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1，學習的方法有哪些
2，學習的方法

1，學習的方法有哪些

你好，要想提高學習成績首先要找到你現(xiàn)在學習的瓶頸，然后才能有的放矢，更快提高學習成績。下邊是一些通用的方法，方法是其次的，關(guān)鍵是要堅持下去。　　1、制定計劃　　要從實際出發(fā)，而且在執(zhí)行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學生每天還有一個學習小計劃，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。　　2、課前自學　　課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，如果做好了課前自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。　　3、專心上課　　上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學，學生就能更專心地上課。"學然后知不足"，往往這時學生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和靈活地接受老師授課。　　4、及時復習　　課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握"及時復習"這一環(huán)。復習時間的長短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。　　希望對你能夠有所幫助。

要看你學習的目的來說說話，如果是應對高考的話，要和考試的時間應對的來分科學習。時間上相同。如果是成長的話，隨時隨地都是學習的時候。關(guān)鍵的還是要有恒心，毅力~

課前預習

人只要想學習，不會找不到方法的，關(guān)鍵是自覺、堅持、和毅力。

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課前預習，上課認真聽講課后認真復習獨立完成作業(yè) 要有毅力不怕困難

學習的方法有哪些

2，學習的方法

學習要講究效率，途徑大致有以下幾點：一、每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。二、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。三、堅持體育鍛煉。身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？四、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學習效率。六、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

（一）學習理科，要獨立思考，深入剖析題目。剖析題目，要找到相同點和不同點。這道題用的方法是什么，這種方法適合于哪類題。如果能如此類比，融會貫通。不但可以記住具體的解題方法，也能提高靈活運用的能力。理科解題是一種創(chuàng)造，但它是有稽可考的創(chuàng)造。方法應用的熟練與否，就是在日積月累中練就的功夫。對于有些題目，或許你有思路，但進行不到底，這樣，怎樣走到正確思路上來就是題目的價值，或許你沒有思路，這樣，解題的突破口就是題目的價值。你還可以打開記憶庫，搜索一下解題的方法自己有沒有印象，甚至想想正確的思路是由哪些條件引發(fā)的，自己為什么沒找齊這些條件。總之，最終都可以歸結(jié)為知識儲備的問題。儲備越豐富，思路就越暢通。這些思考其實人人都在做。不同的是，有人領(lǐng)悟的深，他把題目的解答分解為實質(zhì)的方法，然后補充到記憶中去。“實質(zhì)”是可以應用在任何場合的。有些人沒有深入思考，他得到的只是一種印象。遇到相似的題目會做，一變化就不會了。這兩種情況都曾發(fā)生在我的身上。不善于思考時，翻幾本書都沒有明顯的作用，善于思考時，一本書的內(nèi)容都讓我感到充實。為了把剖析題目的成果銘刻于心，我還把遇到的新情況記錄下來，后面寫上相似的例子加以比較。從中我發(fā)現(xiàn)，在一個題目中用到的方法，在另一個題目中也有表現(xiàn)。這樣知識前后呼應，舉一反三，有事半功倍的效果。如果這樣思考成為一種習慣，就會覺得日積月累自然水到渠成，這大概是高考狀元們并不怎么介紹思考過程，而是立足于勤奮的原因吧。培養(yǎng)這樣剖析問題的能力有一個原則，就是獨立思考，比較異同。同就是各類題目中相同的方法；異就是你的思路于他的思路產(chǎn)生差別的環(huán)節(jié)。能夠仔細思考差異產(chǎn)生的原因，就會在探索中得到提高。（二）反復揣摩，提綱挈領(lǐng) 學到的知識，一定要通過反復復習才能掌握。我們平時做練習題，也是讓知識復現(xiàn)的過程。對于已經(jīng)做過的題目，更要反復揣摩才能活學活用。我的做法是，除了做題時深入剖析外，還經(jīng)常瀏覽同一章節(jié)各類題目。把有共性的方法聯(lián)系起來。他山之石，可以攻玉。相互比較之中，原來不知如何下手的題目也得到更好的消化。日常學習中，許多人對同學之間解題能力的差異感到很迷惑。其實能力再強的同學，解題是的思維過程也不特殊。只是因為他們知識儲備牢、多、成體系。解題思路才能不斷涌現(xiàn)，正確思路才能進行到底。不要以為這種能力是天生的。我們都知道，人的智力相差不多，這是指人們記住、熟悉事物的能力相同。但知識牢不牢，能不能很快復現(xiàn)，則依賴于記憶是否科學。理解記憶，聯(lián)系記憶，反復記憶。就是記憶的科學方法。剛才提到的“獨立思考，剖析題目”，就是尋找知識中可理解，能被聯(lián)系的地方。而勤奮努力，就是讓記住的東西更有機會復現(xiàn)。能力強的同學并不是學習上最輕松的同學，恰恰相反，他們是思考上最勤奮的同學。韓愈說：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。有的人善于拔釘子，就是因為他們敢于；碰釘子。所以我認為，只要掌握了科學的學習方法，人人都可以從自己的實際出發(fā)，一步步壘起知識的大

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