3、可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏評(píng)價(jià)老師講課的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)建議,優(yōu)點(diǎn)：1、能夠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)布置清晰明了，過(guò)渡自然怎么評(píng)價(jià)老師的講課優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)：1、能夠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,教學(xué)效果評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ),1.教學(xué)重點(diǎn)突出，板書條理清楚。

優(yōu)點(diǎn)：1、能夠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。2、能夠體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。3、能夠保證課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。缺點(diǎn):沒(méi)有板書，課件字太小，上課語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)學(xué)生缺少鼓勵(lì)性語(yǔ)言。有口頭禪，學(xué)生回答正確時(shí)沒(méi)有給肯定性的語(yǔ)言，最后的總結(jié)過(guò)快。建議：1、分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題加解決問(wèn)題的能力。2、要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。3、可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏

優(yōu)點(diǎn)：1、能夠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。2、能夠體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。3、能夠保證課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。缺點(diǎn):沒(méi)有板書，課件字太小，上課語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)學(xué)生缺少鼓勵(lì)性語(yǔ)言。有口頭禪，學(xué)生回答正確時(shí)沒(méi)有給肯定性的語(yǔ)言，最后的總結(jié)過(guò)快。建議：1、分析講解題目時(shí)要注意思維的擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題加解決問(wèn)題的能力。2、要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。3、可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏

1.教學(xué)重點(diǎn)突出，板書條理清楚。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，一步一步地進(jìn)行，2.教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，舞臺(tái)交流等形式的展示，師生通力協(xié)作，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。3.教師應(yīng)以自然的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主體性，使學(xué)生在和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到良好的教學(xué)效果。4.老師準(zhǔn)確把握方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，5.教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟示。6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)布置清晰明了，過(guò)渡自。