和建芬了不起！ 2010為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈：心靈放歌事跡：2002年，李靈從河南省淮陽師范學(xué)院畢業(yè)。她回家后看到農(nóng)村有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。在父母和親朋的支持下，她用家里20多萬元的積蓄辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。在學(xué)校，她是校長(zhǎng)兼思想品德老師。在她的辛勤操勞下，這個(gè)學(xué)校有了7個(gè)班，300多名學(xué)生。由于所有學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，學(xué)校無力為學(xué)生購置教輔讀物和課外書籍。7年來，李靈為了辦學(xué)已經(jīng)欠了8萬元的外債。為了自己學(xué)校的孩子能坐在寬敞的閱覽室里看書閱讀，李靈趁著放暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，沿街收購各種書籍。烈日下，李靈騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。感動(dòng)中國推選委員會(huì)委員劉姝威這樣評(píng)價(jià)她：身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母?jìng)冃闹械膾炷钆c寄托，這位鄉(xiāng)村女教師贏得眾人尊敬。張瑞敏：為了孩子四處奔走，眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，她是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”。頒獎(jiǎng)辭：一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。

燭照深山李桂林、陸建芬四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨。李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識(shí)種子播種在彝寨。舍棄工作到窮村二坪村是甘洛縣最邊遠(yuǎn)、最艱苦、最貧困的彝族山村：氣候惡劣，9月開始下凍3月還有冰雪，常刮狂風(fēng)；如今仍然路不通、電不通、水不通；99戶村民，還有12戶住茅草房。上世紀(jì)80年代初，曾先后調(diào)來3名教師到二坪小學(xué)，但都因條件過于艱苦而離開，呆得最長(zhǎng)的也不過兩三年。學(xué)校因無教師而停學(xué)整整10年，校舍被泥石流沖成一片廢墟。1990年，鄉(xiāng)黨委、政府決定恢復(fù)二坪村小學(xué)。二坪村的孩子不懂漢語，必須找到能用彝、漢語教學(xué)的老師。鄉(xiāng)、村干部四處查訪，找到了在雅安市漢源縣烏斯河鎮(zhèn)石膏礦廠從事會(huì)計(jì)工作的李桂林。9月，李桂林來到二坪村，男女老少都來看望這位新老師。李桂林看到，一些老人身披羊皮光著腳，許多孩子光著屁股，村民大多住茅草房……此情此景，一股無名的辛酸讓他落淚，堅(jiān)定了他扎根二坪搞教育的決心。盡管親戚朋友都極力反對(duì)，李桂林還是打點(diǎn)行裝上路了。夫妻扎根搞教育10月，二坪村小學(xué)在一片期待和歡呼聲中開學(xué)了。由于停學(xué)10年，二坪村積壓了很多適齡兒童，急需增加招收一班新生，增加一名教師。1991年暑假，李桂林奉命到處尋聘新教師，但沒有人愿意來。于是他動(dòng)員妻子陸建芬從教，雖然遭到家人和親戚的反對(duì)，但最后在當(dāng)教師的岳父支持下，妻子也來到了二坪村任教。從李桂林的老家到學(xué)校要走10個(gè)小時(shí)的路程。開學(xué)時(shí)，他背著背包，妻子背著兩歲多的孩子，一大早出發(fā)，到天黑才能走到學(xué)校。陸建芬的弟弟曾勸姐姐到西班牙幫助自己，每月3000元工資。但夫妻倆覺得自己和村民跟一家人似的，不舍得離開，最終留在二坪村安心教書。頒獎(jiǎng)詞：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

2017感動(dòng)中國人物3支月英：芳蘭振蕙葉你跋涉了許多路，總是圍繞著大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念，三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對(duì)，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學(xué)，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。

7，關(guān)于教師的感人故事

好教師的故事沒有一個(gè)教師不想成為好教師的，但是好教師的標(biāo)準(zhǔn)卻不盡相同，有幾個(gè)故事也許能給我們一些啟示。有一個(gè)學(xué)生，在十多年后，當(dāng)然是取得了一定的成就，回憶自己中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生涯時(shí)，最懷念的一位老師是曾經(jīng)教訓(xùn)過他的非常嚴(yán)厲的教師，就是因?yàn)樗囊活D打罵把他打醒了，從此才努力學(xué)習(xí)的。我不由想起以前教師的殺手锏，手中的教鞭，那是老師權(quán)力的象征。現(xiàn)在的老師沒有了教鞭，也沒有了教師的權(quán)力。我也不由想自己不能是個(gè)好老師，這倒不全是我沒有教鞭，而更因?yàn)槭俏易约壕筒皇且粋€(gè)嚴(yán)厲的人。另外一個(gè)故事：一個(gè)科學(xué)院院士，回憶自己中學(xué)時(shí)代的語文學(xué)習(xí)，應(yīng)該說他的語文水平是非常不錯(cuò)的，他說當(dāng)時(shí)語文老師是個(gè)新出來的老師，普通話講得不知道是太標(biāo)準(zhǔn)或是太不標(biāo)準(zhǔn)的緣故，一句話也聽不懂，于是就自己看課外書，一節(jié)二節(jié)課看一本。這個(gè)故事是講給我聽的，也是講給語文老師聽的。我不知道那位新老師是不是一位好老師，如果我們以一般的標(biāo)準(zhǔn)來看他。但是我想他同時(shí)是最好的老師之一，因?yàn)樗o了他選擇的自由。血癌肝癌糖尿病病魔纏身教書育人做學(xué)問鞠躬盡瘁 ——緬懷山東聊城大學(xué)商學(xué)院狄景山教授狄景山教授病逝已經(jīng)整整一個(gè)多月了。這一個(gè)多月來，狄老師的音容笑貌常常浮現(xiàn)在的我的眼前。從1996年我上大學(xué)認(rèn)識(shí)他以來，狄老師對(duì)我?guī)椭艽蟆Ｒ恢毕雽扅c(diǎn)東西，思緒卻久久不能平靜，不知從何處下筆。還是先簡(jiǎn)單介紹一下狄老師的事跡吧。狄老師一向工作兢兢業(yè)業(yè)，又銳意進(jìn)取，勇于開拓創(chuàng)新。1991年1月，年近不惑之年，正埋頭于事業(yè)的狄老師，突然有一天在課堂上昏迷過去。醫(yī)院檢查的結(jié)果令人震驚：血癌（白血病）。上個(gè)世紀(jì)90年代初，白血病在中國大陸還是不治之癥。就是今天，白血病病人的康復(fù)率也是比較低的。整整15年前，得了這種病，就等于判了死刑。而狄老師卻勇敢面對(duì)病魔，絲毫沒有想到放棄，用樂觀的精神跟病魔做斗爭(zhēng)。經(jīng)過多次痛苦的放、化療，狄老師艱難地挺了過來，并于次年上半年出院。9月份新學(xué)期一開始，就回到了三尺講臺(tái)，一如既往，不，比以往更勤奮、更敬業(yè)地忙于教書育人，搞科研。用他自己的話說，死里逃生后，更應(yīng)該通過努力的工作和科研來回報(bào)社會(huì)。而一般說來，經(jīng)過放、化療，病人的身體極度虛弱，應(yīng)該靜養(yǎng)。白血病人有十年的危險(xiǎn)期，也就是說十年內(nèi)隨時(shí)可能復(fù)發(fā)。對(duì)于普通人來說的類似感冒這樣的小病，對(duì)處于危險(xiǎn)期內(nèi)的白血病患者來說，都可能是致命的。而狄老師卻以一種仿佛去日無多的精神，爭(zhēng)分奪秒，只要身體條件許可，他就常常工作到深夜一兩點(diǎn)。狄老師的主要成果基本上都是在戰(zhàn)勝白血病，重返工作崗位后取得的。他取得的學(xué)術(shù)成果，對(duì)于一個(gè)高校教授來說，可能并不出眾。但是大家不要忘記，這是一個(gè)處于白血病危險(xiǎn)期內(nèi)的身體極度虛弱的人用生命換來的。他生前擔(dān)任聊城大學(xué)商學(xué)院工商管理教研室主任，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生導(dǎo)師，同時(shí)兼任山東省市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事。主要研究方向?yàn)橘Y源經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題。出版學(xué)術(shù)專著《現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)學(xué)》。在《人文科學(xué)》、《企業(yè)研究》、《發(fā)展論壇》、《當(dāng)代世界與社會(huì)主義》等重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文30余篇。近年來，主持和參與了多項(xiàng)國家級(jí)和省部級(jí)課題研究。他設(shè)計(jì)的《HSC管理模式》被企業(yè)應(yīng)用，獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，榮獲“1999年度山東省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)”。多年來，他除在本校教學(xué)外，還應(yīng)經(jīng)常應(yīng)邀到企業(yè)講學(xué)，進(jìn)行企業(yè)診斷，幫助企業(yè)進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，企業(yè)形象設(shè)計(jì)，策劃企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。2001年被評(píng)為山東省企業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)工作者。他對(duì)股市也有很深的研究，對(duì)股市有獨(dú)到的見解，網(wǎng)上也能找到一些他寫的股評(píng)文章。狄老師博學(xué)多才，在詩文詞賦、書法等方面都有很深的造詣。其創(chuàng)作的中篇小說《冤孽》、短篇小說《貓的悲喜劇》等，文筆優(yōu)美，對(duì)國際國內(nèi)的歷史和現(xiàn)實(shí)問題作了深度的探究和描述，以文學(xué)的形式深刻展現(xiàn)了歷史和現(xiàn)實(shí)。其書法作品多次被報(bào)刊采用，并被用于go-vern-ment部門的外事活動(dòng)。他喜歡攝影，我影集里面還有一張他送的照片，拍的是他描述家鄉(xiāng)的一副對(duì)聯(lián)，很好的把書法、攝影和文學(xué)三種藝術(shù)形式結(jié)合在一起。我1996年認(rèn)識(shí)狄老師的時(shí)候，他已經(jīng)又被診斷出來患了糖尿病。談到病情，他從來不回避，總是很樂觀地面對(duì)。第一次見面，給我印象最深的就是他的豁達(dá)的人生態(tài)度。身患絕癥后，沒有一絲消極，反而以更飽滿的精神投入到工作中去，而且更加的樂于助人，更加的慷慨大方。我畢業(yè)后，每每給他打電話，聽到他的聲音，感受到他那豁達(dá)的人生觀，對(duì)我都是一種鼓勵(lì)。 (1):2001年，距離1991年發(fā)病正好十年，他已經(jīng)平安度過了白血病人的危險(xiǎn)期。我們都為此感到高興。誰知道，他卻再次被送進(jìn)醫(yī)院。原來十年前，在治療白血病時(shí)，由于輸血感染，他患上了丙型肝炎，已經(jīng)發(fā)展成為肝硬化。其實(shí)，白血病后重返工作崗位的狄老師，對(duì)自己的身體狀況是很清楚的。丙肝這么多年，肯定是有癥狀的。可是這十年，他卻很少去醫(yī)院檢查。一心撲在工作上，唯恐耽誤工作。他這樣的身體，一旦去醫(yī)院，醫(yī)生肯定會(huì)建議他休息、靜養(yǎng)，而他又怎么能割舍的下工作呢？而他多次不顧醫(yī)生的意見，帶病堅(jiān)持工作，這么多年過來，重病之身怎么能承受得了呢？后來病情不斷惡化，發(fā)展為肝癌，去年暑假在北京做了肝臟移植。肝臟移植在有合適供體的情況下，應(yīng)該盡可能早做，否則一旦癌細(xì)胞擴(kuò)散或轉(zhuǎn)移，后果不堪設(shè)想。就是在等待肝臟移植期間，他已經(jīng)跟醫(yī)院簽好協(xié)議，下午就要進(jìn)手術(shù)室了。醫(yī)院轉(zhuǎn)來了一個(gè)比他年輕的病人，他不顧妻子反對(duì)毅然把供體讓給了那個(gè)年輕人。然后足足等了半個(gè)多月，才又有合適的供體，他才做了手術(shù)。也許，如果早點(diǎn)做移植的話，他自己身體里面的癌細(xì)胞就不會(huì)轉(zhuǎn)移到肺部。這次患病期間，他還是堅(jiān)持教書育人，堅(jiān)持搞科研，并且于 2004 年開始帶研究生。上面所列的成就，就有一些是在這最后幾年取得的。而狄老師還是樂觀地跟病魔作斗爭(zhēng)，積極配合治療，并打算在肝移植后重返工作崗位，力爭(zhēng)做出更多的成就。可是，2006年2月5日他卻永遠(yuǎn)地離開了我們，離開了這個(gè)他一直深愛的世界，離開了他割舍不下的親人、朋友，離開了他還要大干一場(chǎng)的工作。一向樂觀的狄老師，彌留之際，還特地讓家人回家取來新衣服換上，并且要求把他扶起來，坐著等待死神的降臨。這是一種怎樣的勇氣啊，這是一種怎樣的豁達(dá)啊！一個(gè)15年前就身患白血病，以后又患糖尿病、肝癌的重癥患者，沒有一絲一毫的消極思想，沒有一點(diǎn)及時(shí)行樂、享受人生的想法，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，搞科研，并取得了很多健康人都不能取得的成就。我無意在此把狄老師神圣化，崇高化。我只是想說，他是一個(gè)平凡的人，但是決不平庸，決不甘心命運(yùn)的安排，生命不息，奮斗不止，創(chuàng)下了很不平凡的業(yè)績(jī)。此種精神，足以鼓舞我，激勵(lì)我在漫漫的人生旅途中，上下求索。 “老牛自知夕陽短，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，每每想起狄老師，我就常常想起這兩句古詩。也許這兩句詩并不恰當(dāng)，因?yàn)榈依蠋煱籽『笾胤倒ぷ鲘徫坏臅r(shí)候，才是不惑之年，正值壯年。但是我能夠真切地感覺到他是以一種去日無多的精神在工作，他的成果是拿命換來的啊！而剛上大學(xué)的時(shí)候，狄老師鼓勵(lì)我的話還縈繞在耳邊“人生的兩大財(cái)富，就是年輕和健康。現(xiàn)在我已經(jīng)都失去了。你們年輕人要好好學(xué)習(xí)，努力工作，不要虛度時(shí)光。”每每在我遭受挫折的時(shí)候，在我意志消沉的時(shí)候，這句話就縈繞在耳邊，狄老師的音容笑貌又浮現(xiàn)在我的眼前。希望很多年以后，在天堂跟狄老師重逢的時(shí)候，我能夠很自豪地說“狄老師，我沒有愧對(duì)您的教誨。” 愿狄老師在天堂安息！山人已逝，風(fēng)范猶存；墨寶留香，文章千古